幼儿教学活动中养成良好幼儿习惯

四郎拉姆

【摘要】幼儿阶段的教育是非常重要的，这个阶段对于习惯养成是一个比较关键的时期，习惯养成不属于传统的教育，所以没有一个明确的规定和标准。但是幼儿阶段良好习惯养成对于幼儿未来发展有至关重要的影响力，幼儿园在日常教学过程中要重视幼儿良好习惯的养成，通过幼儿的心理和生理特征去引导幼儿养成一个良好的习惯。作为一名幼儿老师，针对目前幼儿教育中习惯养成提出了自己的看法，希望本文能够为幼儿未来教育发展提供一定的参考意见，同时能够帮助幼儿养成一个良好的习惯。

【关键词】幼儿;教学活动;良好习惯

引言

习惯是在一个时间段突然定型的一种行为和方式，幼儿时期是养成习惯的良好阶段，在幼儿教育过程中幼儿老师应该要明白，好的习惯对于幼儿的一生是非常有用的，所以幼儿老师要重视良好习惯对于幼儿成长的影响。幼儿要自觉培养幼儿良好的习惯，因为著名教育学家曾经就说过，一个人良好的习惯，能够自觉的让他去完成相应的任务，所以为了幼儿未来发展，幼儿老师应该注意幼儿良好习惯的养成。

一、幼儿课程设计要游戏化和生活化

幼儿老师在教学过程中要重视幼儿年龄特征，在日常教学活动设计过程中就要注意课程内容游戏化和生活化，让幼儿能够产生共鸣感和有兴趣参与到教学过程中去。幼儿大部分习惯的养成是在幼儿园中进行培养的，幼儿老师要根据年龄的特征来设计游戏方式，通过不同的游戏进行操作，让幼儿逐渐养成一定的经验，并且养成良好的行为习惯，能够自主思考。同时，在品德教育上，幼儿老师也要积极的进行研讨，要让幼儿养成一个良好的道德品质，达到在游戏中学习，在学习中生活的境界。

二、在幼儿园教育过程中要重视评价方式

幼儿老师在幼儿教学过程中也要重视完善幼儿的评价体系，幼儿年龄较小，心理也是比较脆弱的，所以幼儿老师在评价中要多以鼓励的方式为主，要发现幼儿的闪光点，积极的鼓励幼儿。幼儿年龄较小，但是他们渴望表现，希望能够得到正面的评价，所以老师要时刻通过一些鼓励性的语言或者是肢体动作，例如，微笑、点头、拥抱、摸头等方式来鼓励幼儿，帮助幼儿养成一个良好的习惯，给幼儿营造一个健康愉快的童年，打开幼儿心灵的窗户。

三、幼儿老师教学过程中一定要温和不急躁

幼儿在教学过程中，老师一定要有一个温和的态度，因为幼儿年龄较小，他们生性活泼，会有出现一些比较急躁的情况，所以幼儿老师要有一个良好的态度来对待幼儿，采用温和的方式去劝导幼儿，不可以太过急躁，用粗暴的方式来对待幼儿。同样幼儿老师对幼儿有一定的潜移默化的影响作用，幼儿阶段的模仿能力非常强，所以幼儿老师对于幼儿习惯养成有非常重要的影响力。幼儿在潜移默化的情况下会学习老师的行为习惯和语言方式，所以，幼儿老师一定要注意自身的行为习惯，做一个积极向上而又温柔的幼儿老师，培养幼儿一个良好、温和的习惯方式。

四、重视教学活动外的习惯引导

（一）抓住休息中的小事，时刻的对幼儿进行教育

幼儿在幼儿园除了教学活动以外，会有大量的游戏和休息时间，所以幼儿老师可以在幼儿日常的衣食住行中去渗透良好习惯的影响，从幼儿的语言表达以及行为方式、思想上去引导幼儿，让幼儿有一个良好的习惯，同时要培养幼儿活泼开朗的良好性格，为幼儿未来发展奠定一个扎实的基础。

例如，幼儿午休的时候，幼儿老师可以让幼儿帮助收拾东西，或者是在在休息的时候不打擾其他小朋友等，都是能够引导幼儿养成良好习惯的。同时，在游戏过程中，幼儿老师要针对幼儿进行引导，如果幼儿出现一些矛盾的时候，老师对幼儿进行引导，告诉幼儿什么事情应该做，什么事情是永远也不可以做的，要让幼儿去关爱身边的的朋友。同时，幼儿老师也可以在日常生活中时刻教导幼儿，这样的效果会是非常明显的。

（二）家园共育培养幼儿的良好习惯

幼儿老师在教育过程中要重视家园共育的效果，要让幼儿园与家庭共同构建一个完整的教育体系，幼儿老师也要与家长加强沟通。在日常生活中引导家长培养幼儿良好的习惯，要从生活中就去因地制宜，因材施教的对幼儿进行培养，帮助幼儿养成一个良好的习惯，有助于幼儿未来生活和学习。

（三）通过多种教具引导幼儿养成良好的习惯

幼儿教育过程中，幼儿老师也需要重视教育的作用，通过教具引导幼儿养成良好的习惯。例如，可以通过绘本故事给幼儿讲解习惯养成的绘本故事来帮助幼儿成长，也可以播放一些视频短片来引导幼儿养成一个良好的习惯。让幼儿从感官上去明白哪些东西是该学习的，什么事情是该去做的，帮助幼儿树立正确的道德观。同时通过教具进行直观性的教育是一种比较有效的教育方式，能够有助于幼儿养成良好的习惯。

结语：上述观点整体论述了在幼儿教育阶段，良好的习惯养成是非常重要的，同时这一个阶段也是习惯养成最佳时期，所以幼儿老师要通过多种策略来引导幼儿养成良好的习惯。幼儿老师需要在日常采用温和的方式来鼓励幼儿和与幼儿进行沟通，幼儿课程设计也要重视游戏化和生活化，尊重幼儿的日常生理和心理特征。幼儿在学习之外的休息时间，老师也可以潜移默化的对幼儿进行影响，通过多种教具来引导幼儿养成良好的习惯，也要与家长之间进行沟通，让家长在日常生活中也要注意幼儿习惯的培养，帮助幼儿未来成长。

参考文献：

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