洛阳红色研学系列活动的探索与实践

【摘要】在中学研学活动中，学习革命传统、弘扬革命精神的红色研学活动必不可少。本校的红色研学团队历经三年探索实践，深入研究洛阳红色资源，打造出了一系列红色研学精品课程。文章以“重温红色年代学党史，播撒希望种子筑梦想”红色研学活动为例，分享了本校在洛阳红色研学系列活动中的探索与实践。

【关键词】红色研学;爱国主义教育;红色文化

作者简介：杨帆（1987.02-），女，河南省洛阳市第二十六中学，中小学二级教师。

2019年11月，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》[1]，提出要“寓爱国主义教育于游览观光之中”，为新时代红色旅游景点的发展指明了方向，也为非红色旅游景点发展红色旅游提出了指导意见。作为十三朝古都的洛阳，有着悠久的文化历史、众多绝美的名胜古迹、丰富的河洛红色教育资源。本文就结合洛阳红色资源展开研学活动探索。

一、红色研学意义

（一）深植红色基因，传承红色精神

红色研学是研学活动中不可缺少的一部分。洛阳红色研学活动的发展和创新，不仅能在初中生心中深植红色的爱国基因，而且能让学生发自内心弘扬中华民族精神。红色研学具有不可比拟的教育宣传功能，担负着弘扬和培育民族精神的使命。革命传统是中华民族的宝贵精神财富，中国共产党在长期的革命斗争实践中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，都是特定历史时期产生的精神财富。弘扬革命传统，重温红色年代，能在学生心中埋下红色的奋斗种子，更好地传承红色革命精神。

（二）丰富文化知识，促进身心健康

本校红色研学团队开发的红色研学系列活动，寓教于乐，寓游于教，将革命历史和现代生活相结合，让学生主动参与到研学情景故事中来，用心参观，聆听党史，讲述抗战故事，将在课堂、书本上学到的知识拓展开来，并将语文、历史、地理等学科相结合，让书本上的知识真正活了起来。学生虽然可以在课本上学习到一些革命故事，但只有真真正正去往红色基地进行系统研学，才能真切体会到革命年代的艰苦以及现在和平生活的来之不易，从而更加珍惜和平年代的幸福生活。紅色研学能丰富学生的学科文化知识，各种研学体验项目又能促进学生身心健康发展。

（三）培养中学生的社会责任感、创新精神和实践能力

通过参与红色研学系列活动，学生能够认识到祖国今天的繁荣昌盛是无数革命先烈前赴后继、英勇牺牲换来的。学生置身于先烈艰苦卓绝的奋斗环境中，感受革命者为了理想不畏艰难，英勇奋斗，并最终取得革命胜利的伟大壮举，更能形成为理想奋斗的社会责任感。红色研学能够培养学生的团队合作精神，培养学生自立自强的道德观念和社会责任感。而且在历史事实和学习生活结合的有趣环节，学生能够身临其境，在研学中学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，培养创新精神和实践能力。

二、红色基地研学环节

（一）研学启动仪式

每次本校开展大型研学活动，都会在活动前举行隆重的研学活动仪式[2]。为贯彻落实教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》以及洛阳市教育局等10部门《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》，中共洛阳市委组织部、洛阳市社会科学界联合会、洛阳市社会文化艺术交流促进会、洛阳市社会文化艺术交流协会、洛阳市导游协会和我校相关班级的师生共同参与，体现了社会各界对红色研学活动和学生社会实践教育的高度重视和大力支持。各级各界领导代表和学生代表的发言，以及庄严的授旗仪式，代表着“重温红色年代学党史，播撒希望种子筑梦想”研学系列活动正式启动。

（二）抗战英雄故事

在研学前的准备活动中，研学小组积极查阅相关资料，通过图书馆查阅和网络浏览，总结抗日战争中的英雄故事，并在班级内进行小组展示，选拔优秀学生参与研学党史演讲。除了讲述彭德怀、刘伯承、陈赓、左权、聂荣臻、吕正操、赵尚志等军事指挥家的抗战故事，还有同学们非常喜爱的少年英雄，如与鬼子周旋的小英雄雨来、被侵略者残忍杀害的王璞、勇敢机智的小兵张嘎、儿童英雄王二小、用鸡毛信智斗鬼子的海娃等等。讲述红色革命故事和抗战英雄事迹，让学生树立勿忘国耻、牢记使命的红色精神。

（三）党史演讲比赛

在八路军驻洛办事处纪念馆（简称“洛八办”），本校学生代表参与了党史演讲比赛。同学们讲述了黄继光、杨根思、张秀山、赵一曼、邱少云等英雄人物的革命事迹。从开天辟地、敢为人先的“红船精神”到英勇顽强的抗日斗争，从红军两万五千里长征的不屈精神到抗美援朝的动人故事，一个个鲜活的英雄、一个个感人的事迹、一段段生动的画面、一段段红色的历史，感染了在场的每一位教师和学生，让“知史爱党”“知史爱国”推动党史学习教育入脑入心，同时点燃了青少年学习党史的热情，引导广大青少年厚植爱党、爱国、爱社会主义的情怀，鼓励青少年积极做革命精神的传承者、革命文化的传播者，让红色基因、革命薪火代代传承。

（四）记录研学笔记

本校研学社团提前给每位参与红色研学系列活动的学生发放一本红色研学笔记本，里面有读书交流、研学旅行、演讲比赛、研学目的、活动过程、活动成果、活动评价、红色研学感悟八项内容。课程前的小组读书交流活动能让学生通过查阅相关资料，对抗战英雄故事和红色研学系列课程有一个初步认知，抗战故事演讲比赛能激发学生知史爱党，传承革命薪火的革命精神。研学旅行的目的是让学生明确自己的研学任务，并在活动过程中记录每个环节的活动成果，写下自己当时的观点和建议，及时给予正确的活动评价，在研学后写一篇红色研学感悟作文，总结研学过程中的经验和收获，体会红色研学系列活动带来的积极影响。

三、红色街区研学环节

（一）唱红歌祭英烈

在完成“洛八办”红色研学后，我们带领学生到贴廓巷红色文化主题街区参观。在红五星小舞台上，各班进行“唱红歌祭英烈”的红色比赛。歌唱曲目有夜半盼黎明，腊月盼春风的《映山红》;有手语传唱，传递家国情怀的《国家》;有今日之责任，全在我少年的《我们是共产主义接班人》;有实现中国梦，青春勇担当的《我们都是追梦人》;有鲜艳的五星红旗，信仰的颜色的《红旗飘飘》;有母亲生我血肉，党的光辉照我心的《唱支山歌给党听》;有我和祖国共命运，我和祖国心连心的《我和我的祖国》。同学们以饱满的热情展现现代生活的美好，纪念英雄的无畏精神，歌颂党的英明领导，歌唱祖国的繁荣昌盛。

（二）红军话剧展演

观赏红军话剧展演是学生最喜欢的一个环节，本校的话剧社团在红五星小舞台上展演了三个精彩的话剧，有《闪闪的红星》《铁道游击队》《听妈妈讲那过去的事情》。在话剧《铁道游击队》中，同学们化身“神枪手”和飞行军，和“日军”进行一次次的周旋，将抗日战胜时期鲁南铁道大队灵活多变的游击战生动形象地表现了出来，经过艰苦卓绝的“斗争”，加上巧妙的战术和“谈判”策略，成功迫使1000名“日军”正式“投降”。通过观看红色话剧展演，同学们对“赤城报国、不怕牺牲、机智灵活、勇于亮剑”的精神有了更深刻的理解，更坚定了传承和发扬红色精神的少年使命。

（三）红色文化讲解

在寻找贴廓巷历史人物，讲述红色文化故事这一环节中。学生分组寻找贴廓巷内浮雕、雕塑、老物件背后蕴涵的红色历史故事，并向本班同学讲解红色文化。学生根据自己研学前搜集的资料，生动讲解了发生在贴廓巷背后的小故事。如1938年，八路军驻洛办事处成立后，工作人员是如何在战火纷飞的年代开展统战工作，掩护地下党的活动，并动员民众投身抗日救亡运动的。另外还有焦裕禄、赵春娥等人物背后的故事，河南第一个党组织成立的紅色故事……同学们倾听着厚重的红色历史故事，树立了“青春心向党、建功新时代”的目标。

（四）红色诗词创作

同学们分组分享了以“红色文化代代传”为主题的诗词创作。如《红旗》中提到：“不忘初心踏红程，牢记使命红始终。红旗猎猎天不老，誓言红红地有应。一颗红心向太阳，双肩担当红使命。我以我血红轩辕，秋风洛浦红街行。”还有《贴廓巷》中表现了古今街道的变化：“惜日贴廓巷，老街换新装。置入新元素，煜煜闪金光。红色文化街，教育好长廊。身处红旗下，不由正气扬。”各小组学生在表达爱国热情的同时，共同立下“努力学习、奋勇争先”的红色誓言，励志将红色文化传承发展下去，真正做到“红色文化代代传”。

四、研学课程反思

（一）红色研学文化拓展

在本校的研学课程中，红色研学深受家长和教师的喜爱，红色研学结合学科知识，让学生在了解历史的同时，能够感受红色文化，缅怀革命先烈。本校每年都会带领学生到烈士陵园、“洛八办”开展红色研学活动。一张张历史图片，一块块历史展板，让革命历史展现在师生面前，使学生真切感受到革命烈士英勇无畏、不畏牺牲的伟大精神。除了烈士陵园和“洛八办”，洛阳还打造了首条红色文化主题街区——贴廓巷红色文化街区，将历史进展和老物件、年代的代表物品相结合，另外还有红色书店、导航地贴、打卡拍照点、小八路美陈、红色电影、红色墙绘、红色雕塑、“红色记忆”等，以现代的方式展现红色历史风貌，让红色文化走进年轻一代，让更多青少年拓宽红色文化视野，传承红色革命精神。

（二）教师研学教学反思

本校红色研学团队在校领导的全力支持下，建立周活动、月汇报、季实践、期末展评等研学活动过程和评价监督系统。钻研业务的研学教师团队、精品构思的课程设计、成熟完整的课后反思都是我们研学之路顺利前行的重要保障。本校学科研学团队通过总结经验和积极探索，已形成一套完整的课前设计、课程追踪、课后反思的体系。完整的课后反思既能稳步提升研学效果，打造专业研学团队，又能让课程不断优化，最终形成精品主题课程体系。笔者通过教学反思发现，完善的安全预案是研学活动的安全保障，家长和教师的支持是研学活动的重要前提，系统的课程设计是研学活动有效的关键。

（三）学生研学感悟收获

在研学后写一篇红色研学感悟作文，总结研学过程中的经验和收获，体会红色研学系列活动带来的积极影响。每位学生的关注点和深刻记忆各不相同，有的学生对启动仪式时的研学口号和礼仪规范记忆深刻，有的学生对展现艰难困苦生活条件的八路军抗日老物件印象深刻，有的学生对田地劳作兴趣浓厚，有的学生对二十四节气等农耕文化有更深的认识。红色研学活动是爱国主义教育的重要载体和红色文化传承的生动课堂，通过参观学习，同学们感受到中国革命和社会主义建设的光辉历程，更深刻地认识到祖国建设的伟大成就和幸福生活来源于党的正确领导，来源于革命先烈的英勇牺牲。

（四）红色研学新方向

本校的红色研学团队在研发课程的过程中发现同学们对红色研学夏令营和冬令营很感兴趣。今后我们将推出红色研学三日游、七日游，带领学生到更多的红色研学基地进行深度的实践活动。河南省内的红色研学基地有很多，如兰考县的焦裕禄纪念园、安阳的红旗渠、信阳的鄂豫皖苏区首府革命纪念馆、信阳的何家冲革命传统教育基地、濮阳的冀鲁豫边区革命根据地旧址纪念馆、永城的淮海战役歼灭战纪念馆、南阳的镇平县彭雪枫纪念馆等。学生在学习革命精神，传承革命基因的同时，进一步增强了民族自豪感和文化自信心。

陶行知教育理论认为“教学做合一”，要求在劳力上劳心，行是知之始，有教先学，有学有教。红色研学系列课程通过课前设计、课程追踪、课后反思，真正做到了“教学做合一”。陶行知还提出生活教育的目的是“造成中华民族的伟大的新生命”，他还提出中华民族的根本出路在于中华民族教育的根本出路。本校的中学红色研学活动，通过研究学习革命传统，体验劳动生产，弘扬中国革命精神，让学生感受祖国的大好河山，学习中华民族的传统美德，从而建立文化自信，促进学生的成长和学习。一位好教师不仅应该有广博的知识，不断地追求新知，还应该不拘泥于传统，勇于创造革新。本校的红色研学团队深入研究洛阳红色基地及历史地理资源，结合小组探索、互动式、体验式等课程环节，将红色文化和现代生活相结合，让学生能够深植红色基因，传承爱国主义精神。

通过此次“重温红色年代学党史，播撒希望种子筑梦想”研学之旅，学生全面学习了革命光荣历史，深刻体会到发扬革命先烈艰苦奋斗精神的重要性，能够做到用心体验，用情感悟，并能从心出发，研有所思，研有所悟，研有所得，把红色传统发扬好，把红色基因传承好[3]。爱国主义教育要坚持从娃娃抓起，从青少年做起。今后本校的红色研学活动将研发更多精品课程，开展红色夏令营、红色基地体验营和红色研学营等多种体验活动，让红色基因、革命薪火代代传承。

【参考文献】

中共中央，国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[EB/OL].（2019-11-12）[2021-12-23].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-11/12/content_5451352.htm.

忠建丰.读万卷书也要行万里路——教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》[EB/OL].（2016-12-19）[2021-12-23].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201612/t20161219_292360.html.

高擎中国共产党人的精神旗帜——全国爱国主义教育示范基地建设综述[EB/OL].（2021-06-19）[2021-12-23].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1703006132649041574&wfr=spider&for=pc.