学前教育中幼儿语言能力的培养小议

黄智超

摘要：学前教育是我国教育体系中的重要组成部分，直接关乎我国教育改革的成效以及教育事业的发展进程。教师需要意识到自身的责任重担，站在幼儿的角度，以幼儿语言能力的培养为基础，抓住学前教育的重点以及难点，积极整合和利用各种现代化的教育教学策略和技巧。有目的有意识的锻炼幼儿的语言能力，确保幼儿能够主动大胆的表达个人的想法，只有这样才能够凸显学前教育应有的作用及价值。

关键词：学前教育;幼儿语言能力;培养策略

引言

幼儿阶段的教育教学工作比较基础，语言能力的培养及发展不容忽略，教师需要站在幼儿的角度关注幼儿的身心成长规律，引导幼儿主动表达自己。结合幼儿的个体差异性，始终坚持以人为本、因材施教的教育理念，实现幼儿语言能力的稳步提升，保证幼儿实现顺畅的表达以及沟通，促进幼儿的社会化。确保幼儿在与他人交流及沟通的过程中建立良好的社交关系，这一点对幼儿的成长发展有非常深远的影响。

一、学前教育中幼儿语言能力的培养现状

在对当前学前教育中幼儿语言能力的培养工作进行分析时可以发现，幼儿的参与能动性不足，教师的教育经验比较少，对语言能力培养工作的认知和理解还不够深刻。无法着眼于语言教学的具体环节，真正实现环环相扣，一部分教育资源被浪费，幼儿变得比较被动。难以真正凸显以人为本的育人理念，学前教育的质量停滞不前，幼儿的语言能力也无法得到有效的提升。

二、学前教育中幼儿语言能力的培养策略

（一）提升师资力量

幼儿语言能力的培养是一个专业性较强的工作，非常考验教师的基本功以及专业素养，尽管学前教育工作比较基础，但是存在许多的严格要求，因此师资力量的提升非常有必要。在幼儿园教育教学中幼儿语言教育的比重较高，直接关乎幼儿的成长以及语言发展。幼儿教师需要利用自身的教育教学经验，加强与幼儿之间的互动，抓住语言能力培养的重点以及难点，积极整合现代化的教育教学元素，鼓励幼儿、引导幼儿，逐步发展幼儿的语言能力。幼儿园需要提升师资门槛，主动聘请具有专业背景的教师，给予教师更多学习和深造的机会，让教师在再教育和再培训的过程中对新时代背景下的语言能力培养工作有一个全面的认知及理解。进而在日常教育教学工作中采取形象直观的形式，将简短明了的句式融入课堂教学中，为幼儿的理解以及自主学习指明道路及方向。采取潜移默化的形式来提升幼儿的语言表达能力，充分凸显幼儿语言能力培养工作的针对性、有效性和高效性。

（二）落实日常基本训练工作

日常基本训练工作非常有必要，语言能力的培养是一个长期的过程，无法一蹴而就，日常积累以及反复练习不容忽略。幼儿园教师需要意识到这一问题的重要性，投入更多时间和精力加强对幼儿的恰当引导，鼓励幼儿大胆开口说话，让幼儿能够主动表达个人的真实想法，在与他人进行语言交际的过程中发展个人的语言能力。幼儿教师需要针对性的创设不同的语言环境，通过简单的设问来引导幼儿自主表达，让幼儿在主动练习的过程中实现举一反三。幼儿的学习经验比较少，自我控制能力、反思能力不够理想，幼儿教师则需要在全面调整以及改进的过程中鼓励幼儿自由发散，关注与幼儿之间的情感交流及互动。深入幼儿的内心世界，选择幼儿比较感兴趣的方式来进行分析以及拓展，确保日常基本训练工作取得新的成效，这一点对幼儿的成长发展以及幼儿阶段的教育教学改革都有非常关键的影响。

（三）坚持幼儿主体地位

幼儿的成长背景教育经验以及个人的语言天赋差异比较明显，外加上周围环境对幼儿的语言有重要的影响，因此幼儿的语言表现差异存在一定的区别。幼儿教师只需要了解幼儿的个性化发展诉求，始终站在幼儿的角度，在全面调整的过程之中实现一一攻克。关注幼兒的语言发展速度以及个体差异性，选择针对性的教育教学策略和教学手段，在全面调整以及改进的过程中实现对症下药，逐步提升幼儿的语言能力。有的幼儿语言基础比较薄弱，幼儿教师则需要更加关注这一群体，保证幼儿能够表达清楚个人的想法，进而逐步发展幼儿的语言能力，确保幼儿变得更加主动自主和自觉，真正凸显幼儿阶段语言能力培养的针对性和有效性。

（四）丰富幼儿生活经验

为了让幼儿能够真正实现有话可说，主动自觉的参与各种语言表达活动，幼儿教师需要整合不同的教学策略，关注与幼儿家长之间的联系和互动，丰富幼儿的生活经验，让幼儿获得更多的语言素材，自主自觉的说出个人的想法以及意见。家庭教育和学校教育相辅相成，共同促进，幼儿教师所需要给予家长更多的辅导，确保家长能够掌握恰当可行的家庭教育方式，在日常家庭生活中让孩子主动的学发音，学说话，采取潜移默化的形式实现多种教育资源的合理配置及利用。只有这样才能够确保幼儿主动开口说话，摆脱传统教育模式的束缚，让幼儿拥有良好的语言表达能力，实现良性成长及发展。

结语

学前教育的基础性比较明显，幼儿语言能力的培养不容小觑。幼儿家长以及教师需要加强联系及合作，了解语言能力培养的艰巨性以及重要要求，在全面调整以及改进的过程中实现进一步的突破，只有这样才能够为幼儿的个性化成长以及发展打下扎实基础。

参考文献：

[1]吕翠.学前教育中幼儿语言能力培养小议[J].读天下（综合），2020.

[2]樊菊英.在学前教育中发展幼儿语言能力之我见[J].学周刊，2016（31）：241-242.