情境教学使小学语文作文课堂有趣高效

郭英华

摘要：随着教学模式的不断革新和发展，教师的教法也越来越多元化。一直以来，小学语文作文备受教师关注，教师也一直在教学探索的过程中不断前进。情境教学让小学教师作文教学、让学生写作学习取得了较为理想的效果。学生在情境中能感受到作文课堂的乐趣，利于教师构建有趣、高效的作文教学课堂。本文主要从创设趣味情境、丰富情境内容、进行情境互动等三方面进行探究分析。

关键词：情境教学;小学语文;作文高效课堂

在小学语文教学中，作文是教师教学的重点内容，也是让小学生犯难的学习部分。小学生年龄低，缺乏生活经验，情感表达能力不强，在写作中出现很多问题，很多原因都是因为学生脱离了生活实际，没有真实的感受，而教师单一的语言讲解又有局限性。情境教学为教师的作文教学提供了新的方式，也为学生作文学习带来了全新的体验。通过在作文教学中引入多样的情境，引导学生深入情境，不仅让学生感到有趣，而且能增强学生的感受力。当作文课堂因为情境更有趣的時候，学生的作文学习积极性也能随之增强，教师的作文教学也会更高效。

一、创设趣味情境，激发学生写作兴趣

当学生有兴趣的时候，求知欲会更强，会主动地学习。小学生天性活泼，有趣的情境对小学生的吸引力非常强，也能更积极的投入到情境中，投入到作文课堂学习中。基于此，小学语文教师可以根据作文教学内容，利用丰富的教学资源和设备，为学生创设生动、有趣的情境，营造富有生机的作文课堂，让学生的学习充满活力，让学生在作文学习中能感受到乐趣，如此，学生才会从内心燃起想要写作的念头，对写作的兴趣能得到激发。

举例来说，教师开展《神奇的探险之旅》的作文教学活动。教师提前搜集有关自然探险的有趣视频，在课堂上为学生播放。探险情境让作文课堂情境一改枯燥，为课堂增添了一丝趣味。在情境增强学生感受的基础上，教师可以结合有关自然科学的情境片段，从科学的角度为学生讲解大自然的一些奇景。如此，学生们能集中注意力观看，能身临其境的感受到自然探险的趣味和大自然的魅力。然后，教师让学生根据所看情境，自己选择合适的场景，将丰富的想象落实到书面上。通过有趣的情境，学生的写作兴趣能有效被激发，利于教师更顺利的开展高效作文教学活动。

二、丰富情境内容，触发学生写作灵感

写作文的过程也是一种创造的过程，创造需要灵感，灵感的来源方式比较多样。在作文情境教学中，情境过于单一，学生的注意力容易分散，学生无法从其中得到更多的写作想法。因而，情境内容的丰富多样显得尤为重要。小学语文教师可以根据作文内容，对作文涉及到的情境进行相关拓展，让情境内容更加丰富。如此，当学生感受不同情境的时候，能产生更多的心理感受，思维会变得十分活跃，写作灵感也会得到情境中某一点的触发。

举例来说，教师开展《______即景》的作文教学活动。教师可以带领学生走入校园中的种植园。在真实的自然情境中，学生的身心感受也更加真实。这也是学生生活的一部分，而写作就要有生活，有个人最真实的感受。教师让学生根据自己喜好，自由选择观察的景物，认真观察，认真体会自己在自然情境中的感受。然后，回到课堂中，教师运用多媒体，帮助学生梳理观察顺序，引导学生结合真实的情境与感受，明白生活中的素材是写作的重要来源，要善于利用情境中得到的灵感去展开写作，丰富写作。

三、进行情境互动，增强学生创作能力

缺乏情境互动的情境作文教学是不完整的，是没有活力的。情境中的师生、生生互动，能让作文课堂氛围更加轻松、愉悦，这对学生的学习主动性有很大影响，而且，在良好的氛围中，通过相互交流，学生能获得更多的写作技巧，想法会比较多，从而写出来的内容会更有可读性。因此，小学语文教师要利用情境，与学生积极开展交流互动，以互动拓展学生的思维，引导学生有更清晰的写作思路，有更好的写作方式，促使学生在写作中有更多创造性的体现，利于教师实现构建高效作文课堂的目标。

举例来说，教师开展《二十年后的家乡》的作文教学活动。教师在课下提前搜集有关本地区近几年环境变化的资料，在课堂上用多媒体以对比的形式展示出来。贴近学生生活的情境，让学生产生熟悉感，学生能投入其中认真观看。教师让学生结合情境，与同桌相互讨论，看到这些变化有什么感受，鼓励学生积极交流，分享情感看法。在学生热烈的讨论中，教师可以让学生进一步谈一谈本次的作文主题，二十年后的家乡会变成什么样子。最后，师生进行相互交流。情境中的多种互动让学生的情感表达欲望更加强烈，学生的写作创作想法和能力能得到一定程度的发展。

总而言之，作为小学语文教学的重难点内容，作文是发展学生语文综合能力的关键要素，情境教学法在小学作文教学中，对于学生写作能力的发展，对于教师写作教学效果的提升有积极作用。小学语文教师应当努力探索、学习更多有效的情境教法，以情境融入写作实践中，利用情境的优势突出作文教学的重点，营造有趣、愉悦的写作交流氛围，让作文课堂不再枯燥乏味，让学生更愿意学习写作，让小学作文课堂更有活力。

参考文献：

[1]张世华.情境教学法在小学语文写作教学中的运用[J].读写算，2020（12）：47.

[2]许淑坤.小学语文作文情境教学探究[J].新课程（上），2019（09）：103.