高中美术课堂教学有效性的提升

童俊华

传统的高中美术课堂教学中存在着一些问题，造成了课堂教学效率低下。原来的课堂教学模式比较封闭单一，学生没有真正品味到美术艺术的魅力，所以，要改变原来的课堂模式，提高教学效果，进一步丰富学生在美术课堂学习中的形式和内容，提升学生学习的积极性。

在美术课堂教学中，要运用一切教学手段，调动学生的学习兴趣，形成和谐的教学气氛，优化课堂教学，使教学效果达到最佳状态。笔者就如何运用良好的教学方法提高课堂教学的质量分享几点体会。

一、培养学习兴趣，增强学习动力

在高中美术课的教学中，很多教师已经意识到传统的教学模式不利于培养学生的兴趣，所以，教师要善于调动学生学习的积极性，特别是要发挥学生的想象力，尊重学生在美术艺术方面的个性喜好，增强美术体验，让学生把基础理论知识和个人的实际体验结合起来。高中美术教师在培养学生美术学习兴趣的过程中，要更多地尊重学生的主体地位，改变传统的教师说教模式，不仅要让课堂内容更加丰富，而且要通过语言内容的丰富发挥综合作用；要积极引入一些新的教学资料或案例，让学生们在传承经典的基础上，进一步形成创新思维；要关注学生在学习活动中的状态，给学生提供更加有价值的建议，对教授的内容要准确把握。

教师要充分研究所教内容，力求找出关键点，寻找出新的意外的、超出学生主观预期的东西，并巧妙地把握好课堂的节奏，设置多个互动环节，让学生们积极地投入，充分调动学生的好奇心和求知欲望。要联系实际生活，让学生认识到美术学科的价值和用途，增强学生学习的兴趣和主动性。

二、革新教学观念，优化教学方法

虽然高中阶段的学生学业比较繁重，但是美术素质的培养同样非常重要。以前很多老师和学生不够重视美术教育，所以，有的学校不开设美术课。实际上，培养人才的综合素质特别是艺术素质，对学生未来生活更具意义。高中美术教师首先要重视这门课程，要将艺术提升生活品质的思想传递给学生，让学生重视美术课程的学习。在此基础上激发学生灵感，让学生发挥更多的创造力。美术学科的发展会从其他学科中得到借鉴，美术的创作要遵循自然的规律，因此，学生们逐渐会发现很多学科彼此之间都有丰富的联系，并不是彼此割裂的，因此，他们也能去掉功利的心理，把更多的注意力集中在当下，关注目前的学习活动。理念的转变必然会带动行动上的转变。由于大家更为重視，更为投入，学习的效果自然也就更加明显，高中美术课堂教学的有效性，也必然会得益于师生对于美术学科思想认识的不同。

三、注重因材施教

因材施教是教育教学活动中的一项基本原则。在高中美术课堂教学中，教师要重视因材施教，既要关注全体学生的美术素养教育，也要发现美术人才，培养美术人才，关注学生之间的差异性，提出不同的要求，让学生在同样的课堂时间里有适合自己的学习目标并得到发展。教师要给学生们提供丰富多样的教学内容，在形式方面也要变化多端，对不同情况的学生提出不同的要求，分配不同的人进行指导。高中美术教师要充分考虑到学生未来成长发展需要，做到因材施教，运用多媒体信息技术给有特殊需求的学生提供特别的帮助，借助信息技术的工具，师生之间进行更多的交流，例如组织学生积极参加美术比赛，让学生发现自己的价值。教师要真正地走近学生，关注学生在美术领域的发展，给他们提供中肯的建议，让学生可以从教师的指导中获得更多的收获。

总之，教师在高中美术教学中，要进一步更新思想理念，转变传统观点，让学生重视美术的学习，提高在课堂上的注意力和参与度。教师要注重方法的灵活性、创新性和有效性，善于用新的技术手段开展课堂教学，给学生们提供更有价值的教学服务，让学生可以受到更多的启发，提升他们在学习活动中的获得感和幸福感。