想说爱『你』不容易

文深圳市龙华区华南实验学校 赵张懂

近年来，全社会尤其是教育界，逐步增加了对中小学生进行心理健康教育重要性的认识。因而，关于开展心理健康教育的呼声也愈加响亮，很多学校开始通过不同的形式和途径在校内、外开展学生心理健康教育工作，中小学心理健康教育也成为素质教育的生长点。

一、 一见钟情， 想说爱你有多深——开展中小学心理健康教育的必要性与教育现实意义

心理健康教育是中小学生发展的基础和保证。心理健康水平与学生学业表现、品行、同伴关系有显著关系。知识经济时代下人才的首要衡量标准是心理健康的。创造性的学习和活动都离不开健康的心理要素。中小学生正处于身心发展的重要时期，心理健康水平不佳的中小学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面相较心理健康水平较高的学生更容易产生心理行为问题，同时心理健康水平还与审美素质相关，也利于劳动观点与劳动习惯的培养。因此，对中小学生进行心理健康教育是其全面发展的需要。

二、 欲语还休， 要说爱你有多难——有效普及中小学心理健康教育的困境和尴尬

1.缺乏开展心理健康教育的浓烈意识和重视度；2. 缺乏一支专业人员的心理健康教育队伍，心理咨询人员的素质有待进一步的提高；3.缺乏科学的心理课程配套教材学具，和开设课程的力度；4.缺乏足够的心理健康教育工作环境和硬件设施；5.缺乏与家庭和社会的有机配合。

三、 衔土筑巢， 欲说爱你有多急——努力推进落实中小学心理健康教育的蓬勃开展

1.从上到下，学校教育的工作者要达成足够的共识，齐抓心理健康教育。加强教育行政部门对心理健康教育的组织领导。学校领导对心理健康教育的重视决定学校心理健康教育工作成败的关键。从上，校领导认识高、投入到位，重视心理健康教育，以心理健康教育教师为中坚力量，从组织上保证学校心理健康教育的开展工作开展就活跃，收效就大；到下，教师们则会给予心理健康教育真正的关注和实实在在的投入。而以心理健康教育为核心的机构，实行领导负责制，由教导处（学生处）、学生会、家长会及教师代表共同组成机构成员，则能从多方面多角度的进行心理健康教育的开展。

2.认真落实心理健康教育的师资培训工作。在心理师资工作做得先进的省、市、地区值得我们大家参考：举办心理健康教育专兼职培训班，编撰教师培训用书，配合有关高校举办心理健康专业的研究生课程班，制定中小学专兼职教师资格认定和办法等加强心理健康教育的师资培训。

3.必须建立一套学校心理健康教育的运行模式。省、市、区成立各级心理健康教育研究和指导委员会，成员需要包括领导、专家和一线具备丰富实践经验的教师组成，开展组织协调，政策保证，科研、培训和信息工作，同时通过各级配套心理教师培训进行成果的推广研究与实验成果等任务，争取把中小学心理健康教育落到实处。学校成立领导为牵头人，心理教师为专家，班主任为基本的心理健康教育队伍，建立覆盖全校师生的全方位心理健康教育系统。

4.设立心理咨询中心或心理辅导室，建立心理档案。学校要尽力解决暂时的难题，想方设法腾出地方，腾出物力，安排人员，设立单独的专门的心理咨询中心或者是心理辅导室。在心理咨询室或心理辅导室里，可以是陈设简单的，但要保证是让人感觉宁静、安心的，是幽雅而温馨的心理环境。而要针对于不同的学生个体，不同的心理痕迹，给予相应的心理咨询和辅导，就必须要建立学生的心理档案。

5.调动家庭和社会的各种力量，创设符合中小学生健康成长的环境。目前，应强调心理健康教育的三个主体，我们必须实现全员、全程、全方位的具体操作，将教师在学校的心理健康教育和家长在家庭的心理关注和记录，以及社会舆论和大氛围的烘托联合在一起。既有具体的心理健康课程和活动的落实，又有与学校外部的心理健康教育环境的结合，建立健全学校、家庭与社会“三位一体”的整体教育网络。心理健康教育才能真正绽放出绚丽的、夺目的光彩。