革命文化融入高中语文必修教材的思路刍议

文/ 广州市执信中学 王维囡

红色教育是贯穿我国青少年教育的基本内容，将会直接影响青少年对社会的看法，及其生活态度。因此，我们应该在高中教育中增加革命教育的内容，这样才能够培养青少年的爱国意识，并学会珍惜当下的生活。我国红色革命文化的产生伴随着国家的变革，传递出国人对国家的热爱与赤诚，将这样的内容融入高中语文教育中能够有效激发学生的爱国热情，完善人格，认知历史，理解历史，养成独立自主的生活习惯，提高文学素养，促进学习与发展。

一、 革命文化融入高中语文教学的意义

革命文化传递的是一种奋斗意识，一种迎难而上的正能量，能够弥补家庭教育的不足，促进学生的健康成长。高中语文教育在德育学科融合教育活动中融入红色文化更加能够提升学生的思想品质。我国红色革命文化不仅体现了优良的吃苦精神，同时还体现了我国革命先烈先进的革命精神与民族品质。将红色革命文化融入高中语文教育活动中能够为学生创造一个生动的德育教育环境，帮助学生提升爱国意识，养成良好的道德品质。将红色革命文化与学生道德品质教学联系起来，学生在阅读学习过程中能够受到优秀革命人伟大人格的感染，进而形成独立坚强的品质与精神。

二、 革命文化融入高中语文必修教材的思路与教学策略

1.整合教材革命文本

面对革命文化进教材的要求，教育规划部门将革命文化相关的文学作品融入高中语文教材中，其内容不仅体现在必修教材中，同时也体现在选修课本中。在高中语文教学中，必修与选修教材具有一致的教学目标，两者在内容上更是体现出相互补充的效果，进而形成一个教育共同体，一起发挥革命文化教育的效用。在高中语文教学中融入革命文化教学，教师就应该主动进行教育内容的整合，将学生在革命文化必修教材中学习到的思想、审美方法等运用在选修教材中，这样才能够实现知识的内化，提升学生的语文素养。比如，教师在以“领袖毛泽东”为主题开展专题教学的时候，应该为学生提供必修教材中毛泽东的诗词内容进行学习，分别为《沁园春·长沙》、《七律·长征》、《浪淘沙·北戴河》、《采桑子·重阳》。通过课堂教学深化学生对革命精神的认知，形成不怕困难、乐观向上的积极态度，深入学习诗词的写作手法以及语言表达技巧，并通过诗词探索作者的生平与为人。之后教师可以为学生引进选修课有关毛泽东的文章，拓展学生对于革命精神的认知，并在拓展学习的过程中灵活应用已经掌握的知识与能力，提升精神境界。

2.改进革命诗歌教学

我国革命文化内容丰富，包含了不同的英雄人物与精神，古往今来更是存在很多表现英雄情怀的文学作品，高中语文教师可以将革命文化与诗词结合起来进行教学，根据学生的学习情况合理安排诗词学习的内容与时机，这样不仅能够帮助学生积累知识，还能够提高学生的文学素养。

高一年级的学生已经具备了较强的学习理解能力，对于新知识有着强烈的好奇心与探究欲，同时已经有一定的阅读积累量和诗词鉴赏经验。然而高一学生缺乏系统性的阅读理解教学，因此在思维水平以及学习技巧方面还有所欠缺。高一学生普遍存在英雄崇拜的情况，但是并不能够深入体会英雄的精神内涵，对其认知较为浅显。此时，教师可以为学生制定学习的任务与目标，即诵读英雄题材的诗词，理解作品的革命英雄精神内涵，并在阅读鉴赏的过程中结合现实生活，寻求革命精神在现实生活中的迁移应用，最终获得启发。教师可以组织学生自主搜索革命精神相关的诗词作品与相关资料，并在全班面前进行展示，最终由全班同学共同投票选出最喜爱的诗词作品。