生存教育 要从娃娃抓起

刘言｜文

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中新网2020 年11 月20 日电 据日本放送协会(NHK)报道，当地时间19 日下午，一艘载有数十名小学生的客船在日本香川县近海沉没，所幸船上所有人都被成功救起。据报道，沉船地点位于香川县坂出市海域。当时，一艘客船行至此地时发生事故，随后，该船紧急向当地的海上保安部等部门发出求救。据海上保安部表示，客船在发出求救约20 分钟后就几乎整体沉没，不过，船上的62 人(52 名小学生和老师等)，均被附近的渔船和赶到现场的救援船只成功救起。其中，除3 人体温偏低被送医治疗外，其他人身体均无大碍。据介绍，发生沉船事故前，船内的老师和学生正在进行修学旅行；此外，事故海域附近有大量的浅滩和暗礁，此前该地也发生过多起船只触礁事故。目前，当地海上保安部正在对事故原因进行详细调查。

观察

日本渡轮触礁沉没。52 名小学生，5 名老师，5 名船员共计62 人没有出现任何伤亡人员，所有的孩子都顺利获救上岸，这无疑是令人惊叹的。据悉，从船撞击海上漂流物，所有人登上船顶避难到最终船沉没大概只有10 分钟的时间，在救援人员肯定无法及时赶到时，孩子们在船长的指导下实现了成功自救。更让人惊讶的是，这些孩子不仅在船要沉没的生死关头，十分镇静、勇敢，互相鼓励着从船顶弃船跳海逃生，而且在获救后，还不忘向施以救援的渔民鞠躬大声致谢。

这样的表现，给我们以极大的启示。首先，这样的结果与日本学生从小接受的生存教育是分不开的。在日本，从保育园开始就会不定期地带领着孩子们举行各种各样的避难训练包括：落水、面对坏人闯入、火灾等各种危险情形的自救。当然，在我国也有不少针对学生的校园应急演练，但从组织、实施过程来看，日本学生是极度认真的，这也使得其在面临险境时，多能成功自救。其次，我们对学生的成绩关注显然超过生存训练，而且不乏过度的保护。事实上，这会让孩子们失去对危险的正常认知。美国计算机科学家、“东敲西打学校（Tinkering School )”创始人吉佛·图利就说，大人们似乎认为所有东西都是锋利的，是危险的，禁止孩子玩耍，并习惯给孩子们营造一个安全无任何危险的环境。然而，这也切断了孩子与周遭世界的联系。其实，可控范围下的风险教育在许多国家得到推崇，英国伦敦的戴安娜王妃游乐场就贴着这样一张告示：“这个公园会有意地提供一些风险，以便孩子能够在可控的、类似于游戏的情景之下接触这些风险，而不是在完全不受控制和没有规则的世界里承受相似的风险。”

日本从小的生存教育，当然与其是个“地震大国”有关，但从这次轮渡触礁沉没事故，我们还是可以一窥其安全教育是何等成功。因此，我国也必须把生存教育从小抓起，认真对待每一次演练，而不仅仅是走走形式。并且，绝不能把孩子与风险完全割裂开，要让他们感受风险的同时，学会勇敢、智慧地面对险境。唯其如此，才能在这个风险日渐加剧的世界安全地成长。安