构建趣味课堂，提升小学英语教学实效浅谈

杜静

摘要：小学英语教师通过构建趣味课程的方式来提升课堂教学的实效性，是相当重要的一种方法来推动小学英语课堂的教学优化升级，为小学英语教师的课堂构建带来更多科学的教学指导。而且，学生在趣味课堂当中的学习表现，也会因为学习兴趣的提高而改善学习状态，提高学生的课堂学习效率，实现学生英语学科素养的有效培育。所以，小学英语教师要积极推动自身课堂的趣味性打造，才是有效措施来为学生提供更加优质的趣味课堂。本文将结合构建趣味课堂提升小学英语实效性的重要性展开分析，根据小学英语教师的具体操作实践进行策略探究。

关键词：小学英语;趣味课堂;教学实效;课堂实践

一、引言

随着我国新课程改革教学实践活动在基础教育领域当中的深入贯彻落实，我国现阶段的课堂教学实践更加重视学生的主体地位体现，在小学英语教学课堂当中，更加重视通过创设趣味性的学习课堂，来提升小学英语课堂教学的实效性，让学生能够在课堂活动当中，通过积极主动地参与来完成英语素质能力的有效培育，同时，在参与活动实践的同一环节，调动学生的参与热情来实现英语学习能力的提高。因此，小学英语教师要加强自身课堂构建的能力提升，立足学生的实际需求来进行趣味课堂的打造，帮助学生对英语学习树立更加浓厚的学习兴趣，为之后的英语学习活动奠定良好的学习基础。

二、构建小学英语趣味课堂的重要性分析

（一）有利于激发学生的课堂学习积极性

小学英语教师在设计趣味课堂的实践环节，可以通过趣味活动的组织开展来激发学生的课堂学习积极性。因为对于小学阶段的学生来说，课堂活动的有趣性直接影响学生的课堂表现，因为英语课程的学习本身就具有一定的枯燥性，结合英语教师所组织开展的课堂活动，才能够将枯燥的理论知识赋予生动形象性，帮助学生能够更加高效地理解英语知识点。所以，为了实现学生在课堂当中的主动学习和能动学习，英语教师必须重视课堂活动的组织设计，让趣味性的学习氛围来调动学生的课堂学习积极性，为学生融入课堂搭建一个良好的活动桥梁，进而推动小学英语课堂授课效率的提高。[1]

（二）有利于推动英语课堂的优化改进

小学英语教师在构建趣味课堂的过程当中，能够利用课堂活动的设计来助推英语课堂的优化改进，比如一些趣味性的游戏活动，可以借此形式来活跃课堂学习氛围，为英语教师的课堂授课提供更加良好的教学环境。尤其是在我国新课程改革教学政策的要求指导之下，对小学英语课堂的授课活动提出了更加具体的要求，要求小学英语教师能够通过设计学生乐于参与的活动形式，来充分引导学生在课堂当中的积极表现，进而推动英语课堂可以达到更高水平的效率目标。所以，小学英语教師要积极推动自身课堂的趣味性打造，用更加新颖的活动来吸引学生的课堂专注，为打造更加优质的英语学习课堂不断提升自身的教学实效性。

三、构建小学英语趣味课堂的实践策略探究

（一）结合教学内容设计课堂游戏

小学英语教师可以通过结合教学内容，设计课堂游戏的方式来打造趣味课堂，因为小学阶段的学生对游戏形式的活动参与积极性都比较明显，在游戏活动的帮助之下，能够推动学生更加充分地融入到课堂学习环节，进而推动小学英语教师的课堂授课在学生积极配合的状态之下，完成更加理想的授课效果，将课堂知识的讲解与课堂游戏相结合，为学生提供更加生动有趣的学习内容和活动，以此来助推小学英语课堂在新型教学环境当中，完成对学生学科核心素养的培养目标。[2]例如，小学英语教师带领学生学习《colours》这一课相关内容的课堂当中，可以通过组织“看图抢答”的课堂竞赛游戏，英语教师结合图画当中的颜色进行提问，然后学生根据图画当中的内容进行抢答。在这样的学习活动帮助下，学生在感受到课堂学习趣味性的同时，也巩固了学生对颜色单词的记忆和理解。

（二）利用多媒体教学设备丰富学习素材

小学英语教学利用多媒体教学设备来丰富学生的学习素材，也是十分有效的一种路径来构建趣味课堂，因为学生所没有接触过的陌生学习素材，能够给学生带来十分显著的新奇感，所以，在学生好奇心的驱动之下，学生会更加专注地投入到英语学习课堂当中，期待通过英语教师的讲解，来为学生不断解答自己的疑惑。所以，小学英语教师要利用好多媒体教学设备的优势功能，来为学生提供更多形式多样和内容多彩的学习素材，在这些资源的帮助下，给学生提供更多趣味性的学习活动。例如，《at the zoo》这一单元的学习课堂当中，英语教师可以结合多媒体教学设备来为学生展示动物园当中的一些图画和视频，利用视频和图片素材来给学生带来更多欢乐的学习体验。

结语：综上所述，小学英语教师通过趣味课堂的教学实践活动，可以发挥十分显著的积极功能来提升小学英语教学学校性，提高学生在课堂当中的积极表现，同时，还可以改善英语教师自身的授课效率，高效完成新型教学环境当中所提出的教学任务。

参考文献：

[1] 陈静. 构建趣味课堂，提升小学英语教学实效浅谈[J]. 课程教育研究， 2020（11）：2.

[2] 潘帮良. 构建趣味课堂，提升小学英语教学实效浅析[J]. 神州， 2019（17）：1.