浅谈电子白板在幼儿早期阅读中的重要性

孙梦馨

【摘要】随着现代科学技术的提高，教学活动中逐渐增添了各种软件，如平板电脑、触屏电视机，而具有互动性强的电子白板更是受到教师们的青睐，它是教师和幼儿之间的一座桥梁，不仅提高了教学效果，更是增强了整个活动中教师和幼儿的互动性。随着电子白板在教育领域的普及和应用，很多幼儿园都在积极尝试将电子白板与幼儿早期阅读能力的培养结合在一起，下面谈谈我在教育实践过程中获得的认识。

【关键词】电子白板;幼儿园;早期阅读

一、运用电子白板提高幼儿的观察能力

1.提高幼儿的细致观察能力

传统教学活动中，我们发现幼儿的观察活动是无目的、无意识、无顺序、无主次的，他们是看见什么就说什么，这就需要教师有目的的去引导，引导他们观察画面的顺序，如从大框架到细节、从近处到远处、变化过程等等，这些都是需要幼儿有一定的观察能力。

幼儿园中最常用也最有效的信息技术便是电子白板，电子白板具有独特的作用，让画面形象更加生动逼真，激发了幼儿的观察兴趣，而聚光灯、放大镜、动画等功能，可以为儿童的观察提供便利条件。

例如：在语言活动《小青蛙找妈妈》中，传统PPT课件只是单纯了播放一张图片，幼儿对其中的内容很难充分理解，这时为了引导幼儿更好地了解小蝌蚪和青蛙的外形，教师根据相关内容制作了相关的白板课件：插入流水声，幼儿倾听声音，让孩子们猜一猜“这是哪里的水声？”，吸引幼儿的注意力，孩子们参加活动的兴趣一下子就出来了。同时利用电子白板课件中的放大镜功能，设置遮蔽，通过放大镜拖动，逐步发现原来是一颗“小球球”在水中游来游去，这样的动画一下子就吸引了孩子的注意力，也让整个活动有了丰富的内容。此时，幼儿将开始观看图片，在水中观看小球球球，猜测“这个小球球是什么？”然后使用神奇墨水和放大镜的功能，擦掉“小球球”周围的事物，逐渐放大小球球，有整体画面的观察变成了局部画面的观察，最后发现，原来“小球球”是小蝌蚪，它们在水里游来游去呀。在教學活动中，使用电子白板有效地引导儿童观察图片，从而提高幼儿的观察能力。

2.提高幼儿的对比观察能力

在幼儿绘本中，往往有十几页的内容，教师如果用其中几页的画面引导幼儿进行观察比较时，需要通过多个页面不断切换比较，这样很难帮助幼儿更好的观察比较，活动效果也不是特别立项。这时，电子白板课件就能很好的解决这个问题，教师可以将需要观察的多个内容呈现在一个页面里，这样孩子们在一个平行面上观察比较画面的相同点和不同点，有利于提高幼儿的观察能力、比较能力，提高整个活动效果。

例如：绘本故事《谁咬了我的大饼》运用不同形状的咬痕作为引子面，引导幼儿观察、比较发现这是谁的咬痕？是谁咬了小猪的大饼呢？幼儿在充满趣味的寻找过程中，能更仔细、认真的进行观察，在此过程中更好的进行对比、比较。在给本《谁咬了我的大饼》的故事情节中，教师在电子白板中对“咬痕”制作了放大镜的课件效果，活动中，教师可以用放大镜功能，将小猪手中大饼上的咬痕进行不断放大，以供幼儿观察。随着故事情节的展开，教师可以利用拉幕功能设置悬念，请幼儿猜测接下来会发生什么？当不同的咬痕依次出现时，请幼儿进行对比，发现不同之处。接着，可以利用组合合并功能，将不同的缺口合并，然后同时展示出来，让幼儿进行比较观察，发现不同之处并进行表达。这样既能吸引幼儿的注意力，又能提高幼儿对比观察的能力。

二、运用电子白板培养幼儿的想象能力

想象是自由的、无规律、无具象的，想象力是在大脑中描绘图像的能力，当然所想象的内容并不单单包括图像，还包括声音、味道等五感内容，以及疼痛和各种情绪体验都能通过想象在大脑中“描绘”出来，从而达到身临其境的体验。在传统教学活动中，因为教师指导能力、课件制作水平等因素，幼儿的想象力受到了一定的限制。随着现代科学技术水平的提高，电子白板技术也在不断更新创新，教师可以利用电子白板，为幼儿提供更多画面、更多操作，为幼儿的想象力提供更多的空间，使幼儿的想象力更好的自由发挥。

在电子白板《谁偷吃了我的蛋》中，教师可以运用其中的“隐藏”功能，提前将故事情节中的鸡、鸭、鹅、乌龟妈妈隐藏。提问：是谁偷了鸡蛋？引导幼儿大胆想象和猜测，根据幼儿的回答，点击隐藏的相应图片。如果幼儿的回答不在预设图片里，教师可以利用绘画工具进行现场简笔画的绘画。再结合故事情节的讲述，孩子们发现：原来是蛇偷吃了鸡妈妈的鸡蛋。最后，教师再通过制作了蛇在草丛中的动画，提问孩子们：谁又偷吃了谁的蛋呢？整个活动有了一个延伸，孩子们能继续开动小脑筋，自主发挥想象力，大胆猜测接下去的故事情节，并创编故事。

三、运用电子白板加强幼儿的表达能力

幼儿的表达能力是将生活中的所见、所思、所想，经过分析、整理，最终表达出来的一种能力，它不仅仅是针对语言上的，也有对音乐、美术上的艺术表达能力，对幼儿能力具有更高的要求。在幼儿园教学活动中，教师创设多种情境、环境、活动等形式，都是为了帮助幼儿大胆表达自己的观点，提高他们的语言、艺术等表达能力。在幼儿园教学活动中，教师巧妙设计白板课件，引导幼儿通过具体直观的观察来大胆表达整个故事或活动，能更好的提高他们的表达能力。

根据理论和实践的证明，在早期阅读活动中，教师善用电子白板课件，能更好的解决活动中的重难点和各个问题，在阅读过程中，幼儿的细致观察和对比观察能力得到提高，想象力和自主表达能力也得到了提高，增强师幼间的互动的同时，大大增强了教学活动效率，最终帮助幼儿提高阅读能力。