高中英语写作教学的实践与探索

尼玛拉宗

【摘要】英语对于高中学生而言是非常重要的，它作为应试教育的主要科目，受到家长和学生、老师多方面的关注。但是高中英语学习过程中依然是存在着很多弊端的，容易受到学生、教师、教材、环境等多种情况的影响，在我国高中英语教学过程中写作教学，在高中英语学习中占有非常重要的比例。高中学生的兴趣、技能、素材的收集都关系着学生写作成绩的提升。本文作者作为一名高中英语老师，针对目前高中英语写作教学中的实践探索提出了自己的看法，希望本文能够为未来高中英语老师教学发展提供一定的参考意见。

【关键词】高中英语;写作教学;实践;探索

引言

英语作为世界的通用语言，在很多的重要活动和商务活动中是需要应用到英语的，所以英语在很大程度上影响着高中学生的未来发展。高中学生英语写作能力，直接影响着高中学生的英语成绩，同时也影响着高中学生的英语书面表达能力和英语思维能力的培养，有助于高中學生对英语有深入的理解。因此，本文作者就对高中英语写作教学的提升提出了自己的策略和方法，希望能够提升高中生的整体英语综合素养提升。

一、高中英语写作教学的反思

（一）高中学生的兴趣影响

高中学生对于英语写作而言是缺乏一定兴趣的，因为英语作为一门外语，学生接触起来是比较困难的。而由于学生缺乏一些词汇量的积累以及专业素材，所以高中学生对英语灵活运用的能力不足，对于英语写作也就显得力不从心。高中学生没有办法正确的运用一些英语词语和语法来进行描述自己心中所想，所以高中学生在英语学习过程中，没有兴趣参与。同时，部分老师在给高中学生布置任务的时候后，并没有起到引导作用，只是强制的给学生灌输，要求学生来完成任务，这样学生在写作过程中就会更加的吃力，也就慢慢的产生了抵触的心理。

（二）英语教学单一死板

高中英语教学目前都是比较单一，单一的教材内容以及传统的教学方式进行教学，学生学习没有兴趣，同时接受的知识量比较少，这样高中学生的英语学习知识面其实是比较窄的，只是由老师来进行讲解以及学习教材知识，对于如何深入的进行英语写作没有方法，严重的制约了学生英语写作的兴趣和愿望。

二、高中英语写作教学的实践研究

（一）提升学生的英语写作兴趣

高中学生在英语教学过程中，老师要正视，激发学生的写作兴趣，因为兴趣是学生学习的基础，老师在开展写作教学的时候，要重视学生专业素养的培养，培养学生一定的写作语言，可以采用科学有效的教学方法来引导学生对英语学习学习产生兴趣。同时，老师也可以对将汉语和英语进行对比，让学生生基于英汉对比的关系来学习英语，明确汉语与英语中的差距，以及解决一些英语写作过程中出现的错误和问题。老师在写作过程中也要引导学生去通阅读一些英语材料，能够提升大量的词汇以及素材应用到英语写作中去，让学生利用翻译来提升学生的英语写作能力能力，并且构建自己的英文文章，活思维活动，让英语与转换更加合理。

例如，老师在英语教学过程中，可以带领学生去阅读一些课外材料，例如“Little Prince”，“Harry Potter”等文学名著，来提升学生的英语素养，让学生将故事中的写作手法以及词汇和情节运用到自己写作过程中去，培养学生的写作能力。

（二）提升老师的专业和职业道德素养

高中英语写作教学过程中要重视老师专业素养的提升，因为目前部分老师自己专业素养偏低，而且对于写作教学也是有一定的偏见的。在高中新课改背景下，我们要重视新课程理念的融入，提升老师的专业能力以及道德职业水平，重视学生写作方法的传授，要“授之以渔不是授之以渔”。写作要教授学生要求，引导学生去自我审题，合理的选择英语材料，科学的进行写作。高中英语老师在教学过程中也要增加学生的词汇量，让学生扩大英语句子，锻炼运用不同的句型来练习，要求解释，学生在代了短文练习过程中，确保自己写作逻辑合理，而且顺序规整，语言字句详严谨完整，单词句型应用正确。

例如，2021年全国卷1中的英文作文，李华给好友Peter写的感谢信中的词汇“Chinese Chess 、make an effort、win、The first place”等的应用，高中学生合理的应用英语词汇与句式，培养高中学生的英语语感能力，同时也要锻炼学生的英语综合能力，提升他们的英语成绩。

（三）丰富英语写作教学

高中英语教学过程中也要重视英语内容的提升，所以英语内容要符合学生的要求，但也不能抑制学生的发散思维，培养学生合理的利用英语素材的能力，开阔他们的思维和拓展学生知识面。在英语过程中也要重视教学内容，可以与当下实际来进行结合，让学生从多方面的满足他们的写作需求，在英语课本的指引下进行改变，将知识而不再仅限于教材，而是在生活中也去寻找英语写作素材和知识，融入自己的逻辑思维能力，充分的扩散学生的思维模式，提升高中学生英语写作能力和水平。

结语

上述观点整体论述了，在高中英语写作教学过程中，要重视学生写作能力培养，因为写作在英语学习中占有非常重要的地位，对学生未来发展有非常重要的影响力。老师要针对学生的学习兴趣以及教学内容上进行调整，激发学生的学习兴趣，扩展学生的英语知识面，提升学生的写作素材。同时，老师也要提升自己的专业素养和职业道德能力，让学生在日常写作过程中对词汇、句型的应用和理解能力更加的强，培养学生的英语综合素养。

参考文献：

[1]唐菊，崔羽杭，杨志悦，黄清波.基于语料库的高中英语写作句法特征与写作质量相关性研究[J].经济师，2021，（07）：174-175.