中学体育课程中融入德育教育方式研究

李江林

摘  要  本研究是以中学生体育课程融入德育教学的观念通过更新教师的观念达到活跃课堂气氛的效果、营造良好的师生关系、注重道德修养等方式来进行教学。

关键词  中学  体育课程  德育教育方式

众所周知，在进行体育教学时，学生是通过课堂上直接与教师接触的。所以体育教师要以自身为榜样，给学生在学习德育的形成和心理素质的提升上带来积极影响。

一、更新观念，活跃课堂气氛，促进师生情感交流

教师和学生是兩个独立的个体，会根据教学的需要形成相互的关系共同参与教和学的活动中。教师在体育课进行体育教学时改变传统的教学方法要以素质教育为主，把加强学生的心理素质和健康水平置于中心地位。通过体育教育培养学生的能力，在进行教学时营造宽松的气氛培养学生自由的发挥自身的个性，体育课程的内容也要根据教学的方针、途径、课程的设置、教学的方法等方法入手，让体育课的教学以新颖的方式进行。

体育课程中体育教师在进行教学时，可以把班级教学、小组的教学、个别的教学都联合起来运用。对于教学的内容，学生的理解能力和接受能力各不相同。所以教师更应该把课堂气氛活跃起来，让学生以愉悦、宽松、奋进的态度去学习体育知识。在制定教学内容时应该选取学生经常能接触的活动为主要内容，以激发他们的参与热情，同时这也有利于提升教学质量。

二、突出教师指导作用，营造良好的师生关系

体育教学是教师对学生进行体育知识和技能教学的途径，也是对学生进行思想道德教育的重要途径之一。育人先育己，这是作为教师的最基本的条件之一，特别是体育教师只有把自身的精神面貌、道德修养、教学的态度掌握到位，教学就成功了一半。其实学生在进行学习时都会受到教师态度的影响，比如体育教师不管在风吹日晒，狂风暴雨的环境中依然能够坚守其职的话，那么学生就会被他的态度所感染。

情感可以把知识转化为动力，这是教师与学生沟通的桥梁。良好的师生关系要历经生疏、接触、依赖、协调和默契的过程。教师跟学生拥有共同语言对整个统计与教学来说非常重要，只有对学生进行研究和了解后才能更清楚学生需要的是什么，然后朝着学生的内心世界发展，才能激起学生的兴趣，加上在制定教学内容时也要根据这个阶段的学生情况进行设置，以轻松、愉快的方式进行体育教学，如此才能使学生积极参与体育活动。

对于学生而言，学了什么和学了多少没那么重要，重要的是想不想参与和想不想学习。只有让学生感受到了对体育的情感体验，并产生了一定的兴趣才能对体育教育的知识感兴趣。

三、结合教学内容，提高育人水平

体育教材中通常都是一些繁琐的理论知识内容，这些内容很难能够引起学生的学习兴趣。所以，教师要提前预习体育知识，并尝试以简单易懂的方式讲解给学生。对于这个阶段的学生而言，活泼好动是学生的特性，如果有个别的学生太过好动，很容易就能带动课堂的气氛。这些好动的学生大部分都对体育活动感兴趣，往往会有很多跟教师接触的机会，所以体育教师要充分的抓住这一点，组织一些足球、篮球等球类运动。这些项目都是集体的项目，可以很好地培养学生团结协作的精神，让体育项目发挥到最大的价值。体育教师在进行教学时也要根据学生的年龄情况因材施教，比如需要学生严格的遵守课堂纪律时，体育教师应提前的进入场地，上课的时候要向学生问好，下课的时候要跟学生说再见，也要求学生照做。这样可以培养学生的课堂纪律，养成好的习惯。

四、注重道德需要，发展学生道德信念

多年以来，人们通常会把道德的行为好坏归根于对道德的认识的程度，而没有进行灌输必须遵守道德。所以在平时进行德育教学时也要注意学生道德的需要。学生在出现道德问题时通常都是没有对道德是非进行判断造成的，所以在对学生进行德育教学时要养成凡是讲道理的习惯，让学生把正确的道德观念运输到大脑中，对道德有了正确的认识。体育教师在对学生进行德育教学前，要从自身做起为人师表，言行一致。培养学生道德的信念最有效的办法就是让学生对道德的经验和体验，如果一个学生犯了道德上的错误，每个学生都会对他指指点点的话，这个学生会很快的意识到错误，经过反复的实践后会对道德的知识有了更深刻的认识。

五、结语

体育教师应充分利用体育课程对学生进行德育知识的培养。教师的言行举止，一言一行都会影响学生的身心健康的发展，在进行体育教学时教师只有坚持长期且细致地工作，才能把体育教学的中心思想传授给学生。

参考文献：

[1]程鹏.核心素养下高校体育课程融合德育教育之策略探析——评《学校体育教学的多维度分析与阐释》[J].热带作物学报，2021，42（06）：1817.

[2]林志明.小学体育教学中德育教育的渗透措施分析[J].考试周刊，2021（41）：109-110.

[3]王俊祥.浅谈在初中体育教学中融合思想品德教育的方法[J].考试周刊，2021（39）：111-112.

[4]孙雷.核心素养下初中体育课程融合德育教育之策略探析[A].陕西省体育科学学会.第一届陕西省体育科学论文报告会优秀论文集[C].2021.

[5]刘永强，周雯雯.高中艺术体育课教学中的德育渗透研究[J].高考，2021（05）：159-160.

[6]刘兴斌.小学体育教学中的德育渗透[J].科普童话，2020（26）：166.