校内外协同育人，构建“大思政”格局

李云柱

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课”“把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”。

对于学校来说，上好新时期思政课，要深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，树立“大思政”理念，创新思政课“大实践”模式，构建校内外协同育人的“大思政”格局，做到校内外思政课同向而行、同频共振，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。

北京市密云区第一小学明确以党建为引领，通过推进“课堂育人”“活动育人”“家校育人”“实践育人”的“四位一体”育人模式，构建校内外协同育人的思政课新格局。从大局着眼，从细微入手，引导学生从日常生活中感受、认知，再到自觉认同，让处于人生“拔节孕穗期”的雅智少年，树立正确的思想意识，形成正确的人生观和价值观。

实践做法

巩固课堂教育主阵地，推动课堂育人新发展

立足课堂实践，抓住教学环节，加强理论与实践结合。

全学科构建：开展“智慧课堂构建思政课协同育人新格局”大概念教学活动。在全学科教学中，合理渗透立德树人育人目标，通过现场评优课形式推动课堂育人新发展。

扎实教研活动：发挥“道德与法治”学科主阵地优势，扎实开展慕课、微教研、群教研活动，提高教学形式的灵活性、学生参与的广泛性、评价考核的时效性。

创新课堂实践：改变传统授课模式，课前三分钟演讲学生可分享时事新闻、榜样人物、水库精神等内容，课堂上采用小组合作模式，根据鲜活案例开展辩论分析、小法官开庭、影片赏析等活动。

通过课堂实践，学生课堂参与积极性、团队协作能力、语言表达能力和分析问题能力都得到显著提高。

弘扬立德树人主旋律，培育活动育人新亮点

立足德育活动，抓实参与环节，培养合格接班人。以活动为载体，以育人为宗旨，形成“五彩”主题思政实践活动。

红色爱国主题：围绕爱国主义教育、传承红色基因等主题，开展开学第一课、重要纪念日、主题班会等活动。

黄色传承主题：作为炎黄子孙，传承中华优秀传统文化，开展“节气文化”“端午粽情”“重阳敬老”等系列主题活动。

蓝色保水主题：开展“知水库、爱密云、思未来”传承水库精神、做好接班人主题实践活动。

绿色生态主题：将生态文明教育细化到校园具体活动中，设置垃圾分类德育课程，开展“小手拉大手·争做垃圾分类小能手”“学做小小环保家”等系列实践活动。

紫色雅智主题：以培育学生雅言、雅行、雅怀为目标，以学校管乐、书法、舞龙、足球等特色艺术社团为依托，形成了以艺育德、以艺启智、以艺健体的“三艺”教育特色。

打好家校联动主动仗，探索家校育人新模式

立足家校合作，抓好家校沟通，形成家校联动良好态势。从学校现实情况、家长群体现状等实际出发，做强家校联动，合力推进思政教育。

家校联动实践：一是家长进课堂，邀请税务、医疗、公安、金融等行业的家长代表走进学校、走进课堂，为学生讲授各行各业的从业者对祖国的热爱;二是家长志愿服务，家长委员会成员成立家长志愿服务队，开展校园周边交通安全引导等各类学校活动;三是家长亲子教育，开展线上亲子阅读、小手拉大手等活动。

家校联动研究：成立由家长和教师共同组成的“良好家风助力成长”区级课题研究小组，围绕家训、家规、家风等，进行深入研究，帮学生们更好地了解家族和民族的历史，激励其成为中华优秀传统文化的继承者。

增强社会实践主动性，开创实践育人新局面

立足实践体验，用好资源基地，培养学生社会责任和担当。

对口帮扶：在精准扶贫工作精神的指导下，学校与内蒙古巴林右旗开展对口帮扶牵手工作，两校师生进行“共读一本书”“书信传情”“云端共研”等系列活动，从扶贫和扶智两个方面实现共同成长。

社区共建：我校69名居住在东菜园社区的学生，在社区内积极参与各项志愿活动，受到社区好评，同时带动影响班内其他同学积极参与本社区的各项志愿服務活动，拉近邻里关系，形成孝亲睦邻的良好风气。

基地体验：借助区域实践活动，梳理具有密云地域特色的校外实践基地，如白乙化纪念碑、邓玉芬纪念碑、古北口纪念馆、密云博物馆等，将之作为思政课的主阵地，发挥其实践功能，为思想政治教育提供鲜活的素材。

经验启示

思政教师是关键

思政教育，关键在人。习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”我校的实践充分体现出“人人都是思政教师”“处处都是思政课堂”的育人要求。

改革创新是核心

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”唯有改革创新，才能行稳致远。习近平总书记指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”我校创新思政教育模式，以“四位一体”育人模式取代了单一的、说教式的简单思政模式，使思政课融入日常，滋润学生心田。

在创新课堂教学实践中，我们发现，有效的小组合作能够让学生身体力行深度参与，提升学生的思辨力、解读力和表达力，让课上分享的“思政小课堂”鲜活，让课下实践的“思政大课堂”丰富，将爱党爱国爱家爱社会的思想种子根植于学生内心。

知行合一是根本

习近平总书记提出：坚持显性教育和隐性教育相统一。思政课的落实，不仅要注重课堂内的知识学习，还要注意与社会实践相结合，以实践证实理论，以理论解释实践，将显性教育和隐性教育相统一，实现思政课“入脑、入心”。

工作建议

牢固树立“大思政”理念

思想政治教育不是简单的说教。思想政治教育工作也不只是思政教师的工作。学校要把立德树人作为中心环节、把思想政治教育工作贯穿教学全过程，树立全员育人、全方位育人的“大思政”理念。

创新思政课“大实践”模式

上好新时代思政课，要因事而化、因时而进、因势而新，不断创新和丰富教学方式，以增强思政课的吸引力、感染力和说服力。建议建立两类两级资源库，根据当前思政课开展形式，区校两级都应该梳理思政课课程资源库和社会实践基地资源库。建议转变学生评价方式，摒弃以学科成绩为主的评价方式，改为多元评价，更加注重隐性教育的显性评价方式，树立创新、环保、爱国、孝心等多方面的学生榜样。尝试思想政治启蒙教育，“道德与法治”学科承担了思政课教育的主要任务，可以结合地方特点，梳理地方校本教材。

构建协同育人“大思政”格局

思政课是一项系统工程，需要多方参与、协同育人。思政课也是一项长期工作，需要绵绵用力、久久为功。上好新时代思政课，要以学校为主，社会、家庭、网络等为辅，构建校内外思政课协同育人的“大思政”新格局：要让思政课走出学校小课堂，走进社会大课堂，深入社会实践;要让思政教育与家庭教育联动，小手拉大手;要通过网络加强教育引导，在网络虚拟世界里培养学生的公德公约意识和良好习惯。

综上所述，全社会都要担负起帮助青少年成人成才的责任，学校应携手社会力量，共同构建思政教育和社会教育协同育人新格局。

（作者单位：北京市密云区第一小学）

责任编辑：刘洁