小学体育短跑教学中游戏教学法的应用

黎抛花

摘要：传统体育教学中，学生都是被动性学习，教师也缺乏对学生系统性的管理，所以学生的自主训练意识不强。为了可以改变这一不足，教师可以结合学生的性格特点，融合新的教学内容，在此基础上展开多样化的教学手段，争取让学生在游戏中积极性得到锻炼。特别是在短跑教学中，游戏教学法的引入更可以让学生的能力脱颖而出。

关键词：小学体育;短跑;游戏教学

将游戏教学法应用到小学体育短跑教学中可以满足学生的个性化要求，还可以符合学生的成长规律，让学生能够在学习的过程中运用自己的感官去接受大量的信息，有效地完成短跑的训练。由于小学体育项目中有着很多相似之处，学生不仅需要进行力量训练，而且还要掌握相应的技巧。所以，短跑项目的出现教师引入游戏化，既要发挥出游戏化的优势，又要让学生能够在训练的过程中德智体都能够得到锻炼。

一、小学体育短跑教学中游戏教学法的作用

对于短跑教练来说，为了可以更好的让学生将精力投入到课堂的学习中，教师就需要从学生的兴趣入手，促使学生对于短跑的学习有着更强的持久力。由于游戏教学法的出现，是通过一系列的课堂游戏，让学生参与其中进行锻炼，所以这种户外活动的出现能够更好的让学生放松身心，减少在学习过程中所出现的压力，使得学生能够更加轻松愉悦地进行学习。其实，对于学生来说，一味地学习，学习的能力不一定能够得到提升，反而是劳逸结合，可以让学生的短跑速度提高，身心健康也会得到发展。因此教师在小学短跑教学中通过一系列游戏的出现，让学生能够知道互帮互助的良好品德;能够知道“友谊第一，比赛第二”的原则;更可以去培养学生的竞争意识，从而让学生的能力得到有效提升。

二、小学体育短跑教学中游戏教学法的应用策略

（一）采用游戏，提升课堂效率

小学阶段的学生由于年龄的特点比较贪玩，游戏的出现刚好符合这一阶段学生的学习。所以教师在体育短跑教学中可以融入游戏教学法，帮助学生快速的掌握短跑的技能，从而实现教学目标。当学生在进行短跑训练时，如果采用传统的教学模式会呈现出课堂氛围低沉，学生出现厌烦的情绪，还会限制整个课堂的发展。所以这一过程教师在采用游戏进行教学时可以吸引学生的注意力，让学生将全部的精神都放入游戏中，从而提高整个课堂的教学效率。

比如说：教师在训练短跑时，为了可以让学生对所学的内容产生兴趣，教师可以引入这样的游戏。将全班学生分成两个大组，这两个大组要对学生进行号码的编排，然后在操场画出100米的平线，让两组学生各自站在边儿上。之后在中间放一个垫子当作，河道里的石头。游戏的规则就是两边的学生，哪组学生在垫子上面站得稳、数量多，哪组学生获胜。如果哪组学生掉落的次数超过10次，本次比赛也算输......通过这样游戏的出现，让学生积极地参与到教师所设计的教学活动中，并且完成短跑的训练，提高整个课堂的教学效率。

（二）引入游戏，培养体育习惯

小学体育短跑项目中最后的环节是学生冲刺到终点，这也是短跑训练的最为主要环节，但是这一部分经常被教师和学生忽略。教师认为只要前面跑好了，后面就一定会获得胜利，其实这是恰恰相反的两种状态，终点的冲刺往往决定了学生能力的高低。所以小学短跑训练中教师要重视冲刺阶段，加强对这一内容的训练。

比如说：在短跑训练时，为了可以让学生在终点时进行冲刺，教师可以开展抢红旗的游戏。先准备一个棋子放在50米外的跑道上，让每组学生按顺序进行跑步，终点就是旗子处。哪位同学先到旗子的地方，哪位同學获胜？在这样的游戏模式下不仅可以让学生掌握冲刺的技巧，更为主要的是让学生参与到教师所设计的游戏中，认真对待游戏，从而逐渐的激发对短跑训练的兴趣，养成良好的体育习惯。

（三）利用游戏，提高兴趣

小学体育短跑课程的出现教师可以利用游戏教学的方式开展教学的内容，而且在教学的过程中要根据学生的兴趣、综合素质等多个方面设计合理的内容，使得学生能够在课堂上灵活地完成任务。而想要提高学生50米或者是100米的跑步速度，教师不要一味地进行跑步的训练，要尽可能在课堂上安排一些短跑的游戏，让学生能够在课堂上对所学的内容产生兴趣，这对学生产生兴趣，积极主动地参与到课堂内。

比如说：教师在开展短跑训练时，为了可以让学生产生兴趣，可以组织一个接力比赛，看看学生的耐力如何？并且要教授学生一些跑步的技巧。比如：跑步的过程中要加快摆臂，这样跑步的速度会增快……除了简单的接力比赛，可以组织其他的穿梭比赛。尽可能通过比赛的出现，让学生的下肢力量得到锻炼，使得学生的体能得到提升。其实，游戏教学法的出现就是为了能够让学生对所学的内容产生热情，这样学生才会意识到体育这门学科的重要性，使得学生的能力得到提升。

三、结束语

综上所述，新课程改革标准背景下，小学体育教师应当将游戏教学法引入教学内容中，进而有效地开展短跑项目的训练，既要确保游戏的趣味性，又要保证学生能够安全地参与到游戏内。教师和学生共同努力，才可以激发学生的兴趣，让学生的身体素质得到提高。同时，这也是新课程改革背景下，保证小学体育课程中短跑训练得到更好发展和进步的有效手段之一。

参考文献：

[1] 滕红玲.游戏教学法在小学体育教学中的应用探究[J].天津教育，2021（30）：12-13.

[2]徐向锋.关于小学体育短跑教学中实践游戏法的应用思考[J].天天爱科学（教学研究），2020（07）：108.