浅谈农村幼儿园美术活动中秸秆材料收集存在的问题及策略

陈芳

摘要：对于幼儿园教学来说，在日常教育中多借助游戏化教学，而这种具有年龄阶段性的教育，独具自由性与开拓性，十分符合幼儿的发展轨迹。为了拓展幼儿的兴趣爱好，幼儿园也是开展了多方面的课程活动，像是音乐、美术、体育等领域都有涉及。就美术活动来说，为增强活动的兴趣度，会借助很多外在的材料，而这些材料的收集和置放问题，对于幼儿园来说也是非常的棘手，急需得到解决。本文以农村幼儿园美术活动展开探讨，主要是对活动中秸秆材料的收集存在问题针对性作以探究，总结当下存在的问题，并结合实际给予相应策略。

关键词：农村幼儿园;美术活动;秸秆材料;问题策略

引言：众所周知，在当前的幼儿园教育中，十分注重游戏化教学，通过游戏能够让知识更加简单好记，进而帮助幼儿养成良好习惯，积累一定的实践经验。游戏活动的参与确实能够激发幼儿的脑部活动，而活动的展开就免不了要借助材料。在农村幼儿园有一种自然材料秸秆，既常见又对幼儿没有伤害，所以就经常出现在美术活动之中。为此，专门建立了美工区域，就是为了能够保障学生有充足的活动材料和游戏时间。不过，当前在秸秆材料收集方面还是存在些许问题。为此，本文对农村幼儿园美术活动中秸秆收集问题展开研究，十分具有现实意义。

一、当前农村幼儿园秸秆收集存在的问题

（一）材料收集渠道单一

对于幼儿园美工区域所使用的材料，多是由幼儿园购进的，除此之外还有一些是教师找寻的，因为在进行美术活动之前，对材料要有打点，以保证材料得罪质量和数量，所以些许时候教师还会与幼儿家长进行沟通，进而从家长方面也会得到些许秸秆材料，可是总的来说，消耗太快速，材料还是存在不足。特别是家长提供和社区提供这两个领域，还是需要多加沟通。毕竟对于家长以及社区而言，都不会主动向当地的幼儿园提供秸秆材料，因此无法更进一步发挥社区和家长资源。

（二）教师材料存在不到位

像幼儿在幼儿园美工环节所使用的材料，多由教师进行定点存放。材料收集发放方面，教师过于自主化，在幼儿美工活动中，对材料多多少少会有剩余，于是这时候就需要教师及时进行收集安放，可是有的时候，教师并没有过于在意收集剩余材料这方面的事情，没有对剩余材料进行筛选，有些材料还没有放进材料区保存起来，再加上存档材料的手法不当，所以很容易出现材料损坏的状况，特别是秸秆材料质地轻薄，很容易就造成损坏，久而久之因此就造成了很多不必要的浪费。

（三）材料收集缺乏持续性

在幼儿园要开展美术活动是持续性的，可是秸秆材料的收集供给却存在滞后性，这主要是因为幼儿园方面的管理不到位，从而导致材料收集和存放方面具有太多“随意性”，不注重材料的选购和更新，不能对秸秆材料进行合理地安排，也没有从科学的角度入手，将美术活动所需材料当做一件“长时间工作”，所以导致材料管理太过薄弱。

二、幼儿园美术活动中秸秆材料收集的优化举措

（一）增强教师对秸秆存放的重视力度

幼儿园方面，一定要积极搭建以供幼儿游戏、活动的平台，其中对于美术活动区域的材料存放区域也不能忽视。作为活动和材料的管理人员，幼儿教师要担负起职责，认识到搭建秸秆材料存放平台，对活动材料区域定时定期进行管理，及时的更新整理材料，从根源处减少损失。为此，学校方面要多加重视，领导要定期检查材料存放是否得当。

（二）积极搭建秸秆材料收集的平台

在农村区域，秸秆属于常见物品，不过如果只注重收购，还是会有材料不足的情况出现。因此，就要积极发挥出家长和社区的功效。学校方面要加强家校合作和社区沟通，让家长和社区能够主动提供些许的材料缓解校区秸秆材料不足的情况。例如：可以让家长和幼儿一同体验手工课，然后需要让家长各自带各自的材料，然后在活动课堂上进行美术手工比拼，这样不仅能够提升家长和教师之间的交流，而且还能有效解决材料短缺的问题。并且还能让家长主动提供秸秆材料，美术活动后教师还能收获一部分没有使用的材料，可以留到下节活动课再次使用。除此之外，学校方面还可以跟社区领导多加沟通，达成提供秸秆材料的协议，这样就会让材料供给出现持续性，而不是间接性供给。

（三）突出秸秆材料收集多元性

对于幼儿园美术活动来说，在期间充满着多元性元素，这样才能更好地发挥秸秆材料的功效，起到积极引导的作用。因此，在幼儿园材料存放区域，除了需要构造一些成品材料以外，还有注重体现出手工性，于是就要将幼儿的手工作品进行收集摆放，增添材料放置区的趣味性，像这些富有引导教育类的材料，就要占据一半。为提升教师的引导性以及能够正确使用材料的能力，学校方面不仅要加强投放力度，还要对教师进行相应的培训，进而体现出秸秆材料自身的创造性。

三、结语

总而言之，随着当下对幼儿活动材料收集这一方面的重视力度还相对欠缺，于是就需要幼儿园、幼儿教师加以重视，开拓材料收集渠道，并采用多种方式对材料进行有效管理，为此幼儿园就要加强家校合作、社区合作，拓宽材料渠道，这样才能收集到更多的材料满足幼儿园美术活动所需。

参考文献：

[1]雷小平.浅谈生活化材料在幼兒园美术活动中的运用[J].儿童大世界：教学研究，2019：267-267.