新媒体环境下大学生思想政治教育话语权的路径建构

李鹏强 周风祥 宋佳丽

摘要：随着互联网的飞速发展和微博、微信等新型在线互动平台的普及，人们表达语言和交流的方式发生了巨大的变化。新媒体时代，话语多样性和话语大众化、高效便捷的话语发布、互动隐蔽的话语传播等。在新媒体视野下，谈论大学生思想政治教育的概念、手段、内容都缺乏。具有话语表达的平台性的大学生思想政治教育话语，构建大学生思想政治教育话语的长效性观点，支撑大学生思想政治话语。这一新媒体的观点值得关注和宣传。

关键词：新媒体;大学生;思想政治教育;话语权

前言

抖音、微博、微信、游戏等新媒体运营互动平台在网民生活中发挥着重要作用，网民有了更多的话语交流空间和渠道。关于公开语言的表达，每个人都有发表意见和意见的权利，话语的行为且不受约束。大学生作为受网络环境影响最大的弱势群体，在表达自己的话语方面发挥着重要作用。思想政治工作是党的生命线，发挥着沟通、解释、说服、引导的作用。话语权是开展思想政治工作的核心软实力，是传播的感召力和影响力，是让学生真听、真信、入耳、入脑、入心的话语建构和传播能力。在思想政治教育中进一步提高大学生话语权的重要性，主动了解大学生话语权的特点、难点及应对新时期思想政治教育的对策[1]。

一、新媒体环境下思想政治教育话语权的现状

在抖音、微信、微博等新媒体和数字平台的影响下，大学生思想政治教育话语难建立。在新媒体环境下除了这些还有很多其他信息影响着大学的思想政治教育信息。在新媒体时代，因为网络空间的虚拟性质，形成了传播媒介的虚拟本质，所以，上网的人越要注意自己的言行，就越不应该深陷其中，更不应该被他人的思想和行为所影响。还有些西方国家正极力通过各种途径的文化扩张，不断输出西方价值理念，无孔不入的进行意识形态渗透，以此腐蚀当代大学生的民族自尊心、自豪感和爱国情怀，致使大学生价值观教育面临着强大的国际干扰和政治冲击，大学生的话语权被西方文化影响。现如今，各种思想在网络空间的传播更加便利，这也就导致进行大学生思想政治教育话语建构显得困难重重，环境也变得复杂多样。

1.思想政治教育话语的理念不足

在传统媒体环境下，大学思想政治教育工作者正在发挥主导作用，依靠第一课政治教育理论课的引领作用和第二课社会实践课的引领作用。尽管学生思想政治教育的话语表达过程处于被动地位，但新媒体新平台的影响、网络文化的新内容，甚至是新媒体对大学生的影响。由于网络技术的发展，大学生的思想观念和思维方式在不断改变，但在思想政治教育中，大学生仍然停留在发短信和走访方面。不言而喻，不敢说，不能说，就是缺乏与学生的沟通，网络话语的运用不足[2]。

2.表达大学生思想政治教育话语的举措欠缺

对众多网民而言，通过网络平台进行通信已成为必然趋势。但是，虽然校园里有论坛这样的平台代表着学生，但是信息主要是娱乐，而真正代表大学生思想政治教育的内容却很少见。此外，人们普遍不会过滤信息，在网络上大肆宣扬。当今社会信息量的快速增长、信息的频繁披露、广泛的内容、双向的互动，促进了话语的表达和建构。这需要借助新媒体平台。今天，拥有超过1000万微博粉丝和微信公众号的思想政治教育意见领袖是一个话语导向的真空。大学生思想政治教育缺乏话语权，只能提供表达机会，被动接受。此外，教育工作者和大学是政党的领导，给大学生自由表达意见的机会很少，通过管理实践撤回负面和不健康的意见，在思想政治教育中不给学生发言权，大学生利用新媒体平台随时随地发声使传统的刚性师生对话机制出现对话失衡;接受信息途径多元化，对信息的解读具有碎片化和及时性挑战教育工作者的权威[3]。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育话语权的构建路径

从新媒体的角度来看，面对科学技术的进步，我们必须创造条件，既要赋予大学生发表意见的权利，又要保障他们发表意见的权利，还要引领他们发表正确观念和价值。

1.用发展的理念加强对大学生思维的培养

意识决定实践，并积极影响实践。科学指导实践，而错誤的意识阻碍了它。现在的社会，网络世界之间的讯息传播的速度和渠道无法想象，各种负面信息充斥着新媒体环境。学校想让将大学生置于一个完全真空、无污染的环境中是不可能的。而且，大学生已经是成年人了，有独立思考的能力，有对社会的认真能力，教师无法改变他们的思维方式。为此，我们必须以课堂教育和社会实践教育为基础，积极寻求新媒体时代新的教育方式和教育理念。首先，它确立了平等发言权的概念。因此，需要改变传统学生的不平等地位，了解他们的需求，进行双向交流，唤醒受学生的主题，尊重他们的表达权。其次，在确立加强学生话语权威性、关注受学生表达需求的观念后，学生的主体地位受到影响。为此，我们必须维护学生的权威，给予受学生信心，切实开展思想政治教育活动，帮助他们树立正确社会主义核心价值观。最后是树立宽容观念。随着社会的发展，思想政治教育的话语在国内外产生了很大的影响。长期来看，要实现思想政治教育谈判性的质飞跃，既需要学习国外先进理念，利用多种语言资源进行深度整合，又要引导大学生树立正确价值观念和核心素养[4]。

2.用先进的方法建设大学生思想政治教育话语表达平台

为了解决教师与学生之间的矛盾，教师必须充分尊重学生的话语，建立新型公平互动的课程。“言行一致，不仅是一个人思想道德修养的重要体现，也是在表达责任的过程中更加清晰地认识自己的责任，从而与学生更多地沟通，拉得更近”。大学要加强外部机制建设，搭建师生交流和学生意见互动的平台。

大学要发挥思想政治教育功能，积极宣传，及时发挥，主动引领。此外，新媒体平台还准备了一个交流平台，可以通过线上线下的交流，加强教师与受学生之间的关系。二是积极搭建大学生交流的平台。近几年，不少人公开帐号平台表达了大学生的心声。与此同时，教育工作者需要关注这些平台，听取用户和大学生的反馈。校园主题性网站要做到客观、全面，设计语言风格要与学生的认知特点相适应，要与时代相结合，这样大学生才能更加主动地探索、发表。要使教育者及时了解情况，完成目标任务，促进观念的长远发展，就必须及时向教育工作者反馈教育意见和信息[5]。

结语

总之新媒体环境下对于大学的思想政治教育有着深远的影响。新时期的思想政治教育讲的是历史面临的困境，新型媒体背景下大学生的思维能力的培养，是培养话语权以及思想政治的先进手段和长期适用的机制。思想政治教育要树立正确的、持之以恒的态度，促进和发展大学生思想政治教育的话语权。随着移动互联网技术的飞速发展，越来越多的人使用互联网，其价值取向和信息获取规则发生了重大变化，思想政治教育工作者应当自觉承担起时代赋予的历史使命，坚持立德树人根本导向，适应学生主体意识、参与意识日益增强的新形势，适应现代传播方式和传播手段发展的新趋势，适应学生社会心理和交流习惯的新特点，深入研究信息化条件下思想政治教育的特点和规律，以改革创新精神推进思想政治教育的现代化。新媒体时代环境下，思想政治教育尤其是研究刻不容缓[6]。

参考文献：

[1][英]诺曼·菲尔克拉夫.话语和社会变迁[M].殷晓蓉译.北京：华夏出版社，2003.

[2]王岩.新媒体环境下思想政治教育话语转换的路向分析[D].吉林大学，2016.

[3]丁卫华，新媒体时代大学生思想政治教育时效性探析[J].广西社会科学，2011，（7）.

[4]王婧惠.新媒体时代大学生思想政治教育创新的探析[]高教学刊，2016（22）：230-231.

[5]林政.以科学发展观统领大学生思想政治教育的现实意义[]]高教学刊，2015（16）：176-178.

[6]杨振武.把握好政治家办报的时代要求——深入学习贯彻习近平同志在党的新闻舆论工作座谈会上的重要讲话精神[N].人民日报，2016-03-21.

《伊犁师范大学少数民族大学生理想信念教育实践研究》课题编号202106SZJYYB19。