浅析爱国情怀在小学道德与法治课教学中的渗透

刘海英

摘要：在小学各种科目的教学中，让学生们学习道德与法治课对于一个学生的发展是很有帮助的，能够在一定程度上提升学生的综合素质，老师在完成既定教学内容的同时，还可以对学生们进行爱国情怀的渗透，让学生对民族产生自豪感和自信心。

关键词：爱国情怀;小学道德;法治课教学

引言

在小学教学中，虽然道德与法治课不是一门特别重要的科目，但是对于学生们的影响是非常巨大的，能够帮助学生们从小就树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们能够成长成一个爱国的人，成长为一个将来对国家有用的人，能够帮助国家继续培养一些潜在的接班人，促进国家以后的发展。所以老师在对学生进行道德和法治科目的教学中，要不断渗透爱国的理念，帮助学生更好的树立价值观，下面本文就在小学道德与法治课教学中渗透爱国情怀的具体措施和意义展开详细的描述。

1从小事做起，激发起学生的爱国情怀

现在的很多小孩子都是在父辈的关怀和爱护之下长大的，他们的长辈不舍得让他们做一些劳动，这样的孩子每天都处在一个温室当中，以为自己生存的世界都是顺其自然的，而且可能还会认为自己以后也会一直处于这个状态，这些孩子对孩子对于社会的阅历也不够丰富，对于国家和社会也没有一个明确的认知，所以这些孩子心里可能会产生一种以自我为中心的观念，他们大多缺乏集体意识和社会意识。由于他们的年龄是比较小的，所以对于爱国情怀不能有很好的理解，老师们可以从学生们感兴趣的地方入手，在教学活动中激发他们的爱国意识，从对他们每天的教学中，激发他们的爱国热情，每天在无形之中纠正他们错误的关键，一步步引导他们形成正确的人生观、价值观、世界观，提高他们的综合素质。

比如：在让学生们学习“我爱家乡的山和水”这一课的时候，老师们可以和学生进行互动，比如可以询问学生的家乡在哪里，来调动学生们的思考，增强他们对于家乡的认知。老师还可以让部分学生自己描述自己的家乡，从而也能够让他们更好的认识自己的家乡，更加热爱自己的家乡。问完这些小的问题之后，老师可以顺势问一下学生们来自哪个国家，从而增强他们的归属感，对自己的国籍产生认同，增添他们对于国家的自豪感，从而激发他们的爱国意识[1]。

2视听结合，增强学生的民族自信心

老师在对学生进行教学的时候，一定要考虑到教学对象是小學生，他们的年纪还比较小，对于事物的理解力存在一定的局限性，如果让他们理解课本中的知识的话，对于他们来说是很困难的，他们可能无法把课本中抽象的语言转换为自己可以接受的内容。但是现在的互联网技术十分发达，老师在进行教学的时候可以借助多媒体技术，老师们可以通过多媒体播放关于国家的视频或者让学生们观看一些图片，从而来直观的让学生们体会到国家的状态和强大，让学生能够看到动态的东西，这样也能够帮助学生理解，从而增强每一位同学的民族自豪感和自信心。

比如：老师咋让学生们学习“欢欢喜喜过国庆”这一课程的时候，可以把国庆节作为一个让学生们了解中国的切入口，由国庆节这样的一个节气，过渡到国家这个大的层面。由此给学生们播放中国的近代史视频，让学生了解到我们中国的发展历程，让学生们观看新中国是怎样一步步发展和壮大起来的，让他们感受到中国的飞速发展和这几年取得的进步。老师们还可以播放一下神州五号的发射，也可以让学生观看一下我们国家的第一课核弹的爆炸，通过让学生们观看我们国家的研究成果和发展历程，让他们和自己现在无忧无虑的生活进行对比，告诉他们要珍惜现在的生活，并且鼓励他们以后也要成长为一个对国家有用的人，为国家的发展和建设贡献自己的一份力量。

3进行合作教学，培养学生的爱国情怀

老师在开展教学工作的时候，不能仅仅只是让学生自己思考，而是要鼓励他们进行团队思考，因为团队的力量是无穷大的，每个人都是一个独立的个体，每个人对于同一件事物的思考也是会存在不一样的，如果把很多人的想法进行集合，就会得出一个新的结论，由于这个结论融合了很多人的观点和认识，所以代表大部分人的想法。所以老师可以帮助他们形成学习小组，在进行讨论的时候，让他们一起讨论，并且鼓励他们产生思想的碰撞，这样他们也能够了解到别人的不同想法，从而得出一个最好的答案，也能够增强他们的团队意识和与别人进行交流的能力。这样的学习方式也可以从小培养他们的团结意识，让他们从小就懂得团队合作，并且通过有效的教学方式，培养他们的爱国情怀[2]。

比如：老师在让学生们学习“可亲可敬的家乡人”这一章节的内容时，当老师介绍几个学生家乡中值得人们学习的伟人之后，可以让学生思考在我们中国还有哪些伟人值得我们学习，老师可以让五个人为一组，让他们进行查资料和问自己家长的方式，最后整理出五位我们中国伟人，并且评选出其中最让人敬佩和最值得我们去学习的伟人，当学生们选出来自己小组认为最伟大的人的时候，还要在课堂上讲述他们的光荣实际，和自己为什么要选择他作为自己最敬佩的人，让全班同学都能够认识到这个人，老师还可以让其他组的同学对别人找出来的伟人进行评价，说出他们身上值得自己学习的地方，这样可以让学生进行交互学习，帮助他们认识更多的伟人。在我们国家存在着许多值得我们学习的人，这样不仅可以培养学生的演讲能力，还能够让他们更加深刻的认识我们国家的伟人，增强他们对于国家的认识，培养他们的爱国情怀和想要为国家做事的精神[3]。

4结束语

从本文一系列的描述可以看出，在小学整体的教学中，虽然小学道德与法治教学并没有处于一个很高的位置，但是老师要把这一部分的教学放在至关重要的位置，不要只是注重考试科目的教学，培养一个只会读书的人远远不如培养一个有思想和有灵魂的人要来的实在。所以老师在进行教学的时候，一定要注意渗透爱国情怀，让学生们从小就有爱国意识，并且从小就有对于国家的自信心和自豪感，这样才能够帮助学生提升自己的综合实力，帮助我们国家以后能够更好的发展，为国家培养更多的人才。

参考文献

[1]张绍平.爱国情怀在小学道德与法治课教学中的渗透[J].女报：时尚版，2020，000（004）：P.1-1.

[2]陈悦.小学道德与法治课堂教学中渗透爱国主义教育的研究.2020.

[3]华邢宇.小学道德与法治课堂教学的有效对策[J].读书文摘，2019（8）.