激发中职生英语学习持久内在驱动力的探讨

摘要：针对中职生文化课基础差，尤其是英语更差的现状，教师应从如何激发其英语学习的动机入手，以兴趣为切入点，有效激发中职生英语学习持久的内在驱动力。只有有效激发和培养中职生具有强烈的内在驱动力，他们才能形成强大的学习力，进而不怕英语学习上的困难，有效地克服和战胜英语学习的自卑感和恐惧感，由“要我学”转变为“我要学”。

关键词：中职生、英语学习、内在驱动力

一、学情分析

中职生大多是升高中无望、学习基础差、偏科或是厌学者，尤其差生对英语学习缺乏自信，没有学习兴趣，抱有“破罐子破摔”的思想。很多中职生对英语学习存在着严重的自卑和恐惧，甚至彻底放弃英语学习，进而越来越糟的状况让他们陷入了英语学习的恶性循环之中。为此，引导中职生重树英语学习的信心尤为重要，从而有效激发他们持久的内在驱动力。老师要以英语学习兴趣为着力点，号召广大中职生在英语学习的战略方面，先要藐视一切困难，然后在战术上要重视一切困难，甚至一个小问题都要打破沙锅问到底。

二、学好英语是提升自我的需要

英语是世界上最为广泛的国际通用语之一，学习英语对于我们中职生来说尤为重要。中华民族自古以来就是一个善于学习、善于创新和创造的民族。我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要善于学习借鉴他人先进的东西，就要善于站在巨人肩膀上走向成功。随着国际交流与合作越来越频繁，国家更需要既懂英语又会技术的人才。学习英语是我们的当务之急，势在必行，也是大势所趋。书到用时方恨少，现在就要广泛涉猎，充分准备，为将来提升文凭和胜任工作而时刻准备着。学会英语，走遍全球无需担心;掌握英语，闯遍天下不必惧怕。为了自己美好的未来，从现在开始，从一点一滴做起，努力学习英语。

三、兴趣是激发内在驱动力的主要手段

兴趣与内在驱动力的程度是成正比的，兴趣越强烈，内在驱动力也越强烈。有了兴趣，中职生的英语学习才能变得主动和高效，最终学习才能由“要我学”变成“我要学”。一个人只有对自己所做的事情感兴趣，才会愿意下苦功夫，也才会乐意花大力气，才能真正做到以苦为乐，苦中作乐。如果缺乏兴趣，又有谁会愿意花费那么多时间和精力用于苦差事之上呢。可见，只有有了浓厚的兴趣，学生才会从内心深处争取自己期盼的事物，才会乐此不疲，甚至废寝忘食，夜以继日。

作为老师，我们要为中职生制造饥渴感，让英语学习成为中职生的第一需要。想让马喝水，不是强摁着头让它去喝，而是想方设法让它口渴。孩子不读书，引导孩子体验，让孩子需要，孩子便绞尽脑汁找书读。兴趣是最好的老师，引导中职生端正学习动机，对英语学习产生浓厚的兴趣，才能从根本上激发他们产生持久的内在驱动力。

四、兴趣转移

你们现在最大的兴趣是什么？同学们不约而同的答案是手机，是游戏。手机给我们带来极其便利的同时，也变成了对我们身心健康造成伤害的危险品。长时间使用手机和电脑，对我们的身心健康带来了极大伤害，甚至是灭顶之灾。是手机，夺走了你的目标;是手机，磨灭了你的梦想;是手机，阻碍你的发展;是手机，限制了你的腾飞;是手机，毁掉了你的前途;是手机，毁灭了你的人生。

我们要正确使用手机，力争成为手机的主人，而不能成为手机的奴隶。作为师长，我们要引导孩子使用手机与老师、同学、朋友进行必要的联系和交流;引导孩子使用手机学会订票、订餐、购物、支付等现代信息技术手段;引导孩子使用手机通过软件用于提高自己，完善自己;引导孩子在学习和工作之余利用手机进行必要的休闲、娱乐，放松身心，陶冶性情。手机和电脑等电子设备都是为我们学习和生活服务的，绝对要避免无节制地玩手机，沉浸于游戏，沉溺于聊天等不当行为，更不允许利用手机进行诈骗活动等。

同學们，如果你把下课奔向餐厅的速度用在英语学习上，那么你的英语口语技巧将对答如流;如果你把痴迷于玩手机的专注用在英语学习上，那么你的英语写作能力将出口成章;如果你把喜欢上网聊天的劲头用在英语学习上，那么你的英语会话水平将能言善辩。同学们，让英语学习成为我们成长的第一需要，犹如我们的身体健康与成长离不开营养一样。

五、英语学习的具体措施

在英语课堂教学中，教师要结合中职生实际，加强教学的目的性、针对性，勇于改革创新教学方法，从而更大限度地激发中职生持久的内在驱动力。有了强烈的内在驱动力，中职生的内因一旦起了作用，英语学习就从被动有效地转化为主动，从消极转变为积极，从而使中职生有效地战胜了英语学习的自卑感和恐惧感，最终把中职生培养成为祖国和社会需要的合格的技能型人才。

参考文献：

[1] 王玉宁. 激活中职生的学习动力[J]. 福建职业与成人教育.2009（4），P22-23.

[2] 刘东梅. 如何有效地提高中职生的学习动力[J]. 学生管理与德育工作.2013（6），P159-160.

[3] 陶军明. 缺失与思考：扩招背景下的中职生学习动力调查[J]. 成人教育.2011（7），P51-53.

作者简介：谷新黎（1974年11月—），男，河南鄢陵，许昌科技学校教师，中职讲师，教育硕士学位，研究方向为中职英语教学，许昌科技学校英语教研室，13080156760。