高等职业教育双师型教师的培养模式研究

【摘要】教师是教育工作开展的主要践行者，教师的素养和水平能够对教学成果带来最直接的作用和影响。自“双师型”教师这一概念提出以来，就受到了各方的关注，研究内容的拓展为教师队伍的建设指明了方向。基于此，本文以“双师型”教师的培养为研究对象进行深入剖析，以期为教师队伍建设提供一定的参考。

【关键词】高等职业;双师型教师;培养模式

所谓“双师型”教师，指的是不仅具有理论知识储备，同时在实践能力上也具有较高水平的教师。此类教师不仅能够为学生开展实训指导，同时也具备经济师、会计师等专业证书。近年来，国家对教育的重视程度越来越高，这一发展趋势也对教师本身的素质和水平提出了更为严苛的要求。

一、制定符合“双师型”教师特点的职称评定制度

当前的具体形势来看，高等职业院校所使用教师职称评定制度与本科院校基本一致，这一问题的存在导致职业院校教师的综合能力以及技能水平得不到完全体现。具体来说，对于职业院校的教师而言，其不仅需要掌握专业的理论知识，同时还应具备与所受专业相同的具体技能，如汽车驾驶、计算机操作等技能。因此，如果在对职业院校的教师进行评定时，仅仅采用教授、副教授等评级方式，或以论文数量来对教师的等级进行判定，不仅会对“双师型”教师的培养带来负面的引导和作用，也会对职业院校的教育质量带来不良影响。在此背景下，高职院校教师为了获得职称不得不将大量的实践与论文的撰写，这一问题的存在不仅会影响教师日常工作的开展，同时也从根本上违背了学术精神。

因此，为了改善这一现状，可对“双师型”教师的评定标准进行划分，如将其划分为初級、中级、高级三大等级。除此之外，为了提高教师对职称评定的积极性，还可将教师的职称等级与其工作量相挂钩或设定专门的优惠政策，如高级“双师型”教师能够在晋升上获得政策优惠，如破格晋升、降低高级教师的论文数量要求等，这一方式能够有效提升教师对职称评定的积极性，从而为“双师型”教师队伍的打造带来积极作用。

二、健全“双师型”教师绩效考评制度

应对当前的“双师型”教师的绩效考核制度进行优化和完善，以确保为职业院校教师的提供合理且客观地评价。为了达到这一目的，可从以下几方面入手：第一，在构建“双师型”教师的绩效考核制度时，应将教师的教学质量以及综合素养、技能水平等多方因素纳入考虑范围之内，以提高绩效考核的客观性和全面性。第二，在构建绩效考核制度时，应充分考虑到学生的主体地位。将教师的绩效考核制度与学生相挂钩，能够鞭策教师在教学过程中始终谨记关爱学生的要求。除此之外，学生是所有教学活动的出发点和立足点，只有坚持学生的主体地位不动摇，才能够确保绩效考核制度的客观性和科学性。第三，为了减少考核制度中的弊端和不足，还应邀请行业专家来对教师作出客观合理的评价，帮助教师提高对自我的认知水平。

三、职前培养扩展到在职培训，自我培训和外部培训相结合

在社会和教育形势日新月异的背景下，为了确保教师能够真正做到与时俱进，学校还应对教师的培训体系加以扩展，将传统的职前培训扩展到职前与在职培训相结合，除此之外，还应将教师的自我培训与外部培训进行有机融合，以从全方位确保教师的水平能够得到提升。此外，为了从根本上确保培训的有效性，学校还应根据教师的不同年龄、岗位等制定不同的培训计划。具体来说，首先，学校可将教师安排到企业或事业单位来进行实践训练，在帮助教师积累个人实践知识的同时，为学生的教学带来更多的实际案例;第二，可对教师进行有针对性的集中训练，此类训练能够有效提升教师的专业水平，有利于教师队伍质量的提升;第三，学校应定期开展公开教学活动等，来加强不同教师之间的沟通和交流，以帮助教师学习他人的优势和长处，在对自身形成客观认识的基础上，为教师自身的优化和调整指明方向，从根本上确保教师综合素质以及技能水平的提升。

四、改善“双师型”教师薪酬制度

物质需求是人类生存以及发展的前提条件，因此，为了确保教师能够无后顾之忧的投入工作，应采取有效措施帮助教师不断提高当前的工资待遇。就当前的具体形势来看，与其他普通教师相比，“双师型”教师并不存在额外的津贴或补贴，这一问题严重打击了教师的积极性和主动性。因此，为了充分发挥薪酬制度的激励作用，应根据教师的不同等级、教师在工作中的不同表现等设立相对应的薪酬制度，以充分发挥薪酬制度的激励作用，为“双师型”教师队伍的建设提供必要的物质基础。除此之外，学校还应对“双师型”教师的晋升以及其他福利待遇等进行明确规定，只有对“双师型”教师进行差异化管理，才能够有效提升教师的工作积极性和工作热情。

五、结束语

高等职业教育水平与经济的发展以及产业结构的优化有着密不可分的联系。因此，为了最大程度的确保高等职业教育的质量和水平，应根据当前的教学需求以及国家教育战略目标来打造高质量、专业性强、综合水平高的“双师型”教师队伍，从而为高等职业教育的开展质量的师资力量。

参考文献：

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作者简介：王秋艳，女，1974.9，职称：助理研究员，具体的研究方向：人事管理、薪酬管理、师资培训、绩效考核。