小学德育实效性低下的现状分析及对策研究

田素

摘要：德育教育是一个长期以来都非常炙手可热的话题。德育教育虽然没有开设专门的课程，但是他在人的一生都起到了非常重要的作用。但是目前小学的德育教育依然存在着很大的问题，笔者将针对这一系列问题，提出一些对策，以帮助德育教育提高实效性。

关键词：小学德育教育;时效性;对策

小学是学生的求学生涯真正的起点，也是学生开始真正结交朋友，学会与人相处的起点。在这个过程中，他们会逐渐形成自己的思想，自己的人生观、价值观和世界观。所以在这个阶段教师对于学生所进行的德育教育对于学生的一生来说都具有重要意义。但是目前的德育教育的时效性相对低下，并没有起到理想中的作用。

一、小学德育教育时效性低下的原因

（一）教师不重视德育教育

基于我国传统的教育方式和应试教育的大背景下，不管是班主任还是任课老师，都把教育重心全部放在课本知识上，只想着把自己的课上好，把知识传输出去，让学生的成绩单可以漂漂亮亮就可以了。这种想法的根深蒂固导致他们只重视学生的成绩而忽略学生的品格培养。教师一味的追求成绩，而忽略了学生在成长阶段对于德育发展的需求，从而严重影响到了学生的德、智、体、美、劳各方面的发展状态，从而直接导致了小学时期德育教育时效性的低下[1]。

（二）家长不配合

很多时候，孩子就是家长的影子，因为孩子和父母待在一起的时间其实相对较长（寄宿学校除外），家长的言行举止很大地影响力孩子的行为习惯。而且现在的社会情况就是国家鼓励生育，很多家庭都有两个孩子甚至三个孩子。人的精力是有限的，很多家长就会因为照顾小一些的孩子而忽视了对于大一些的孩子的教育，所以他们感受不到足够的关爱，就很可能会引起心理上的缺陷。另外一方面比较极端的是，由于现在生活条件之类的都比较好，家长就觉得应该给孩子最好的，满足他们所有需求，过分的溺爱孩子，影响力孩子形成正确的价值观，阻碍了德育教育的发展。

（三）学生对于德育教育不感兴趣

很多学校对于德育教育并不重视，就算是开展德育教育也基本都是形式主义，进行口头上的说教。但是对于德育教育这样的实践课程进行这样灌输式的教育学生并没有参与感，无法理解和接受他们本应该了解的概念和思想。教育形式和实际生活的严重脱节，导致德育教育并不能真正落到实处。因此这一因素也严重影响到了德育教育的实效性。

二、如何解决小学德育教育的时效性低下

（一）教师改变教育思路

虽然应试教育依然是目前中国教育的主旋律，各方面对于学生的成绩期待也比较高，社会给予教师的压力也比较大，但是在重视文化教育的同时，教师也应该重视一下学生的德育教育。毕竟要成才先成人，德育教育对于学生日后的发展的影響还是非常大的，所以教师应该及时改变教育思路，并且随之调整教育方式。比如教师可以根据学生的性格，对学生进行特殊的德育教育，需要鼓励的学生就应该多给予他们表扬，就算是口头表扬也会让学生非常的有动力，善于表现得学生多给他们机会，比较羞涩的学生也要多多的激励他们勇敢一些，这样就会激发他们的学习兴趣，引起学生们对于德育教育的热情。同时教师也应该注意自己的言行举止，规范自己的行为，注意自己的言行举止，要求学生做到的自己也要做到，以身作则给学生做一个好的榜样[2]。

（二）教师和家长建立密切联系

现在早已不是当年交通和通讯都不算便捷的时代了，人手一部智能手机的时代想要建立联系太过容易了。德育教育是对于学生品格的培养和思想的教育，德育教育是对于学生一生都会产生影响的教育，仅仅依靠学校里教师的教育肯定是不够的，这就需要家长的帮助。家长应该配合教师的节奏，在家注意自己的言行举止，不说脏话，讲文明，有礼貌，爱护环境，关心帮助他人，潜移默化中影响着学生成为一个对社会有帮助的人。所以教师应该与家长建立密切的联系，在对于学生的德育教育的这方面，打好配合战，提高小学德育教育的实效性，以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，帮助他们走好小学这一阶段。

（三）创新德育教育方式

面对德育教育这样与现实生活密切相关的课程，德育教育的教育形式应该是随着时代的发展而进行变化的，一成不变的教育形式只会越来越达不到教育效果。目前社会互联网高速发展，自媒体地时代也真正到来，教师可以改变完全课堂授课的思路，可以尝试一下实践性授课，比如带学生去养老院，孤儿院之类的，教他们照顾老人和关爱小朋友，让他们明白自己的生活的幸福，但是他们也可以尽其所能的去帮助别的需要帮助的人。在这个实践过程中，教师可以把这个过程进行拍照记录，并发布到自媒体平台，让孩子们自己有参与感，同时也可以给予还没有想法的教师新的启发。

结束语：

总而言之，引起小学的德育教育的实效性低下的原因有很多，但是主要还是上文所提到的几个原因，所以需要家校联合，让学生在接受德育教育的过程中有参与感，以提高小学德育教育的实效性，提高学生的道德修养和思想高度，让小学的德育教育融入生活。

参考文献：

[1]林晓晖.小学德育实效性低下的现状分析及对策分析[J].才智，2020（03）：172.

[2]穆海金.小学德育实效性低下的现状分析及对策研究[J].试题与研究，2020（01）：124.