初中地理高效课堂教学方法概念及相关性研究

钟定江

摘要：随着国家新课程改革政策的进一步贯彻实施，大部分学校都开始更新了的教学方法，例如改变了传统初中地理的教学模式，营造出初中地理高效课堂教学，大大提升了教师的教学质量，让学生的整体素养都能得到提高，为学校的长远进步和学生的未来发展打下了扎实的基础。因此，本文针对初中地理高效课堂教学方法概念以及构建策略进行了研究，希望可以提高初中地理课堂效率，促使学生得到全面发展。

关键词：初中地理;高效课堂;教学方法概念;相关性研究

引言：

近几年，我国教育行业发生了巨大变化，为了符合這种变化，大多数学校对教学方式都进行了完善和改进，不仅可以在一定程度上提升教学质量，还可以调动学生的学习积极性。高效课堂受到初中教师的一致好评，因为其不仅仅可以激发学生的学习热情，营造合适的学习氛围，使学生的地理学习成绩得到提升，综合素养得到大大提高。

一、构建初中地理高效课堂的意义

初中时期是学生学习的重要时期，对于初中教师来说，这个时期应该最大程度上发挥地理的教学意义，确保学生掌握地理基础知识，提升学生的个人综合能力。但是，就初中的地理课程来讲，其不仅包含了区域性的人文知识，还融合了大自然的科学内容。通过对地理知识的学习，学生既可以对一些自然基础知识有了简单的了解，还可以感受不同地理区域下的各种人文习惯，使学生的视野变的更加广阔。另外，当学生在学习地理知识时，可以从各个角度对世界进行了解，感受世界的万千风景。由此可见，初中教师在对地理知识进行教学时，为了保障学生的地理学习成绩得到提升，不仅要为学生搭建一个高效的地理学习课堂，还应采用科学有效的教学方式，保障在有限的教学时间内，提高课堂教学质量，提升学生的课堂学习效果。

二、搭建初中地理高效课堂的路径

（一）科学合理的制定初中地理教学目标

教师在进行知识教学前，希望学生能够取得什么样的学习成果，而制定的目标既是教学目标。因此教师在进行教学前，应该根据主要讲解的教学内容制定合理的教学目标，从而保证学生的综合能力得到有效提升，例如，沟通能力、合作能力、实践操作能力、记忆能力、创新能力、观察能力以及综合分析的能力等等。教师为了使学生的各方面能力都能得到提升，就应该按照制定好的教学目标进行教学[1]。因此，初中地理教室在进行实际教学时，应该结合教学内容，科学合理的制定教学目标，从而提升学生的学习成绩，提高教师的教学质量。

（二）激发学生学习地理知识的热情

对于初中阶段的学生来说，其玩心较大，大部分学生无法专心学习，从而导致学生的学习成绩不如意。另外由于初中阶段的知识都带有一定针对性，因此大部分学生都是按照自身的兴趣爱好进行选择性学习课程内容。而为了提高学生的地理成绩，首先应该调动学生学习地理知识的热情和兴趣。因此要求初中地理老师必须在开展课堂教学之前，先了解每个学生的兴趣爱好，并针对其兴趣爱好制定好教学计划，最大程度上调动学生学习地理知识的积极性;此外，本文作者也认为地理知识有较强的实用性，因此学生应该学好初中地理知识，为以后的发展奠定好基础。

（三）增加地理理论知识的实践性能

由于地理学科具有一定的实用性，因此，学生在学习地理知识的同时可以拓展自己的思维空间和想象空间，提高自身的认知能力;另外学生在对不同地域进行学习时，可以结合地理位置、交通环境、自然资源、人文知识以及当地的经济发展等各个角度进行分析，从而更深入的了解，提高学生对当地的认知水平[2]。然而此类认知方式，可以引导着学生从从各个角度分析问题、了解问题以及解决问题。正是由于不同地理区域具有自身的独特性，教师在进行教学时，应该将当地的独特性与实际生活相结合，带领着学生将地理基础理论知识运用到实际生活中。另外教师在进行教学时，也可以将抽象的理论知识融入到现实生活中，帮助学生理解，提高学生的理论实践能力。例如，在讲解关于中国的发展时，教师可以以自己的生活环境为例进行讲解，如人们的出行方式或者旅游方式等提出问题，让学生进行讨论，引导学生进行思考，开拓学生的思维空间，提高学生的综合分析能力，提升学生的处理问题能力。

三、结束语

总而言之，地理课程是一个实践性较强的课程，因此老师在传授地理知识时，不应当只采用以往的传统教学方法，而必须适时改变教学方法，整合课程，以建立科学的初中地理课程目标，使枯燥无味的基础知识和现实生活相融合，，有助于学生理解，使学生可以在现实生活中灵活巧妙的运用地理地理知识;同时，教师应该根据学生的兴趣爱好，设定教学方案，调动学生的学习兴趣和热情;另外教师应该教师采用的教学方式和需传授的知识内容，应该根据学生的实际学习情况及时的进行调整，保障学生可以掌握相关的地理知识内容，提高学生的学习成绩，提升教师的教学效率。

参考文献：

[1]陈娟娟.初中地理高效课堂与生活化教学策略探讨[J].当代教研论丛，2020（6）：1.

[2]钟华.立足核心素养，构建初中地理高效课堂探讨[C]//2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（一）.2020.