探究提升小学班主任班级管理质量的策略

史亚琴

摘要：对于小学班主任来说，除了要关注学生的成绩变化之外，更重要的是要做好班里的管理。处于小学阶段的学生有的比较调皮，班主任不能一味地打压学生。班主任应该运用正确的管理班级的方法，提高班级凝聚力，让学生们有集体融入感，做好管理班里的工作。班主任除了要与任课教师做好沟通工作之外，也要跟家长和学生之间做好沟通，有助于班级管理。过去的传统的管理班级的方法，已经不适合现代的教学模式。班主任在管理班级是，要方法得当，有奖有罚;在与家长或者学生沟通的时候，要用恰当的沟通技巧;要制定全面的班级规章制度。本文就小学班主任应如何提高小学班级管理质量展开讨论。

关键词：班主任;小学;班级管理;现状;对策

小学班主任在家长和学校之间是起到很好的桥梁作用，在学生和家长之间也是起到很好的纽带运用。处于小学阶段的学生，自尊心很强，班主任在与学生沟通的时候，要注意方式方法。为了更好的促进学生的全面发展，班主任也要和各科老师做好联系。在班级的管理中，不能只让学生听班主任的，也不能只听班长或者一些学习好的同学的话。要实行民主制。一个班级，要让每个同学都都班级融入感，比如在开班会的时候，每个同学都可以说得上话，每个同学都可以发表自己的意见。班主任在与学生沟通的时候，要注意方式方法，不要打击学生的自信心，也要正确的引导学生养成良好的学习习惯和养成美好的品德。

一、分析现代小学班主任管理班级的现状

现在很多小学，出现了很强的竞争关系。有很多班主任只管学生的成绩，认为学生只要成绩好就行，认为只要班级的成绩在年级前几就行，根本不管班里学生的身心健康，也不管班级是否因为规章制度不健全或者不合理而在学生之间发生的种种问题。班主任在管理班级时，不能只看中学生的成绩。这种过去传统的管理班级的模式所暴露出的弊端越来越多，也越来越不适合现在教学。处于小学阶段的学生，是好奇心很重的时候，对一些新鲜事物都很好奇，也有的学生很调皮而不好管理，这个时候就需要班主任健全班里的管理制度。随着我国新课改和新教育体制的不断推行，过去传统的管理班级的模式已经不适合现代班级的管理。有很多小学班主任已经意识到过去传统的管理班级模式已经不适合现代，也在积极的改变传统模式和探索新的模式，可是效果却是不尽人意。那么如何小学班主任如何运用合理科学的方法提升班级管理，如何提升管理班级质量又是一大难题。

二、探究提升小学班主任班级管理质量的策略

2.1健全班级班规，便于管理班级

对于班级而言，班主任要建立健全的班级班规，是班主任管理学生的基础和保障。班主任在建立班级班规的时候，要把方方面面都想到，要小到交作业的体质，班主任也可以与各科老师联系，听取各科老师的意见。班主任也可以和班委一起商量。健全班级班规。教师也可以定时组织班会，让同学自由发言，班主任通过收集班级最近出现的一些问题，可以改进一下班级制度或者对班级制度做一些补充。对于学生们是一个约束行为，激励学生们养成良好的学习习惯和养成美好品德的一个制度。对于教师而言，这种制度也可以时刻提醒教师要以身作则，为学生做好榜样。也可以增加班主任和教师之间的互动，不再像以前一样学生们只是害怕班主任，而不敢和班主任进行交流，不敢表达自己内心的想法。

比如教师在日常生活中也可以多观察多留心。可以开展一个主题是《班规的制定》主题班会，让学生们积极发言，自己对班规的理解，应该怎么样制定班规，或者应该怎么样制定班规。班会过后，班主任可以根据学生所提议的内容，再同各科老师商量一下，制定一个详细的班规。学生们在制定班规时都参与了，学生有了班级归属感，就会激发学生的学习兴趣，也会引导学生养成良好的学习习惯。教师也可以以身作则，时刻提醒自己做好学生的榜样，学生也会跟着教师在各方面都做好。这样就在不知不觉中引导学生往好的方向发展。

2.2选择合适的学生当选班委，营造融洽的学习氛围

小学生都会对班委极感兴趣，但是班主任不能看哪个学生想当，就让哪个学生当。班主任更应该看学生的能力和性格，是不是适合当班委。在选择班委时，班主任也不能只看中成绩，不能只让学习好的学生担任班委。班主任也应该全面了解每一位学生的性格和能力，哪个学生有哪样的品质，适合哪一个班里的职位。班主任也应该通过班级内民主投票做选择，再结合班主任的意见选出班委，不能只听班主任的安排。这样也有利于建立学生和班主任之间的信任。班里的班委是学生和班主任之间的小桥梁，对于向学生传达班主任的旨意，向班主任传达学生的想法和意见，平衡班主任和学生之间的关系起到重要作用。由学生民主投票选择班委，也更有利于班级团结。学生们选出自己心中合适的班委，自然会相信班委，一起团结。更加团结的班级才会比别的班更加优秀。

比如班主任在选择班委时，可以先根据学生的性格和能力，选择出合适人选。再举行班会，让学生们投票选择出自己心中班委的合适人选。这样选出来的班委是学生心目中都认可的，自然会听从班委们安排的任务。学生们也会信任这些班委信任班主任，学生之间互相信任学生和教师互相信任，这个班级才会更加团结，更加具有凝聚力。这样也有利于创造出一个更加民主和谐，更加轻松欢乐的班级氛围。每个人都有融入，每个人都有集体爱好。有利于学生一起成长，一起学习。这样的氛围也会激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

结束语

处于小学阶段的学生，性格天真可爱，由于年龄小，接受能力不高，有时候对于班主任的要求可能不上心或者不会及时完成，这时就需要班主任运用科学合理的管理班级的方法去引导他们养成良好的学习习惯和养成美好的品德。对于犯错误的同学，班主任也要耐心劝导并引导学生改正。班主任要建立健全的班级班规，有助于规范学生们的行为习惯。班主任选用民主的投票方式选择出班委，有助于增强学生和班主任之间的信任感，也有助于增强学生之间的信任感，营造出一个更加和谐欢乐的班级氛围，有助于学生养成良好的性格，对学生们的成长起一个良性导向作用，进而有助于学生们的学习。班主任提高管理班级的质量，也不是一朝一夕就可以完成的任务。需要经过时间的考验，班主任要用足够的耐心和真心来对待。

参考文献：

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[3]张超. 论班主任班级管理的创新与实践[J]. 作家天地，2021（18）：145-146.