论美术课程对高中学生的重要影响

贾斌

【摘    要】美术作为当代培养学生素质发展不可缺少的一门学科，在教学中发挥了重要的作用，美术学科的存在使得学生不仅可以具备一定的鉴赏能力，而且能够陶冶学生的情操，尤其是对高中学生来讲，是缓解压力、提高学生综合素质的必要学科。

【关键词】高中美术  舒缓压力  鉴赏能力  培养情感

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.099

高中是学生公认的学习压力最大的一个学习阶段，这个阶段由于高考的存在，使得学生把整个学习重心都放在了考试内容上。而实验探究证明，学生的重心都扑在学习上，没有其他课外知识的拓展，对学生的思维拓展和知识能力发展都有很大的不利影响，对学生最为重视的高考也没有很大的帮助。为了避免这种弊端，高中阶段都会为学生开设音乐、美术等学科来培养学生的综合能力，提高学生的艺术修养，为学生的德智体美劳全面发展做好工作准备。

一、美术知识有助于学生舒缓紧张的学习压力

高中美术学科是作为一门必修课而存在的，虽然课程量不足以与其他学科相提并论，但是只要是作为必修课程存在的学科，就需要学生能够对该学科有严谨的学习态度，高中阶段的学生基本上都对考试学科比较上心，由于高考的存在，许多学生都利用每一分钟去学习文化课内容。高中阶段一个明显的特征就是教师不必像初中阶段的教师对学生一样，初中阶段的学生对学习没有该有的重视，教师需要一直督促学生;而高中阶段的学生由于高考的压力，学生基本上都能做到把学习重心放在学习上，这种状态虽然是好的，但是对于学习效果来说并没有太大的帮助，高中阶段的学生都是成年人了，在这个学习的关键阶段，如果学生对艺术还没有大体的了解，对学生日后的发展是有一定的局限性的。所以，对于高中阶段的学生来讲，美术学科是不可或缺的，高中阶段的学生大脑正是最灵活的一个阶段，这个阶段学生可以迅速有效的接受更多的知识，而且就美术学科来讲，美术知识不仅能够缓解学生的心理压力，使学生在繁重的学科中舒缓一口气，而且可以提高学生的综合素养，对高中阶段的学生而言是不可或缺的一门学科。

二、培养学生的鉴赏能力，提高其综合素质

高中美术课程内容包括对中外美术画作的欣赏，对美学的基本鉴赏知识和简单的了解美术的一些独特领域，高中学生面临着高考大关，高考过了之后就是学生的志愿填报问题，如果学生只是把眼光放在高考上，那将来的志愿填报可能就是一个很大的问题。根据社会实践调查研究，只有三成的学生能明确知道自己将来想做什么，想从事什么行业，而剩下的大部分学生都对未来的自己没有明确的规划。导致这种形式的原因，一部分是由于我国的教育制度的弊端，使学生过分注重文化课知识，忽视了对学生综合素质的培养。虽然从小学阶段我国教育就注重学生德智体美劳的全面发展，但是到了高中阶段，高考已经把这些教育目标给埋没了，所以，美术课程的设置在高中繁重的课程中是一门能够放松学生压力，培养学生综合素养的学科。美术包括建筑领域、绘画领域、设计领域等等，美术包含了太多学生文化课接触不了的知识。所以，通过高中阶段简单的美术知识的学习，在繁重的学习压力中给学生放松的时间，让学生能够有机会接受艺术的熏陶，这对学生的发展而言是具有很大的帮助的。

通过美术来缓解学生压力的言论早就有研究证明过，在高压力的环境下，一定的艺术熏陶不仅可以使学生放松心情，舒缓紧张的思维，而且艺术知识的加入可以使学生更好的理解文化内容。美术学科虽然不是高考特定的考查内容，但是每个学科之间的知识都是相互关联的，并不是说单独学科之间的知识是独立于其他学科的，美术中的知识具备很大的艺术性，可以与其他学科的知识串联起来，帮助学生更好的理解。另外，高中阶段巨大的学习压力可能会导致部分学生出现一定的心理问题，如果学校的课程安排没有能够让学生心情得到舒缓的科目，那对学生来讲就是很不好的一件事情了。高中阶段教学的根本目的在于培养学生的文化素养，丰富学生的文化内涵，在实现这个目的的过程中，美术学科能发挥最好的影响。

前文提到过学生在高中结束后面临着志愿选择，那高中阶段的美术教学就为学生将来的志愿填报做了一定的兴趣准备，美术中涉及的不同领域的知识可以帮助学生拓展文化教育中缺失的志愿学习思维，学生可以通过美术的学习逐渐发现自己的兴趣和特长，这不失为一种很好的素质教育方法。

就现代社会发展情况来看，高中阶段的学生都必须具备多方面的才华，才能为将来更高程度的学习提供基础。可能有的学生认为美术中涉及的知识都不在自己的志愿范围内，但是从社会对人的发展要求上来考虑，每个人都需要具备一定的鉴赏能力，无论是对哪一方面来讲，一个人的鉴赏能力体现了一个人的内在修养和内在品格的高低，而高中阶段是提高学生鉴赏能力最佳的一个学习阶段。高中美术教材中包含大量著名的中外美术画作，除了包含对画作和作者的介绍，还有一些专业人士的点评，通过这些知识的学习学生不仅可以逐步了解美术中的基础知识，还可以将眼光上升到对画作的鉴赏，这对学生的综合能力也是一种提高。

三、有助于培养学生的情感深入

高中阶段由于教师对学生的严厉要求，外加上学生要承受的学科压力，对教师可能或多或少的存在一些不好的情绪，而美术教材中收录的画作一般来讲都是具备一定的教育意义的，而且大都是契合高中学生的心理发展特点的。所以，美术教师要通过艺术性的教学手段，使学生了解到美术画作背后所蕴藏的涵义，通过这种艺术性的教学手段让学生明白一些文化课老师在课堂上不能直接表达给学生的关心，这样不仅可以促使学生更好的理解教师的苦心，而且能够激励学生随时保持奋斗的心。

根据我国当前高中阶段的教育来看，很少有学校可以定期专门给学生开设心理辅导课，按照高中学生的心理发展来看，心理辅导课对学生来讲也是非常必要的。所以，美术学科的开设不仅严格贯彻了综合素质发展的教育要求，而且通过美术学科中的知识达到了心理辅导的效果。所以，美术教师应该根据美术教材中的知识分配，制定出一套科学完整的教学计划，利用极具艺术性且能够抓住学生兴趣点的教育方法去实施教学，将美术课程所具备的价值发挥到最大。

总而言之，美术学科对高中学生的心理发展及综合素质发展都有很大的帮助。对于美术教师而言，不仅要承担起严谨教学的责任，还应该通过严谨的、科学的教学，让学生对美术学科产生更多的兴趣。