构建五育课程 推进课堂改革

程宇

成都石室蜀都中学是2012年郫都区与石室中学强强联合，倾力打造的一所高起点、高品质的全日制完全中学，秉承石室中学“传统·基础·創造”的办学思想，坚持“求真务实、以人为本”的办学理念，以培育有家国情怀、有文化素养、有创造能力、有未来眼光的全面发展的学生为目标，建设有传统文化底蕴与现代教育思想的实验性、示范性的学校。学校以落实立德树人为根本任务，以五育并举为实施路径，不断加强课题研究，推进课堂改革，构建课程体系，致力于育人方式变革的探究。

全面育人课程体系

课程是学校教育的重要构成要素，是实现教育目标、促进学生全面发展的重要载体，也是社会和国家人才观的重要体现。学校课程体系包括国家课程—地方课程—校本课程三级课程体系。学校一直致力于构建学校课程体系，把课程建设作为学校教育工作的重心，开齐国家课程，开足地方课程，开发校本课程，以课程建设促进学校特色发展，实现学校育人目标和办学价值。

教师与学生共同存在于课程和课堂中，他们最了解学生的知识、能力、兴趣等各方面的特点，经过教师再开发的校本课程更易被学生认可和接受，可以有效地解决“只有共性、缺乏个性”的课程体系所造成的“千校一面”现象，有利于学生综合能力培养，促使学生自主发展、个性发展，发挥课程全面育人的价值。

五育融合特色课程

“五育”之间的融合性存在两种形态：一是自发形态，是自然自在地融为一体;二是自觉形态，有计划、有目的、有意识地使其融为一体。在实际的教育过程中，自觉形态是我们大可作为的形态。围绕学生核心素养培育，学校不断研发校本课程，深入落实素质教育。现有的特色课程涵盖德、智、体、美、劳多方面。同时，通过制定课程标准，学校将学生核心素养的培养落地到每一个课程内容，让每一个课程内容的选择，体现教育立德树人的目标。

为达成立德树人这一根本任务，学校德育课程始终围绕“用文化熏陶人，用品德陶冶人，用态度教育人，用活动锻炼人”的理念，研究课程设置，探讨课程组织，创新课程形式，将生动鲜活、真实感人的德育课程呈现给学生。学校先后组织编写了德育校本课程《嘉言懿行德厚流光》《明理德达慧道乐思》，并获得成都市德育校本课程评选二等奖。

基于国家要求、社会需求和学生身心发展需要，学校秉承“劳以树德，劳以赋能，劳以育才”的理念，开设了兼具操作性、层次性和实效性的“五艺”（布艺、木艺、园艺、厨艺、工艺）劳动教育特色课程。劳动教育研究课《布样人生》获得成都市二等奖，课题《基于创新的中学劳动教育活动体系实践研究》被立项为市级省级课题。

在大众创业、万众创新的“双创”号角声中，石室蜀都中学首开先河，把创客教育植入课堂，紧扣课程研发、协同创新、师资培训、活动开展，不断提升学生创新素养和实践能力。课程内容涉及无人机的操作、Arduino开源硬件的开发与设计、3D打印机的使用等，促进学生将理论转化为实践，奠定学生创造的基本素养，使创新成为学生的基本思维，建构一个系统化的中学创客教育课程体系。学校出版发行了首套《中学创客教育实践活动》校本课程，所承担的相关省级、市级重点课题《创客教育校本课程建设实践研究》也顺利结题。

为加强体育和美育工作，促进学生全面和谐发展，学校结合自身实际，根据地域文化特点，利用教师队伍优势，整合当地社会资源，寻找体育和美育课程的素材，开发艺体“2+1”特色课程。学校也被推选为成都市艺术教育特色学校、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园冰雪体育传统特色学校、四川省阳光体育示范校。

在不断发展变革的道路上，学校将牢固树立“立德树人”的根本目标，建构起完整的五育课程体系，形成灵动智慧的全面育人课程。