幼儿戏剧游戏中废旧材料的有效利用

林琳

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师要“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。在戏剧游戏中，游戏道具以及剩下的废旧材料非常多，为了避免浪费，教师应当把游戏中的废旧材料交给幼儿，教幼儿废物利用，“变废为宝”，让幼儿学会动手操作，从而锻炼幼儿的动手操作能力，有效提升幼儿的想象力與创造力。本文结合实例，谈谈如何有效利用戏剧游戏中的废旧材料启发幼儿思维，发挥幼儿的想象力与动手能力。

游戏教学符合幼儿爱玩的天性，有益的游戏设计能够引导幼儿积极地认识这个世界。戏剧游戏是幼儿游戏的重要组成部分，是一种角色扮演式的启发类游戏，已经被广泛应用到当前的幼儿教学中。教师是戏剧游戏活动的引导者与服务者，通过营造相关的情境，引导幼儿运用肢体和表情表达自己对角色的看法，以戏剧的形式，激发幼儿的兴趣，挖掘幼儿各方面的潜能，培养幼儿的思维能力、协作能力、共情能力、自我表达能力以及想象力，帮助幼儿在活动中获得成长，并享受活动带来的乐趣。

好的戏剧游戏不仅要有好的剧本，还要有种类丰富、功能齐全的道具。各种废旧材料都能够“变废为宝”，成为活动的道具。教师引导幼儿合理使用废旧游戏材料开展新的游戏，有利于培养幼儿的节俭习惯和环保意识，也能降低幼儿园的教育成本。以下是幼儿戏剧游戏中有效利用废旧材料的方法。

在幼儿戏剧游戏中，教师要根据戏剧活动的需要和中班幼儿对材料的需求提供材料，引导幼儿自主制作戏剧游戏的道具。相比于现成的道具，自制的道具对于中班幼儿来说，往往更富有吸引力。教师为幼儿提供材料，如笔、纸、木板以及盒子等，引导幼儿制作剧中角色所需的服饰以及道具。比如，幼儿可以利用塑料袋和桌布等制作各式服装，用纸箱、纸盒等制作小汽车。自主制作服装道具能锻炼幼儿的动手操作能力，也能大大降低游戏成本，还能愉悦幼儿的身心，提升幼儿的表演兴趣。比如，在中班戏剧游戏“糖果乐园大冒险”中，教师可以让幼儿用各种原材料制作糖果屋，将喜欢的糖果摆放在糖果屋。糖果屋可以成为戏剧课程中的一个重要道具，也可以成为班级角色游戏“糖果铺”中的“店铺”。

教师要引导幼儿收集、归纳日常戏剧游戏中的废旧材料，帮助幼儿树立正确的价值观念，让他们发现哪些物品是可以重复使用的，加深他们对废物利用的认识。教师可以在教室放置“百宝箱”，引导幼儿在活动结束后将游戏道具与材料放入百宝箱中，在日常生活中将可回收的材料放进去。这样，等下次开始游戏的时候，幼儿在准备服装道具时就可以从中翻找可以继续使用的道具。比如，在开始玩跳格子踩方块游戏的时候，幼儿可以把用剩下的圆盘收集起来，放入百宝箱中，下次就可以继续使用。

在引导幼儿收集废旧材料时，教师要注意以下几点。一是废旧材料的选择要贴合戏剧游戏环境。一般来说，游戏过程中的大多数废旧物具有较强的环境适用性，适用于大部分幼儿园游戏活动。例如，在“纸杯面具”活动中，幼儿可以在旧纸杯上涂上不同的颜色，再用剪刀剪出动物面具的形状。幼儿可以将做好的纸杯面具作为糖果屋的装饰背景，将剩余的废纸杯揉成一个纸团，涂上颜色，当作“苹果”使用。

二是确保废旧材料和戏剧游戏的主题相匹配。教师应该根据戏剧游戏的主题内容，选用与其相匹配的废旧材料，通过美化处理，让幼儿充分发挥出废旧材料的作用。比如，在“小演唱会”的活动中，教师根据幼儿已经有过使用废旧材料组合游戏道具的经验，再结合游戏主题，引导幼儿用一些废旧的塑料瓶子制作话筒和沙锤，完成游戏活动，达到游戏教学的目的。

三是让幼儿有目的地收集有价值的物品。教师要让幼儿在本次游戏结束后，讨论什么材料可以在下次的游戏中继续使用、怎么收集材料、对于略有损坏的物品要怎么办等。在讨论的过程中，教师要引导幼儿深入思考，发挥自己的想象力。当幼儿认为这件物品没有用时，教师要引导他说出自己的理由;当幼儿认为这个物品有用时，教师也要让他畅所欲言，从而引发幼儿之间的思维碰撞，锻炼他们的思维能力。教师可以跟幼儿一起修复损坏的物品，这既能增加师生之间的互动交流，也能增强幼儿的动手操作能力。

四是提醒幼儿在收集废旧物品时要注意安全。教师要引导幼儿收集易清洗、消毒、安全可靠的废旧材料。教师要保证废旧材料不会划伤幼儿，要及时关注幼儿，确保幼儿在收集废旧物品的过程中不发生意外，从而可以快乐地进行下一次游戏。

在开展戏剧游戏的过程中，教师应当结合实际，合理投放游戏材料，让幼儿时刻对游戏保持好奇心和兴趣。教师在游戏开始的时候不能一下把所有的游戏道具以及材料提供给幼儿，而是应该在幼儿发现游戏道具不够时，引导幼儿思考有没有可以替代的物品或引导幼儿寻找材料，制作新的道具。这既能让幼儿的思维想象得到发挥，也能促使幼儿学会独立解决问题。

比如，教师可以在艺术加工区投放各种颜色的画笔和废弃的塑料瓶，孩子在涂鸦的过程中发现纸张不够用时，可以在塑料瓶上涂鸦，将画好的塑料瓶作为游戏道具。又如，在开展传球接龙游戏的时候，教师可以用气球代替以往的皮球。在游戏结束后，放在百宝箱里面，方便下次使用。

教师应当与家长沟通，让家长理解幼儿园采用废旧材料回收利用的方法，可锻炼幼儿的思维与动手能力，能更好地培养幼儿的综合素质。教师必须基于中班幼儿的年龄特点及兴趣个性，设计出适宜的、丰富的戏剧游戏，在戏剧游戏过程中应该突出幼儿的主体地位，调动幼儿自主参与的积极性，让幼儿真正成为戏剧游戏的主角。

幼儿对于事物的理解大多停留在表面，教师要想锻炼幼儿的思维能力，必须从实际出发，理解幼儿的想法，引导他们发现废旧材料背后的价值，充分发掘幼儿的想象力与创造力，以达到幼儿教育的目的。

（作者单位：丰泽区海城实验幼儿园）