初中写作教学困境分析及对策研究

吴松

写作教学一直是初中语文教学的重点。伴随中国中小学素质教育的不断深入开展，写作教学也面临着更多难题。传统教学手段的弊端显露、学生写作态度不端正等多种因素，导致写作教学陷入困境，现阶段学生写作兴趣低，抄襲现象不断。本文深入探究了当下初中写作教学的困境，并提出了相应对策，以提高初中写作教学质量。

一、初中写作教学困境分析

1.教学手段传统，学生写作积极性低

初中学科数量增多，学习任务繁重，相较于其他学科，语文并不是最吸引学生的，甚至还处于劣势，如何激发学生对语文的学习兴趣就成了主要的教学难题之一。传统的写作教学方式下，教师通常指定作文题目让学生自由写作，但写作能力较差的学生总是没有写作思路，难以提起对写作的兴趣，更别说提高作文水平了。没有写作兴趣，学生自然难以全神贯注地写作，效率必然低。他们甚至认为写作教学沉闷无趣，不愿意上写作课，自然不能提高作文水平。

2.学生写作态度不端正，抄袭事件频发

学习态度是决定初中生学习成绩的重要因素，只有端正写作态度，才能帮助他们提高作文水平。初中生正处于人生的叛逆期，学习态度不端正，对教师布置的写作任务常怀有应付心态，也是致使他们作文水平不能提高的一大原因。与此同时，初中阶段作业量增加，而写作又需要消耗大量时间，无形中加重了学习负担。有些学生为了争取更多娱乐休闲的时间，会直接抄袭他人的文章。久而久之，这些依赖抄袭的学生的习作会缺少创新，内容空洞，毫无逻辑，这不利于学生写作能力。

二、初中写作教学困境的对策分析

1.改变写作教学方法，激发学生的写作兴趣

传统写作教学过程中，教师总是忽视学生的主体地位，自顾自地讲解，导致课堂教学乏味而无趣，不能激发学生的学习兴趣。教师需要改变传统教学方法，利用信息化技术制作PPT课件，设置精彩的教学环节，丰富课堂内容，提高学生的课堂参与度，激发他们的写作兴趣。如，教师在布置写作任务后可带领学生透彻地分析文题，先阐述自己对文题的理解，再播放讲解写作方法和技巧的短视频，让学生在轻松愉悦的氛围中理解文题和掌握写作方法。这样自然能调动他们写作的积极性。但只有写作积极性是不够的，作文水平的提高毋庸置疑需要大量积累，很多学生急于求成，缺少积累，最终很难达到良好的写作训练效果。这就需要教师引导学生在日常生活中积累写作素材。比如，一个月看一本名著，摘抄优美词句等。教师在布置写作题目时，还可以推荐学生朗读优秀范文，让学生从好文章中获取灵感和素材，提高写作效率。有了素材的积累，教师还应帮助学生制订写作计划，进行写作训练，如，通过写日记、写周记或专门练习某种描写方法等方式推动学生作文水平的提升。总之，教师应该规范写作指导方法，引导学生开拓写作思路，激发他们的想象力和创造力，让他们发自内心地爱上写作，从根源上解决写作难的问题。

2.分组交流写作心得

学习小组的交流合作可以有效提高学习效率，小组成员可以互相借鉴，取长补短。教师可以将班上学生有序分组，并在挑选作文水平相对较高的学生做组长，负责本组的写作学习。教师还可以依据每组的不同学习情况布置不同的写作题目，让小组学生交流写作思路，然后按照最优思路写作。写作完成后，教师再鼓励各小组学生进行组内讨论，让组长带领成员总结写作成果，指出优点，改进不足。这种全方位的学习交流能训练各组成员的团队协作能力，提高学生的写作自信心。

在评改学生作文时，教师不仅可以勾画出文中优美的句子，还可以圈出其中的错别字和语法错误等，让学生既能看到自己文章的精彩处，又能及时发现不足并改进。教师可以在班级组织传阅好作文，提高学生的鉴赏能力，调动写作的积极性。此外，还可以组织各学习小组的好词好句比赛，由各小组依次派出组员默写好词好句，再由其他组员投票，票数较高者获胜。这种竞赛方式能活跃课堂氛围，潜移默化地锻炼学生的写作思维，树立学生的写作信心，最终提高学生的写作能力。

3.制订科学的教学方案，合理分配写作时间

要改变传统的教学模式，需要合理安排写作教学的时间。教师在教学过程中要把学生引入特定情境，进入写作状态，推动其写作思路创新。在作文审题阶段，教师要帮助学生深入透彻地理解写作要求，拓展学生的写作思路，帮助他们挖掘文题更深层次的内涵，选择合适的立意，增强文章的可读性。在学生写作时，教师要避免干扰学生的思路，培养学生独立思考的能力。教师还可以根据每个学生的作文水平，制订有针对性的培养计划，鼓励学生课后阅读优质文章，增加写作素材积累。在写作课堂上，教师要保证学生的主体地位，鼓励同桌间互相批改作文，圈画好词好句，并给出评价，让学生能吸收其他同学的优点，完善自己的文章，有效提高作文水平。艺术来源于生活，写作也是同理。教师要引导学生立足实践，从日常生活中汲取灵感，在作文中表达真情实感。

三、初中写作教学的前景展望与发展趋势

初中生写作能力的培养需要漫长的时间与素材的积累，需要师生共同努力。训练初中生的写作能力，可以培养他们的逻辑思维能力并提高其文章档次。但传统的写作教学模式存在缺陷，需要教师不断改进教学方法，实事求是，因材施教，具体问题具体分析，激发学生的写作积极性和创造性，提高写作信心和写作能力，为日后的语文学习打下坚实的基础。语文是必修学科，学好语文才能为学习其他学科打下牢固的基础。

综上所述，解决初中写作教学的困境，教师要改变传统教学模式，创新写作教学思维，激发学生的写作积极性和创造性，制订有针对性的写作计划，使学生在潜移默化中开阔写作思路，最终提高作文水平。