高中美术绘画模块中漫画课程教学探究

王畅

关键词：高中美术;绘画模块;漫画课程

漫画起源于十六世纪的意大利，历史悠久。我国一些较为经典的漫画有效融合了西方精华，并与我国传统因素相结合，将中华民族的习惯以及文化淋漓尽致得展现出来。漫画对于我国青少年有着一定的影响，在美术绘画中合理引入漫画教学，能够有效激发学生的学习积极性，同时，也能够帮助青少年建立正确的人生观、世界观以及价值观。

一、高中美术绘画模块中的课程目标

高中美术已经把绘画作为不可分割的一部分，上到老师，下到学生。然而正因为如此，老师们和同学们都陷入了程式化的技能训练，为了“画”而画。所以教师在教学的过程中，该怎样正确把握教学的重点，值得我们探讨。首先明确学习的目标，认识绘画模块学习。其次要了解基本的绘画知识，同时能够掌控作品的造型，成功完成绘画作品。最后就是需要掌握好基本的绘画方式，了解整个绘画作品的创作过程，学习创作方式，学会对周围事物的整体观察，把握相关的工具、材料，进行全面的自我提升，在漫画领域不断探索。

二、漫画课程在高中美术绘画模块中的价值

漫画的兴起从根本上来讲，一是因为漫画作为一种艺术形式的表现手法非常受大家的欢迎，其传递给我们的思想与价值观非常简单直接。二是它所表现出的作品形式相比其他的绘画作品更加容易掌握，一般情况下只需要简单的线条来描绘夸张的事物。如今的青少年越来越喜欢漫画，他们能从中找到不一样的乐趣，甚至有人可以自己创作漫画，这和漫画简单的表现形式有着很大的关系，其灵活性是其他绘画形式所不能比拟的。在学习过程中同学们不仅能够掌握绘画技巧，学习美术的技能、对艺术的分析也得到了提升。漫画课程的教学能够促进青少年的人生观、价值观，对青少年的全面发展起到了重要影响。此外，漫画中还蕴含着很有趣的故事性，同学们对这方面有着很高的热情，他们中的大部分人都非常喜换动漫，又能画画又能扮演。如今在高中美术绘画这一模块中设立漫画课，既迎合同学们的喜好，又能通过同学们喜欢的方式传达给他们正确的价值观与民族自豪感。

三、漫画课程在高中美术绘画模块中应用策略

（一）制造生活情境，注意细节，丰富自身思想情感

在高中美术新课程的标准中提到了要学会用美术来表达日常生活，因为生活中处处存在着细节，这样作品就有了生活的味道，同时这样的作品会更加的具有思想感情，二者相辅相成，作品质量也会有所提高。在学习“我是谁——肖像漫画”一课时，教师可以引导学生找到日常生活中常见的人，为其画一幅画，再运用漫画的特殊表现手法讓学生表达出其性格特征。通过同学之间的交流互动与生活情境的制造，带领同学们正确的认识了肖像漫画作品，从而提高学生学习漫画的主动性。

（二）利用当前的热点事件，开拓资源，对学生的创造思维进行培养

在美术学习中，高中教师要学会使用热点事件对学生进行培养。同时，做好宣传工作，进而使漫画作品能够带来更大的影响力。例如，在学习“动漫情节”过程中，教师可以利用多媒体播放当前最火热的动漫片段，这样就能轻而易举地激发同学们的创作热情。与此同时，教师还可以引导学生以当前最为热点的事件作为素材进行创作，运用漫画的表现手法，既锻炼了同学们的绘画能力，又能借此培养其社会责任感。

（三）以互联网为媒介，提高鉴赏能力和观察能力

就漫画的本质来说，其兼具思想性、故事性和教育性，对学生的观察力、想象力等各项能力有新的要求。而在当今社会，没有什么比互联网所展示的内容更为直观。在教学《漫画“日记”》的美术内容时，就可以使用FLASH这一软件，创造出一对夫妻从相遇、相知、相守的全过程，运用多格漫画的形式，合理创作内容，最后进行展示交流，这样就能够大大提高学生的鉴赏能力和观察能力。

四、结语

在当今社会中，漫画与年轻人已经成为形影不离的“朋友”，彼此之间产生着巨大的影响。正因如此，正确引导同学们欣赏漫画、正确的通过漫画所展现的艺术形式传承我国的传统文化，是每个美术教师应该深入思考的。综合上文所述漫画对当代的年轻人有着极为深刻的影响，因此更加需要老师们正确引导学生鉴赏漫画，陪伴着同学们健康成长！

参考文献：

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[3]杨银平.高中美术“漫画”技能模块校本特色化教学案例[J].天津教育（中、下旬刊），2019（8）：141-142.