班主任工作浅谈

张秀锋

自参加工作以来，就开始担任班主任工作，任高中班主任工作二十余载，切实感受到了班主任工作的苦和乐，并在工作过程中进行了总结，我个人认为，做一个合格的班主任必须解决好以下几个方面的问题：

一、顶住压力，以平常心对待自己的工作

虽然在工作中，我们都可以体验到做班主任的乐趣，但刚开始做班主任的老师，往往觉得很累，且压力非常大，因为班主任是班集体的组织者，也是第一责任人，而作为年轻的学生，活泼好动是他们的天性，犯错误是不可避免的，但此时学校领导的训导，甚至学生家长的责难都随之而来，因此想要做一个合格的班主任，必须能顶住来自各方面的压力，以一颗平常心对待自己的工作。

二、详尽的了解学生情况，细致的关爱学生

详尽的了解学生是班主任工作的前提条件，作为班主任，只有详尽的了解学生各方面情况，总结学生的性格特征，才能为日后的班级工作打基础。在工作中，对关系到学生隐私、影响学生自尊心的情况，教师切不可任意的告诉别人，以尊重学生的人格，赢取学生的信任;在日常生活中，班主任不要总以老师自居，动辄训斥、挖苦学生，对学生要始终表现出关心和爱护，公平对待学生，一视同仁，将爱洒向教室的每一个角落，降落到每个学生身上。在工作中，根据自己的了解，针对学生的优缺点，艺术的运用批评和表扬方法，才能利用表扬激发学生的学习积极性和和班级管理的积极性。

三、实施民主管理，培养学生高度的责任感

有人说“一个好的班集体，不仅要有一个好的班主任，而且要有一群好的学生”，其实这群好的学生是由班主任创造出来的，作为班主任，我们要认识到班集体是由老师和学生共同组成的集体，必须发挥学生的积极性来管理班级，在班级管理中实施民主管理。民主管理的关键是使班集体所有成员做主人翁，每个人积极参与到班级管理中来。实施民主管理，使每项活动和各种岗位都由特定的学生全权管理，令每个学生感受到自己在班级中的重要性，这样不断增强学生的责任感，使班级呈现强大的凝聚力，朝着积极的方向发展。

四、重视班级文化建设，创造和谐的学习氛围

文化是班级管理中的灵魂，加强班级文化建设，努力营造和谐进取的班级文化氛围，对于班级管理有不可忽视的作用，它同抓纪律、抓学习同样是班级管理中不可分割的重要组成部分。教室是学生学习的主要场所，教室的布置是班级文化的重要组成部分，我们在布置教室时，要注意体现积极向上的精神，黑板报、宣传栏等的设置要主题鲜明，能为学生的学习和老师的教学服务。创建班级文化，班主任要恩威并施，既要扬善，也必须惩恶，因此要注意班级目标及班级奖励和处罚条例也是班级文化中的一部分，对于这种文化，重点是落实，靠各种制度的落实增强学生参与班级活动的积极性。

五、关注各个群体，分类推进学生

关注各个群体，分类推进学生是做好班级工作的重要举措。在每个班级中，都存在着优秀生和后进生，我们班主任要关注各个学生群体，根据学生特点，因材施教，令所有学生都得到长足发展，在教学中不放弃一个后进生，在管理中不放任一个优秀生。切实认识到后进生在班级管理中的作用，令他们积极参与到班级管理中来，其所起到的作用将远远大于优秀生。大多优秀生是班级管理中的“温室鲜花”，老师一句大声的话就可能打击他们的学习积极性，所以在班级管理中切不可忽视优秀生的情绪变化，既要保护好他们的积极性，又要端正他们的学习态度，培养他们以后面对困难的能力;在班级管理中，还存在着同乡、同桌、同宿舍等非正式群体，他们在一起的生活中无形中形成了一股不可抗拒的力量，班主任在日常工作中要正确引导这一力量，以保证良好的教学秩序。

六、树立威信，令班主任工作事半功倍

班主任是全班学生的教育者、组织者和领导者，也是学生的良师益友，班主任威信是班主任品德修养、管理能力和教育水平的综合体现，因此树立威信，对于班级管理具有举足轻重的作用，我个人认为，班主任树立威信要坚持以下几点：

（1）以身作则，用行为规范学生。古代教育家孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”这无疑对班主任工作提出了一个明确要求————“正人先正身”。我们在工作中要严格要求自己，用自己严谨的工作态度和高度的责任心去规范学生行为，从而建立一个积极向上的班集体。

（2）无私奉献，用真诚和关爱感动学生。关心和爱护学生是对学生进行教育的前提，对学生的关心爱护要建立在严格管理的基础上，虽然我们要理解学生，信任学生，但不可偏爱迁就学生。经常深入到学生中间，了解学生的内心世界、情感世界和现实生活，用真诚和爱心去和学生做朋友，从而感动学生，使每个学生为班级的进步而努力。

（3）用知识和责任心“征服”学生。几乎每个学生都喜欢和敬佩知識渊博、工作认真的老师，因此作为一名班主任，要在认真工作的基础上，不断追求新知识，以提高自己的知识修养和教育能力，用自身的知识和工作态度去“征服”学生，令学生紧密团结在自己周围，建立一个严肃、活泼的班集体。

七、认真总结，不断提高自己的管理水平

认真进行班主任工作总结，对于我们积累教育经验，提高管理水平和教育成效具有重要意义，工作总结的素材可来自日常的工作日志，将自己在工作中的缺憾和感悟随时记录下来，对于我们今后的工作具有重要意义，可以在日常工作中减少失误的发生，进而提高工作水平。工作总结不是空谈，也不是给自己开表彰会，切忌“言之无理”、“言之无据”，我们在进行工作总结前可以向学生、任课教师、政教处了解自己在工作中各方面的情况，全面搜集工作中出现的问题和取得的成绩，使工作总结建立在事实之上，为提高自己的工作水平提供第一手资料。

以上是我在班主任工作中的几点不成熟想法，写出来与大家切磋，希望对工作在班主任战线上的同仁们有所帮助，并敬请提出批评指正。