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换种方式,陪伴学生

2021-01-31深圳市草埔小学陈琪婷

师道(教研) 2021年5期
关键词:班会课陪伴交流

文/深圳市草埔小学 陈琪婷

新冠疫情期间,学校开始了线上教学。线上教学伊始,一名名教师化身“十八线”主播,学习起了各种线上教学软件,研究起了各种直播设备,不管年龄大小,不管在不在行,都在努力着,学着用新的方式,陪伴在学生身边。

回顾线上教学开始以来,准备期间的懵懵懂懂,探索期间的困惑,到现在流畅直播,与学生进行良好的互动,交流……我有过迷茫,摸不着头脑;也有过喜悦,深入内心的感动。

线上教学遇到的最大问题,是学生的学习积极性问题。网上出现了很多段子:“上网课的时候,最怕手机发出‘TM’(天美)的声音”“老师的声音是最好的催眠曲”“孩子在床上睡得很香,旁边手机里的网课老师正在不遗余力地讲授知识”……每次看到这样的段子,感觉又可笑又心酸。学生在家学习,比在课堂上学习有更多的随意性,对于小学生来说,偶尔睡懒觉、玩手机游戏,这都是没有办法避免的。学习,更多靠他们自觉了。

为此,我们班举行过以“自律”为主题的班会课,引导学生提高自律意识,也建议他们总结出适合自己的学习方法,制定学习计划,做好每日计划,等等,希望他们在居家学习期间依旧保持努力。为了让学生尽量保持在校学习时的作息,我还组织学生们按小组进行“课前早读二十分钟”活动。

“万科组”是我们班的一个小组,早读活动一开始就在他们小组碰壁了,每天只有小组长早读,其他学生并没有什么动静。组长开始@他的组员,鼓励他们早起,督促他们进行早读。有三位同学加入了早读行列,组长给每个人一个大大的赞!小组长的鼓励督促,带动了组员。再后来,小组全体早读,发的语音全班最多。下一周的班会课上,我把“万科组”大力表扬了一番,列为上周最让我感动的事,我为其取名“散沙化身坚固水泥的故事”。可能是得到我的助推,这个小组一发不可收拾,制定了午读制度,并且受他们组的影响,班里的其他小组也开始午读了。

看在眼里,我乐在心里。我意识到,对于现阶段的孩子,同伴的影响比老师的谆谆教诲、耳提面命要有用得多。特别是线上教学,发挥好孩子们的影响力,可以达到事半功倍的效果。我也在思考,是否我可以多给有能力的学生多一些适当的责任和担当,他们可以完成得很好。

线上教学,如何与孩子的沟通,是我遇到的第二个问题。没有了直接面对面聊天的机会,线上直播课堂时间短,互动时间就变得有限,跟每个学生互动的时间也就变得很珍贵了。少了交流,教师会少了和学生的链接,而链接是很有必要的。该怎么办?

一个很偶然的机会,学生陈晓彤在朋友圈发了自制的奶茶图片,还附上了文字:“没什么东西是难的了,我陈大厨就没怕过。”如此有成就感的话触动到我了,于是我点了赞,回复:“厉害了,为师我想喝。”没想到她热情地邀请我喝茶,于是对话了几个来回。聊完后,感觉跟她的关系密切了,后面学习上的沟通更加顺畅了。

这给了我一个启示,生活上的互动就会是很好的交流机会,线上上课的交流时间不多,但是课后的线上交流是可以见缝插针的,朋友圈的点赞和评论等方式,对孩子们来说是用成人化的方式来交流。慢慢地我发现他们也会用网络语言和可爱的表情进行交流,偶尔某位学生朋友圈转发的音乐也是我很喜欢的,这个发现让我很惊喜,原来我们是有那么多共同话题的。

学校开展的“每周与五位家长视频”的活动,也增加了我和孩子家长之间的交流,看到他们略带羞涩的笑容,当孩子们说出朴素的“我想念学校,想念陈老师了”,心里很是感动。教育是方方面面的,不应该只局限于课堂,而交流,也应该是见缝插针的,不应该局限于上课的讨论分享。这或许不只对我线上教学这段时间有帮助,对于以后返校后与学生的交往也会是一个很好的启发。

“为自己的未来拼搏”,这是我对学生的期待和希望。而我,希望陪伴他们努力的现在。

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