携手共进，合作共赢

华书英

摘要：教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。要教育好学生，不仅我们要提高学校的教育质量，还要重视家庭教育，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。加强家校沟通，使学校教育和家庭教育和谐统一。

关键词：家校沟通;教育合力;沟通技巧;联系和合作

当下社会，教育对孩子的作用越来越大;之前我们所说的“放养”型，即让孩子自由自在、无拘无束地学习和生活，那是因为经济还没发达到可以有很多诱惑去干扰他们的成长。现在每家每户都有手机、电脑等电子产品，孩子们又特别喜欢玩这类电子产品;再加上随着生活条件的改善，父母特别是爷爷奶奶辈对孩子的宠溺程度比之前更严重。现在的孩子真心比以前要难管，而且孩子的心态也比较佛系，少了一份拼搏劲。少年智，则国智;少年强，则国强！如何更好地教育孩子，怎样把孩子教育好？这是我们一直在探索的。教育方法有很多，我想加强家校沟通，促成教育合力，这对教育好孩子很重要。

一、采用多种方式进行家校沟通，增进彼此间的感情，提升孩子对老师的信任度和好感

教师与学生家长密切联系，保持和谐的关系，是做好教育工作的重要条件。沟通方式可以多样化，我们可以采取电话联系、家长来学校了解孩子的在校表现、教师家访等方式。有效的家校沟通，能让我们更好地了解学生，帮助学生走出困境，从而达到好的教育目的，使学生在身心健康的条件下全面发展。当然，在进行家校沟通之前，面对不同学生，解决不同的问题，我们要选择合适的家校沟通方式。

案例：面对内心自卑、情绪波动大的学生，可以采取家访的方式进行家校沟通。我担任班主任也好几届了，每一届中班级里总会有几个让我“小心翼翼”去对待的学生。她们很乖，不会像顽皮的孩子给你去“添乱”，平时她们自己也是“小心翼翼地”。所以，我们在刚接收班级时，首先要了解学生们的个性。现在这个班级中，其中有一个女生，外表长得很文静，而且特别喜欢画画和唱歌。高一刚入学时，学校组织黑板报比赛，这个女孩是我们班的板报负责人。她的防疫主题黑板报获得了这次比赛的一等奖，我称她是“才女”。当然，这个是我对她的初步印象。但是，不久后发生的一件事让我对她有了重新认识。事情是这样的：那次早自修，她在喝AD钙奶，结果被值周老师抓住，班级因此扣分了。本来这个也是小事，我按惯例在班级里反馈情况，而且当时也不只她违纪这一件事情。结果，这个学生在课堂上小声哭泣着，一直哭到下课。下课后，我安慰她，结果她反而哭得更厉害了。经过好长时间地开导，她才恢复平静。原来她是因为自己觉得给班级抹黑了，罪恶感很强烈。那天我用她的很多优点加以开导并且中午还举行了班级唱歌比赛，才让她心情开朗起来。然而，期中考试后，这个学生又崩溃了。因为成绩不好，怕被妈妈打，周末放学都不敢回家。经过一段时间的相处，我终于得到了这个孩子对我的信任。她跟我道出了家里的情况，她妈妈只要她一犯错误就会用鞋子打她，所以她现在有强迫症和完美主义心结。

我想要让孩子从根本上消除恐惧、自卑，只凭我对孩子的开导还是不够的，还需要家长的改变和配合。我决定和家长来一次面对面的沟通。怎么沟通、要不要让孩子知道、什么时间去沟通合适，我在行动之前做了大量的准备工作。因为这个学生本身比较敏感，如果弄不好，可能结果更糟糕。我先和她父母电话联系好，在表明去意后，家长也很激动。那次沟通是在孩子不知道的情况下，我和她父母交流了孩子在学校表现好的地方，如为班级出黑板报获得校一等奖;参加诗歌创作个人获得一等奖;画画获得市三等奖。孩子很优秀，所以父母在对孩子时要综合去衡量。经过一番交流，孩子的妈妈深刻感到平时对孩子不够宽容，更后悔在用暴力的方式去对待她犯的小错误，以为这样更爱孩子。后来，孩子兴高采烈地跑来告诉我，她妈妈没有骂她这次期中考试没考好，还买好了她之前喜欢的那件毛衣。她觉得很奇怪，妈妈怎么一下子改变了那么多。那种由衷的开心，那么自信的表情，怎么能想到之前是那个自卑和崩溃的孩子呢！现在这个学生一直都很阳光，成绩提高也很快，我想她就应该是那个我口中的阳光、自信的才女！那次家访后，父母也经常和我交流孩子在家的表现和他们的教育方法，孩子在我们共同教育下不断取得进步。

二、注意家校沟通的技巧，发挥好家校沟通对教育的积极作用

孩子的教育不仅包括学校教育，还有家庭教育、社区教育等，学校教育和家庭教育对孩子的一生会产生极其重要的影响。只有家校合作，共同努力，才能更好地教育孩子。有的班主任这块做得很好，深得父母的信任，所谓的“里应外合”，讓其变成教育的合力;而有的班主任却没有注意沟通的技巧，不仅没有起到作用，反而引起对方的反感！那么，怎么去好好地沟通，在沟通中我们要注意什么呢？

首先，我们老师要端正与家长联系的动机。教师与家长的联系和沟通，目的是为了了解学生的情况，包括家庭环境，彼此统一思想，调动家长教育和关心孩子的积级性，而不是为了说孩子的不是，或者是告状，甚至推卸责任。学校教育是主体，家庭教育也是重要组成部分。

其次，教师要尊重和帮助学生家长。教师对学生是一视同仁的，对家长更应如此。尽管学生有个体差异，学生的家庭条件有差异，这并不影响我们对孩子的教育。这几天天津一中学老师因言语不当，话语中有对比家长收入歧视学生而受到撤销教师资格的处分。这是相当不应该的，严重违背师德师风，造成了极其恶劣的影响。只有尊重家长，才能让孩子信任我们教师。我们的为人师表就是对孩子最好的说服力。我们不仅要尊重家长，还要帮助家长。家长对教育并不是有我们教师那么专业，所以我们对家长要有耐心，要告诉他们怎么配合我们，毕竟我们才是教育工作者，家长送孩子来学校受教育的。如果他们自己能教好，那又何必送到学校来呢？不要把责任都推给家长，我想这样的老师，家长应该会喜欢，也愿意配合老师的教育工作。

三、教师要主动和学生家长联系和合作。教师和学生家长的联系要全面和连续性，也就是我们所说的后续追踪。在沟通之前，必须要做好准备工作，稍微了解下家长的年龄和职业，这样有助于采取正确的交流方式。在交流时，不要总是讲孩子的缺点，天下父母哪有不爱自己孩子的。孩子是父母的骄傲，所以我们要先谈孩子的优点，然后再客观、委婉地提出孩子还可以改进的地方，我一贯说的那句：“您的孩子还有很大的上升空间，潜力无限，如果能在某些方面加以改进的话。最后还要征求家长的意见，以达到和家长统一认识、共同教育孩子的目的。

苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”要教育好学生，不仅我们要提高学校的教育质量，还要重视家庭教育，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。加强家校沟通，走进孩子心灵，共同搭建孩子全面发展的精彩舞台，才能让教育发挥更好的作用。