幼儿教学中游戏教育的应用研究

史晓楠

【摘要】幼儿阶段是幼儿身心蓬勃发展的重要时期，这个阶段的幼儿对新鲜事物充满强烈的好奇心和求知欲，所以在幼儿教学中，幼儿教师要从幼儿的身心特点和兴趣爱好出发，创新教学策略和教学方法，为幼儿提供更加丰富、充满趣味的教学内容。游戏教育在幼儿教学中的应用，创新了幼儿教学模式，为幼儿教学注入了新的活力，丰富了幼儿的学习体验。本文通过对游戏教育在幼儿教学中的重要性的论述，探讨游戏教育在幼儿教育中的具体应用。

【关键词】游戏教育;幼儿教学;幼儿教育;寓教于乐

幼儿是一群非常特殊的学习群体，所以幼儿教师一定要根据幼儿身心发展水平以及不同的知识经验，为幼儿选择适合的教学方式和教学目标，运用游戏教学帮助幼儿在自主快乐的游戏中得到充分的发展，这是幼儿的活动目标，所以幼儿教师就是要营造一种带着幼儿在玩中学、在学中玩的良好幼儿教学模式。

一、游戏教育在幼儿教学中的重要性

1.有利于吸引幼儿学习兴趣

幼儿年龄还小，注意力集中的时间有限，如果采用传统的课堂教学形式，不但无法实现对幼儿的有效教育，还会抑制幼儿的学习兴趣，甚至会打击幼儿学习的积极性。所以，利用游戏来创新课堂教学形式，对激发幼儿的学习兴趣有着十分重要的作用。爱玩是孩子的天性，每个幼儿都喜欢做游戏，在游戏中幼儿可以发挥想象，自由驰骋，摆脱传统课堂教学的束缚。丰富多彩的游戏内容和游戏形式，对幼儿有着很强的吸引力。因此在幼儿教学中运用幼儿喜欢的游戏作为教学手段，可以瞬间抓住幼儿的兴趣点，使幼儿主动融入游戏当中，在娱乐中学习知识。

2.有利于幼儿身心健康发展

游戏是幼儿最喜欢的活动形式，对幼儿身心健康的发展有着举足轻重的作用。游戏不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养幼儿的心理素质。幼儿园中的游戏教育大都伴随着运动，在游戏过程中经常需要幼儿进行跑、跳、滚等一系列动作，幼儿在参与过程中需要调动身体的各个部分，使幼儿的身体机能在游戏中得到锻炼和完善，从而培养幼儿动手的好习惯，帮助幼儿塑造健康的体魄。幼儿教师还可以在游戏中通过语言或行为引导，帮助幼儿形成正确的行为习惯。游戏作为一种活动形式，为保障其有序、顺利进行，教师要引导幼儿遵守游戏规则，有意识地培养幼儿的规则意识，从而帮助幼儿养成良好的行为习惯，使其受益一生。

二、游戏教育在幼儿教育中的具体应用

1.运用游戏教学法激发幼儿的学习兴趣

幼儿教师可以通过游戏将幼儿直接吸引到活动中来，从而锻炼幼儿的观察、记忆、思维以及想象等能力，而游戏最直接的优势就是可以让幼儿产生轻松愉快的感觉，进而活跃幼儿的课堂气氛，而在这种氛围下学习，幼儿就可以振奋精神并且积极地转动脑筋，努力的争取提问和回答问题的机会，而在这种主动积极地状态下，其潜力就可以得到充分的发挥从而获得高质量的学习效果。

2.创设良好游戏教育情境

游戏教育的开展离不开良好游戏情境的創设，情境创设是游戏教学中必不可少的内容，好的游戏情境可以吸引幼儿的注意力，让幼儿对游戏产生浓厚兴趣，进而在游戏中学习和成长。然而当前的幼儿游戏不是放任自流、撒手不管，就是包办代替，缺少自主游戏的快乐和愉悦心情，导致游戏教学效果不佳。所以，幼儿教师要重视游戏情境的创设，用生动有趣的游戏情境吸引幼儿，提高游戏教育的质量。知识来源于生活，越是和幼儿生活联系紧密的游戏情境和游戏内容，越容易激发幼儿的参与兴趣，幼儿教师在游戏教育中可以抓住幼儿的这一心理特点，结合教学目标，创设生动形象的生活化游戏情境，通过游戏再现幼儿熟悉的生活场景和生活活动，增强幼儿的生活体验。

3.运用游戏教学法加强幼儿的主体地位

我们从幼儿时期就要让幼儿知道自己是学习的“主人”，在活动中充分地发挥幼儿的主体意识，幼儿在上课期间，很难从一个休息的状态下马上进入学习状态，因为思维兴奋点往往不在学习上，但是幼儿教师如果采用游戏教学，就可以瞬间集中幼儿的注意力，幼儿的兴奋点就会在不知不觉中转移到教师组织的学习活动中，尤其是一些枯燥的知识点学习中，幼儿教师采用游戏教学法就可以巧妙的将这些枯燥的学习变得更加有趣。

例如在《像动物学习本领》一课的学习中，让幼儿能够像不同的小动物学习不同的本领，幼儿教师利用游戏教学法为幼儿模拟“动物园”，让幼儿可以想象一下自己平日里见过哪些小动物，他们的生活状态是怎样的，这时候教师可以进一步一道幼儿现在发生火灾了，小动物们应该如何反应，从而进一步加强幼儿的参与能力。

4.充分利用民间游戏资源

民间游戏具有浓郁的生活气息，是对民间传统文化的总结和概括，给我们带来了很多童年的快乐，也是我们长大后最深的记忆。像吹泡泡、踢毽子、跳皮筋、丢沙包、滚铁环、打弹珠等民间游戏，百玩不厌。这些民间游戏玩法简单，具有较强的趣味性和娱乐性，非常符合幼儿活泼好动的特点，这也是民间游戏能代代相传的原因。在幼儿教学中，幼儿教师应该广泛搜集本地的民间游戏，选择适合幼儿实际水平和个性发展的游戏，让幼儿可以在游戏中增强体质，养成良好的生活习惯。

三、结语

教师在设计教学活动时一定要根据教学内容、目的精心设计教学游戏，并且要注意游戏与教育活动有机融合，寓教育活动于游戏之中的教育理念，并且根据游戏程度进行分层指导，让幼儿进行自主选择，最终实现高效的游戏活动。

参考文献：

[1]戴尚琪.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].山海经：教育前沿，2020（8）.

[2]陈小旭.幼儿园室内外游戏创设的观察与指导[J].新课程（综合版），2019（12）.