民间印染在小班美术活动中的尝试

陈莉

【摘   要】  随着历史的不断向前推移，一些传统文化被历史的长流所掩埋，许多传统文化和技艺都未能得到有效传承，这些文化无疑是古代人民的劳动智慧结晶。民间印染技术作为祖国的艺术瑰宝，一直以美术形式传承至今，为了使之成为幼儿们喜爱的艺术活动，本文从民间印染在小班美术活动中尝试的角度出发，旨在把握学生特点，激发幼儿学习印染的兴趣。

【关键词】  民间印染;小班美术活动;传统文化

传统民间印染工艺经过历朝历代的不断完善，其工艺相对比较复杂和繁琐，这对于幼儿来说有些复杂。为了使印染这项美术工艺能够让幼儿操作，美术教育工作者们需要简化其工艺，在原理大致相同的情况下，选择日常生活当中的一些产品作为代替品，进行印染工艺的教学，如蜡染、手指和玩具印染、扎染等。

一、手指点画技艺，增加教学的趣味性

手指点画在传统的印染技艺当中算比较初级的一门技巧。这种入门级的工艺恰巧可以成为幼儿接触印染工艺的最佳渠道。由于手指点画的操作简单，而且富有创造性，刚好用于小班美术的教学。幼儿们往往可以以手指充当画笔，以手指点代替线条去勾画出一幅幅优美的图画。为了使手指点画技艺发挥最佳的教学效果，美术教师在教学过程当中，需要不断更新手指点画的主题，这样才能激发学生兴趣，提高学生的自主性和创造性。

例如，在小班美術教学当中，美术教师可以设计“圣诞树”这一主题，让幼儿通过分组的形式学习利用手指点画技艺来制作圣诞树，为了使幼儿更加熟悉这门手法和技艺，幼儿需要在组内尝试圣诞树不同部分的制作。从整体上看，圣诞树主要有主干和枝叶两部分组成。这也就意味着幼儿需要从两方面入手来感受手指点画的技艺。从主干部分的画法上来看，幼儿可以用并拢的五手指当做主干，而枝叶可以用小指肚一点点地点缀上去。为了在该节课中培养学生创新意识，教师需要幼儿发挥想象，用手指点画给圣诞树挂上各式各样的礼物，这个过程既提高了幼儿的参与性，又培养了幼儿的创新意识。这种教学效果能大大提高幼儿对美术的兴趣和鉴赏能力。该活动在材料选择上有很强的灵活性，如宣纸、白手帕等都可以，在颜料选择上要注意选择不加水的丙烯画颜料，这样做的目的是为了更好地突出绘画的效果。

二、各类物品印画技艺，激发学生的创造力

相比传统美术的理论教学，幼儿更喜欢通过美术实践活动去体会艺术的乐趣、价值和内涵。幼儿总是喜欢通过手印画去体会民间印染工艺的价值。看着满手的颜料，幼儿心中充满着喜悦。当然手印画只是学生感受民间印染工艺的第一步，之后学生更乐于将生活当中的一些事物当模板进行创作。最常见的几类是幼儿常常将玩具、各类蔬菜当印染工艺的手段，用不同的事物进行创作会产生不同的绘画效果。这也是为什么幼儿愿意加入其中，并主动学习和创作印染作品的原因。例如，教师为了激发幼儿的创造力，可以开设自由印染课程，教师通过设立主题，用印染工艺绘画大树，其要求是让幼儿充分利用身边的物品，这样就会不断培养和激发出幼儿的创造力。对于幼儿美术教师来说，简化的印染工艺从根本上达到了激发学生创造力和思维的目的，满足了幼儿成长过程当中的各项需求，对未来幼儿的成长具有重要的推进作用。

三、纸巾印染技艺，塑造学生的艺术思维

相比其他的印染技艺来讲，纸巾印染操作简单且艺术价值强。对于幼儿来讲，通过纸巾印染技艺能够进一步提高他们对于民间印染工艺的认识，纸巾印染所呈现的颜料效果和画面效果都非常漂亮。为了使幼儿掌握这一技巧，教师需要在整个教学过程当中对幼儿多加引导。

例如，在利用纸巾印染技术印染蝴蝶时，教师需要对纸巾进行加工处理，使之成为正方形或三角形，然后再用纸巾去蘸不同颜色的染料，待纸巾浸透在染料之中后，取出其整体，再沿着原本的折痕裁剪，之后便得到了好看的蝴蝶图案。幼儿在观看完毕后，也需要在小组之中开展同样的纸巾印染活动，不过在此之前，教师需要教会幼儿折纸或者准备好大量的折纸来促进幼儿们的学习。

四、蜡染技艺，增强学生的实践能力

幼儿阶段学习的蜡染工艺也有别于传统的蜡染工艺。教学当中的蜡染工艺所使用的材料是白坯布和墨水，将二者进行结合再运用排水法完成蜡染制品。这种方法制作的蜡染布呈现的效果清晰且便于操作，能够看清花纹和图案。制作蜡染布时需注意操作过程，否则很难保证最后成品的质量。

例如，教师在讲解蜡染工艺时，为了让幼儿们体会到传统蜡染工艺的魅力，教师可以选取简单的白布和墨水，按照蜡染制作工艺的手法进行绘制，由于整个操作过程极为容易，幼儿可以在教师和家长的陪同下进行练习，通过练习感受蜡染工艺文化，从而提高学生对于蜡染的兴趣。

总的来说，在幼儿阶段开设民间印染的美术课程，需要教师进行教学设计，使传统的印染工艺能够为幼儿操作，同时又不能丢失印染的本质。在此基础上，幼儿通过实际练习感受印染的魅力，从而加深对印染工艺的热爱。

【参考文献】

[1]邹宜兵.幼儿美术基础教育中综合材料的运用[D].哈尔滨师范大学，2014.

[2]陈娅妮.大班幼儿美术欣赏活动生活化实践研究[D].云南师范大学，2014.