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职业教育信息化教学资源建设现状及其管理策略研究

2021-01-18艾娜

三悦文摘·教育学刊 2021年49期
关键词:建设现状管理策略职业教育

艾娜

关键词:职业教育;信息化资源;建设现状;管理策略

信息化教学资源建设过程中,当结合现代化技术完善开发、设计、存储全过程,支持教育活动资源,为教育教学工作稳步运行保驾护航。新时期背景下,科学技术、教育理念不断推陈出新,职业教育信息化资源建设十分必要,也当“站在巨人的肩膀上”开拓创新、勇敢实践,为职业院校学生提供更多有效的资源支持、教学引导。以此,能够改善信息化资源建设现状,促进信息化教育加快实现,协同教学质量、教学效率不断提升。

一、职业教育信息化资源建设现状

(一)管理制度不完善

许多职业院校缺乏完善的管理制度,在相关管理过程中出现遗漏、纰漏、疏漏,使得教育公平难以完整落实到实际工作中。如激励辅导员、任课教师参与教学改革工作,相关的激励制度却不够完善,学校缺乏决策性指导、有效性办法,相关人员积极性、自主性较差,制度引领改革的作用没有突显出来。以此,信息化资源建设受到限制,教育工作者没有制度保障,在实际工作中难免出现懈怠。

(二)基础设施不完全

城乡之间、区域之间的信息化资源建设是不平衡发展的,一部分职业院校校园网通道建设不全,许多多媒体教室没有连接互联网,限制了任课教师的教学发挥,也使得课堂教学灵活性较差,一定程度上阻碍了教学形式多样化的发展。普遍地,教育者认为互联网是学生放纵的根源,殊不知“互联网是一把双刃剑”,在德育工作到位的情况下,互联网参与教学能够起到事半功倍的教学效果,其关键在于如何运用。因此,职业院校当从传统的、固化的教育观念中挣脱出来,建设信息化基础设备,更新信息化教学观念,注重维护、更新信息技术设备,注重创新、实践新的教学方法。

(三)思想观念较落后

“人无完人”,实际上,职业院校领导、教师的观念并不是百分之百正确,他们的决策落实在教学过程中仍然可能受到各种因素的制约。因此,身为一线教育者,当在其位、谋其事,充分开阔自身眼界,认识到当前管理工作中的问题。如:信息资源建设不全、政策指导难以落实、学生整体能力素质不强等。以解决这样的问题为工作重心,才能够从根本上引领职业教育现代化建设,为职业教育发展添砖加瓦。

二、职业教育信息化资源建设管理策略

(一)建立稳定的决策领导机制

首先,教育部门应当强化自身决策、领导作用,针对职业教育中信息化资源建设不全问题进行全面考察,而后颁布管理新政策,营造信息化教学环境。其次,应当在审批流程过后监督信息化资源建设与规划,遵从相关技术标准,选择和建设硬软件配套设施,与职业院校、全体师生形成合力,形成强大的教学改革队伍,为推动职业教育信息化、现代化而努力。最后,当针对信息化资源、设施进行统一管理,而不是建设完全后放任自流。将多样性、交互性的信息空间价值发挥到极致,保障在稳定决策领导机制下正常运行,与此同时,还能够二次整合资源,应用于学校发展建设过程中。

(二)建设优质的信息化资源库

职业院校应当建设优质的信息化资源库,形成系统、标准的信息化教育教学通路。可引进成熟的课程资源、微课资源、数字化图书馆等教育资源,结合本校学生基础水平,进行二次资源整合,在校园网信息交流平台中实施开放性管理。可联合教师共同参与信息化资源建设工作,共同开发普适、实用的教学素材,如微课、课件等。这样的素材可以上传到公共平台中,给无暇顾及备课的教师更多参考,以便他们在教育教学过程中参考和应用。可融合线上资源进行再设计、再利用,学校统一下载具有教育意义的资源,用以充实学校信息化教学资源库,进行直接性的借鉴与应用。

(三)提升相关人员的信息素养

光有完善的制度、完整的资源是远远不够的,职业院校当建设教学资源部门进行统一管理,负责维护教学资源环境、信息化资源分类与整理工作。与档案管理工作部门性质相同,需招募专业化管理人员,进行针对性培训、管理,以便师生共同检索使用信息化教学资源。相关工作部门人员应当承担服务职责,明确管理工作中的各种问题,通过研讨、交流来解决实际问题,为教学资源应用、提升应用能力、解决问题能力做出贡献。

三、结语

总而言之,职业教育信息化教学资源建设中存在一系列问题,如管理制度不完善、基础设施建设不完全、思想观念较落后等等。相关工作部门、全体师生都有责任共同建设和谐的校园氛围,尤其管理、教学部门,应当充实信息技术设备,优化信息化教學资源,保障教学资源应用最大化。只有这样,才能够协同职业教育共同发展,为职业教育信息化发展注入新鲜活力。

参考文献:

[1]盛振文,王素琴,徐少明.职业教育教师信息化教学能力建设现状及展望[J].煤炭高等教育,2017,35(03):90-94.

[2]金凌芳.职业教育信息化背景下专业课程教学资源建设的实践研究[J].中国职业技术教育,2017(08):50-53.

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