在绘本阅读中促进幼儿情感发展的思考

吴涛

绘本阅读是图片与文字相结合的阅读，它贴近幼儿的生活实际，容易被幼儿理解接受。绘本阅读能带给幼儿更多思想上的启发和心灵上的触动，教师在引导幼儿阅读的过程中，应充分深入地思考，将绘本阅读与幼儿实际生活相结合，鼓励幼儿进行积极的思考，促进幼儿的情感发展，从而更好地对幼儿进行教育。

因幼儿的年龄特点和发展水平，现阶段幼儿对情感的理解还较为单一，对喜怒哀乐的感受十分纯粹。在对幼儿进行情感教育的过程中，绘本能够通过幼儿喜闻乐见、易于理解的图画形式展现场景、故事，从而激发幼儿的切身感受。在幼儿阅读的过程中，教师可引导幼儿去观察图片中的人物表情、动作等细节，体会人物的心情，模仿的同时用心感受，尝试讨论及表达对这些不同情绪情感的理解，了解到不同的情感表达形式也不同，认识到情绪的重要作用，在活动中激发幼儿积极的情感，使幼儿树立正确的人生观和价值观，传递正能量。

如在阅读绘本《遇到你，真好》时，幼儿可以看到棘龙宝宝通过自己的智慧和言行，唤醒霸王龙心底的温柔。幼儿看到棘龙宝宝夸赞霸王龙“你真棒”时，霸王龙会非常开心，因为从来没有动物夸赞过它，棘龙宝宝对霸王龙说“谢谢”时，会让霸王龙内心一暖，因为从来没有动物跟它说“谢谢”。绘本阐述的故事形象生动，能很好地诠释及传达出这些情感波动。幼儿在观察画面时，会看到表情、动作，随之感受到故事主人公之间的情感沟通，而这些带有积极色彩和意义的内容，会让幼儿感同身受，从而能够更加真切地进行思考，认识人与人之间的情感。幼儿懂得了付出与收获的关系，也知道了自己与小朋友、父母、亲戚朋友之间要互相帮助，不能一味索取，受到别人的帮助时，要记得说“谢谢”，发现他人遇到困难时要主动去帮助他人。这些看似日常生活中的小事，实则对幼儿的内心都有着积极的影响，它能让幼儿的情感更加丰富，内心更加充实，为幼儿的健康成长奠定基础。

绘本内容丰富，很多都非常适合幼儿思考。在幼儿阅读绘本的过程中，教师可以在绘本故事的讲述中适当留白，更多地激发幼儿自己去思考和表达，引导幼儿学会带着情感去讲述故事，带着问题寻找答案，联系自己已有的生活经验去理解情感，从而获得潜移默化的熏陶。

比如绘本《苏菲的杰作》，主要讲述的是一只小小的蜘蛛用细细的丝线织出了坚韧的生命的故事。在阅读的过程中，幼儿会接触到“蜘蛛的世界”，打破了以往幼儿对蜘蛛厌恶、恐惧的观念，而在另一个视角下，用蜘蛛的视角去看人类、看自然、看世界，通过一只小小的蜘蛛身上散发出的精神来激发和鼓舞幼儿。阅读过程中，教师可以在适当的时候留白，如小蜘蛛遇到困难时，鼓励幼儿去思考，将自己置身于情境之中，如果自己遇到这些困难会怎样做，能够想出哪些办法。当阅读到小蜘蛛战胜困难时，还可以通过补充留白的方式，让幼儿能更深刻地体会与理解绘本中要表达的情感。如：鼓励幼儿說说自己的感受，讨论小蜘蛛有哪些优点值得我们学习，总结归纳解决问题的好办法，等等。

补充留白的过程也是思维培养的过程，绘本阅读能使幼儿的日常交往及独自处理问题的能力得到提升。在这个过程中，教师应充分尊重幼儿的想法，避免因否定、斥责幼儿而挫伤其自尊心和自信心，鼓励和支持幼儿自主思考，引导幼儿激发内心的情感。

幼儿教育关键在于关注幼儿的身心发展。在幼儿的绘本阅读活动中，教师应更多关注幼儿的心理变化，抓住幼儿的真实情绪和体验，设置合适的问题引发幼儿思考。同时，教师还应设身处地体会理解幼儿的真实想法，鼓励幼儿用心感受，大胆想象，勇敢表达。

例如绘本《对不起》，讲述了一对好朋友小兔和小熊的故事。他们相亲相爱，有一天却因为一件闪闪发光的怪东西而闹别扭了，互不理睬，分道扬镳。但是到了晚上，两个人都忍不住思念起了对方。于是，他们互相说了“对不起”，两个好朋友重归于好。在阅读过程中，教师可通过设置合理的问题，引导幼儿一步步思考，鼓励幼儿通过想象和模仿，勇于向他人表达自己的情感，如说出对爸爸妈妈、对朋友、对老师的爱，犯了错误也能够勇敢面对，能够主动说 “对不起”，等等。具体的表达中，起初，教师可提问：“小熊和小兔做了什么？它们做得对吗？”待幼儿对是非有了初步的认识后，教师可设置问题“小熊和小兔的内心会有什么感受，开心还是难过”，从事件转到内心，引导幼儿自己去感受。紧接着，教师设置“如果我们犯了错，怎样来弥补过错，然后获得他人的原谅呢”这一问题，引导幼儿通过情景表演，设身处地地感受和表达，勇敢地说出自己的想法，随后互相交流自己的认识和理解。通过问题的设置，教师能够更好地帮助幼儿理解绘本内容，使幼儿能够始终保持一个积极的情感状态，在思考问题和面对新鲜事物的过程中，真正从自我感受出发，懂得对错，能够克服内心的恐惧、不安、害羞等情绪，真正勇敢地、大胆地去感受、去表达。

一本好的绘本，犹如火焰，能够温暖幼儿的心灵；恰似雨露，能够滋润幼儿的心田。教师在引导幼儿参与绘本阅读活动的过程中，应深入挖掘绘本资源，从中探索出适合幼儿身心发展又能给幼儿心灵带来启迪与愉悦的方式，鼓励幼儿融入其中，打开思维的闸门，获得身心上的健康成长，提升幼儿教育的实效。

（责任编辑：张 琳）