体育课堂也能在云端

展学红

【摘    要】  信息技术的运用推动了教育的改革。如今，课程教学结合互联网技术，可以呈现出一种新颖的、功能多样的云端课堂，提高课程教学的质量。本文主要探讨云端模式下的体育课堂的构建方式。

【关键词】  云端模式;小学体育;课堂教学

线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式，云端教学也是线上教学的一种模式。在互联网时代下的小学体育教师，应当借助云端课堂的优势，为小学体育教学助力。笔者认为体育教师可以从以下三个方面着手：

一、设置导学内容，促进学生自主学习

课程标准已经明确指出“要培养学生的自主学习能力”，小学体育教师也要朝着这个方向努力。通过互联网，体育教师可以给学生展现更多的自主学习的内容，保证自主学习环节的教学效率，与此同时，互联网也会给教师反馈学生自主学习的情况。

由于体育课堂在云端举行，教师每次都会给学生准备自主学习的视频。有时，教师会亲自录和本节内容有关的视频，目的是让学生清楚地看到动作要领。但考虑到小学生的喜好，有时教师也会在互联网上搜索和体育项目有关的动画，让学生提前预习观看。每次准备的预习视频的时间不宜过长，3-5分钟为佳，不会占用学生过多的课下时间。在课程开始的前一天晚上，教师会把课前预习的視频链接发送到家长群里，由家长带领学生一起观看。教师在后台可以看到学生的观看记录和观看时长。在课程开始半个小时后，还没有完成预习任务的学生需要单独向教师说明情况，这也可以称为“预习打卡”。学生观看视频后还需要在线解答教师提出的问题。问题比较简单，但是会有分数，检验学生是否仔细观看了教师准备的视频。

以小学体育《跳绳》这一节的教学为例。预习视频中，教师向学生介绍了跳绳的发展历史和跳绳的优点，总共设置了两个题目：

1.跳绳对心脏机能有良好的促进作用，它可以让血液获得更多的（   ），使心血管系统保持强壮和健康;

2.跳绳运动在中国有数千年的历史，唐宋明清都有记载，唐朝时跳绳为（   ），宋朝时为（   ），明朝时为（   ），清朝时为（   ），民国以后才为（   ）。

二、借助云端技术，实现分层教学目标

很多教师在线下教学时都想实现分层教学。分层教学能够满足班上不同能力的学生的需求。教师在分层教学中可以给不同阶段的学生布置切实可行的学习任务，帮助学生利用好课堂的每一分钟。实际上，利用云端开展分层教学会比线下开展分层教学更为容易。

以小学体育《跳远》这一节的教学为例。本次云端课堂的重点是培养学生上下肢的协调能力，使学生能够轻巧地落地。教师根据学生上节课的表现，把学生分成了三个层次：第1个层次的学生不能独立完成跳远的动作，跳跃中犯了许多技术错误;第2个层次的学生能够完成跳远动作，但是跳得不远;第3个层次的学生动作比较规范，跳得也比较远。为此，教师布置了三项不同的学习任务：第1个层次的学生需要反复观看教师上节课的视频，掌握教师在课堂上讲的要领，并根据教师给出的歌谣练习：“青蛙青蛙青蛙跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻巧”，意在通过歌谣掌握跳远的技巧。学完后，需要录制一个视频发给教师，教师检验本次课堂的完成情况。第2个层次的学生需要多多练习原地高抬腿，尽量在空中把自己的小腹收起来，这样才能够跳得比较远。第3个层次的学生可以做一些韵律体操，感受跳远的节奏，使得动作更加连贯，达到美观的效果。学生之间可以自行组成学习小组，相互监督，相互学习。

三、通过云端软件，激发学生运动兴趣

其实，大部分学生私底下锻炼的时间和机会都比较少。最主要的还是学生对体育锻炼不感兴趣。如何激发起学生锻炼的兴趣呢？教师可以利用一些运动类的APP，设置奖惩机制来促进学生锻炼。

家长群里，教师可以给家长们推荐一款运动软件，让家长下载。孩子运动的时候，就把手机带在身上，如果觉得带着手机不太方便锻炼，家长也可以为学生配置运动手环，记录学生一周体育锻炼的情况。一周内，会开设1-2次体育课。每周，教师都会抽一次课反馈学生的运动情况，对于运动频率高、运动时间长的学生，教师会给予奖励;对于运动时间较短，运动频率较低的学生，教师也会予以惩罚。教师事先收集学生的运动情况，整理后发在家长群里，学生之间可以互相看到成绩。小学生的好胜心非常强，当意识到自己锻炼不足、和别的同学相差很大时，就会奋起直追。在不知不觉中，小学生的自控能力和意志品质都得到了提升。慢慢地，学生就会认为体育锻炼是一个良好的习惯，不再是一种负担，格外注重自己的身体素质。教师很好地向学生传递了“健康生活”“健康成长”的概念。

云端主要为教师的教学提供了技术支持，它还可以给教师和学生提供与学习有关的数据，以一种直观的方式看到整体的学习情况，客观地了解自己。此外，云端新颖的教学模式也能够吸引学生、激发学生的兴趣。

【参考文献】

[1]李晋裕.中小学体育教学改革与发展的探讨[J].体育学刊，2001（01）.

[2]张治杰.中小学体育教学改革与发展的探讨[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（43）.

[3]刘健.浅谈网络教学在小学体育中的运用[J].小学生（下学刊），2015（08）.