高中物理教学中常见的电学实验问题分析

童巧玉

摘要：高中物理电学实验不仅能加深学生对所学知识的理解，而且能很好的提高学生分析问题的能力，在高考中占有重要地位.为使学生真正的掌握电学实验知识，不断提高学生的分析问题以及实验能力，应做好以往教学经验总结，对相关教学策略进行优化，不断提高电学实验教学效率，使学生彻底攻克这一电学的重要知识点。

关键词：高中物理教学;电学实验;问题分析

引言

高中物理电学内容包括电路、电磁、电场三大类，各类知识繁杂、抽象，学生学习此类知识时常常陷入困境，考试时在该领域的得分率最低.《普通高中物理课程标准》要求将科学探究、自主学习、逻辑思维能力的培养作为课程教学目标的一部分，高中物理教师有必要结合实际教学现状与电学内容逻辑脉络进行合理梳理，依托创新教学方法与现代教育技术优化教学策略，以此建构学生对于高中物理电学的知识框架，提升电学课堂教学效率。

一、高中物理课堂上实验教学的重要性

在高中阶段物理知识学习的过程中，很多人并没有意识到实验的重要性，再加上受到传统教育理念的影响，教师在知识讲解的过程中也是以教材为核心，只认为学生了解了教材中的知识，就达到了最终教育的标准。所以课堂开展枯燥乏味，学生学习积极性不高。物理知识就是以实验作为基础而得到的最终结果，如果缺乏实验，那么物理教学则会成为一纸空谈。很多高中阶段的学生都出现了面对物理知识，并不知道知识是怎样来的，只能够机械地按照教师的指导进行知识点的背诵以及公式的应用，这样的教学方法影响了学生学习兴趣的提升，也导致很多高中阶段学生物理成绩不断地下滑，最终对于物理这门学科望而生畏。

二、高中物理教学中常见电学实验的问题

（一）电表问题

电表内部中，电阻属于最关键结构。运用电表过程中，一旦产生误差，会对设备最终指数产生明显的影响，使其不能符合实际情况，进而对实验的进程、最终的准确率、实验结果产生影响。因此，在物理实验中，必须科学选用电表，依据实验内容，有针对性地挑选电表。电表包括两种，一种是电压表，另一种是电流表，常应用到高中物理实验中，实验期间必须具备固定的电流、电压，不然会产生故障。

（二）滑动变阻器的问题

滑动变阻器就是经滑片的运动，有效地控制实验中的电流，确保实验环节电流改变情况可以在合理的范围内，保障顺利地进行实验。因此，必须准确选用滑动变阻器。实验之前要全面掌握实验原理、实验程序，对设备做好检查，看其是否处于正常运用的状态中。

三、高中物理电学教学策略优化

（一）创设情境，核心概念多元引入

针对学生对电学核心概念理解浅显的问题，教师往往试图以题海战术深化理解，但此类教学方法并不能切实解决学生的疑惑，只是培养了学生的公式化解题习惯.倘若通过物理情境导入新概念，那么学生将会在感知与体验中拥有自我体会，进而深化对核心概念的理解。

（二）实验探究，抽象概念具象演绎

高中物理电学试题中经常出现一些“根据实验测量图表结果推测电动势、电阻、电容等数值变化情况”的实验题，传统教学通常采用“题海战术”进行理论讲解，一旦题型发生变化，学生依然对此类题一窍不通.基于此，教师可在课堂中组织学生以任务驱动的形式自主探索实验，并根据实验现象画出图、表等，以此培养学生的逆向思考能力。

（三）创新教学手段

高中阶段的电学内容比较繁杂，学习难度较大，多数的知识点需要通过实验才可以帮助学生更加直观地理解和掌握。以往的传统教学模式，并不利于学生理解知识点，并且不能激发学习的热情，教师需要运用现代化的教学手段，以多媒体演示结合思维导图等多样化的教学模式，演示出电学实验过程，减少教学的时间，并提升教学效率。而且思维导图可以加强学生的理解和记忆，使学生构建完善的知识框架结构，消除学习物理的畏难情绪。

（四）鼓励思考，深化理解

众所周知，高中物理电学实验设计的知识点较多，不仅要准确记忆，更要深刻理解.然而传统教学中部分教师给学生所留的思考时间不多，或直接告知学生结论.学生只是死记硬背，不求甚解，解题时无法灵活应用所学.为避免上述情况的出现，一方面，授课中为学生讲解实验原理，而后给学生专门留下思考的时间，鼓励学生根据实验原理认真思考，分析不同电学实验情境下的实验误差，设计最佳的实验方案。

（五）加强训练，夯实所学

为提高学生的电学实验能力，授课中應注重对学生进行训练，使学生牢固掌握所学，积累相关经验，能够具体问题具体分析，灵活解答物理电学实验习题.一方面，认真汇总近年来的高考试题，并对高考试题分门别类，结合高中物理实验教学进度，选择代表性的实验习题，对学生进行针对性的训练，要求学生分析作答。

结束语

实践证明，在高中物理教学过程中，存在着大量的实验，而其中电学实验较为重要，教师在带着学生进行高中物理中电学实验的时候，应该围绕电学的基本内容为学生去讲解基础知识，让学生在学习过程中主动地去学会质疑，提出问题，然后教师帮助学生进行问题的解答.教师在培养学生，去了解高中物理电学实验基础知识的时候，也应该帮助学生学养成良好的实验行为规范，使学生对高中物理的电学实验知识有一个熟悉的掌握。

参考文献：

[1]晏凤仙.高中物理教学中常见电学实验问题分析[J].中学物理教学参考，2019，48（20）：91-92.

[2]申一义.高中物理教学中常见电学实验问题分析[J].高考，2019（04）：84.

[3]阮荣伟.高中物理教学中常见电学实验问题分析[J].考试周刊，2019（07）：163.

[4]徐君航.高中物理教学中常见电学实验问题分析[J].学周刊，2018（02）：112-113