浅谈连环画在高中美术教学中的作用与运用

摘 要：对于高中美术教师而言，想要在平时的教育教学活动工作中，做好对高中学生的教育教学活动，不仅教师自己要有强大的教学能力，而且教师还需要采用合适的教学策略，才能够达到应有的教学效果。而连环画教学不失为一种有效的教学方式。对于连环画教学来说，它不仅能够有效地提高学生对于课程知识的学习趣味，而且还可以在实际的教育教学活动中，找到合适的方式和手段，落实学生的自我成长，从而实现学生美术应用技能的提升，为学生的成长与发展奠定良好的基础。因此，文章将立足高中美术课程教学活动中的相关内容，对连环画在高中美术教学中的作用与运用展开分析和论述。

关键词：连环画;高中美术教学;作用;运用

一、 前言

无论是对于教师来说，还是对于学生而言，连环画这种绘画的形式和内容应该不陌生。尤其是现在的学校教育教学活动，有越来越多教师利用连环画展开这一方面的教学工作。然而对于高中美术教师来说，却很少使用这一方面的内容，给学生展开教学活动。之所以会形成这样的局面，是因为在高中教师看来，高中学生已经具有比较强的学习自制力，所以不需要给学生提供太过于趣味性的课堂，学生也能够投入其中。但其实并不是这样，对于高中学生来说，平时学习压力比较大，如果这个时候，能够采用一些有趣的教学方式，必然会对学生产生更好的推动作用，实现学生的成长与发展。因此，文章将结合人教版高中美术课程教学现状中的具体教学内容，对连环画在高中美术教学中的作用与运用展开分析和论述。

二、 连环画教学的定义

所谓的连环画教学，实际上就是指教师在进行课堂教学活动的时候，需要结合连环画这种形式，从而来给学生展开相应的教学活动。对于学校教育教学工作者来说，需要通过连环画中的故事性和趣味性，加强学生在课堂上的关注度，以此来实现学生知识水平的发展。

三、 连环画对于高中美术教学的作用

作为高中美术教师来说，想要在学校的教育教学活动中，应用好连环画给学生展开教学工作，就需要明确知道连环画对于高中美术教学课程来说，有什么样的意义和作用。这样一来，才能够在实际的教学活动中，发挥出其应有的作用，实现学生发展。

（一）提高学生的学习趣味

对于高中阶段的美术课程教学活动来说，教师通过给学生应用连环画的形式展开相应的教学活动，能够提高学生的学习趣味。对于高中学生来说，这个阶段是非常重要的阶段。很多学生刚入高中的时候就会明确自己的就读方向，从而为后续的高考做好准备。而对于美术课程来说，到了高中阶段它并不是一门副课课程，而是占据高考很重要一部分的课程考试，不少学生会将其作为自己的高考专业课程。这样一来，学生在长期的学习活动中，就会形成比较大的学习压力，无法实现浓厚的学习兴趣。而对于高中阶段的学生来说，失去了学习的兴趣，学生会感觉到学习是一件非常枯燥、乏味的事情，加上高压的教学活动，会让学生形成压抑的心理，不利于学生的成长与发展。而通过应用连环画的形式，正好能够改变这一局面，让学生能够重新燃起学习的乐趣。

（二）加强学生的绘画技能

在高中美术课程教学活动中，教师通过应用连环画的形式来给学生展开相应的教育教学活动，能够加强學生的绘画技能。对于学生来说，结合美术教师的教学活动，学生自己需要形成一定的美术绘画技能，以此来实现自我的成长与发展。然而，在平时的教学活动中，教师让学生锻炼绘画技能的时候，都是让学生单调的重复同一种绘画形式。在这单一的绘画环境中，虽然学生会形成肌肉记忆，但是却不利于学生进一步提升与发展。而通过连环画的形式，能够给学生提供更好的空间，让学生能够在平时的学习活动中，感受到具体的知识内容，以此来推动学生知识水平的提升与发展。

（三）提高教师的教学能力

高中美术教师通过在课堂教学活动中，应用连环画的形式来构建教学课堂，能够提高教师的教学能力。对于教师来说，想要在平时的课程中运用好这种形式来给学生展开教学工作，并不是一件容易的事情。因此，这对于教师自己本身来说，也是一种考验。教师需要对连环画这种形式形成全面的理解，从而才能够切实有效的实现在课堂上的运用，促进自身教学能力的发展。为学校打造更高质量的教师教学队伍奠定基础。

四、 连环画在高中美术课程教学的运用

在高中美术教师了解连环画对于课堂教学活动的作用之后，教师就需要从实际的教学内容入手，落实连环画在高中美术课程教学中的运用探究。对于不同的教育工作者来说，对于这一方面的有着不同的看法。而在接下来的论述中，笔者说说几点想法，供给大家讨论和分析。

（一）让学生发挥想象，共同制造连环画故事

在高中美术课堂教学活动中，教师可以利用连环画的形式，让学生发挥兴趣，共同制造连环画故事。在平时的课程教学活动中，教师经常会给学生一样事物，让学生对其进行静物素描。或者是给学生一幅图画，让学生根据图画中的色彩应用对比，从而来展开同样但图画内容不同的色彩运用工作。虽然说这种教学模式下，学生在一定程度上也能够感知相应的知识内容，并形成一定的绘画手法。但是对于学生的想象力发展来说，并没有任何的助益。作为一名美术教师，我们应该要知道，美术是一门需要有极强想象力的课程，如果教师在平时的教学活动中，不能够促进学生想象力的发展，那么必然会对学生的绘画创造形成不良的影响。

因此，针对这一方面的工作，教师在进行课堂教学活动的时候，可以从连环画出发。先在多媒体教学设备中，给学生展示出一组有意思的连环画，并问学生是否知道这种绘画形式。然后让学生尝试结合一个主题，来共同展开连环画的设计工作。其中这个主题可以是从教材中整合的，也可以是教师提供的。假设这一次的主题是“人面不同”，那么学生就需要围绕这一主题，展开具体的连环画绘制讨论工作。看看运用哪些人物，以及构建什么样的人物故事，从而来展开此次连环画绘制工作。最后，再让学生亲手落实和通过这一绘画活动，这样一来，学生能够有效地提升自己想象力，并形成一定的合作共进意识。

（二）对连环画进行留白补充

在高中美术课程教学活动中，教师可以利用连环画的形式，让学生对其进行留白和补充。对于连环画这种形式来说，它最大的亮点就在于其的故事性。但是并不是所有的连环画在进行故事性描述的时候，都完善的非常的完整。尤其是对于一些年代比较久远的连环画来说，更是如此。因此，教师在进行课程教学活动的时候，就可以从这一内容入手，通过让学生对连环画的留白进行补充，从而来提高学生的学习兴趣。

因此，针对这一方面的教学工作来说，教师可以先利用网络资源，给学生甄选一批年代比较久远的连环画作品，这样一来，可供给学生创作的留白空间比较大。然后，教师在课堂教学的时候，将这一方面的内容，展示出来给学生观看。学生在观看了之后，也许有些不了解连环画的主题，教师就可以对学生进行一定的补充说明，让学生有一个比较基础的连环画内容框架。接下来，教师就可以让学生尝试对其中的留白处进行绘画，而绘画的过程中，可以自由选择留白处，以及绘画的方式。最后再综合起来，看哪个学生的补充说明最为精彩和恰当。通过这样的方式，来实现学生对于课程知识学习兴趣，推动学生整体知识学习能力的方法。

（三）结合连环画丰富素描课程

对于高中教师来说，教师在给学生应用连环画这种形式的时候，还可以结合连环画，从而丰富素描课程。对于高中阶段的学生来说，在美术学习活动的时候，素描是其中不可缺少的内容之一，也是学生常用的一种绘画方式。但是相对而言，素描比较单一和枯燥，所以很多学生在学习的过程中都會比较疲惫。因此，这个时候，就需要教师结合连环画的具体形式和内容，从而给学生进行素描课程知识内容的丰富，以此来推动学生整体知识学习能力的法。

针对这一方面的工作，教师在应用的时候，可以选择连环画中的某一部分内容。让学生围绕这一内容，展开素描工作。具体来说，教师可以给学生选择一组连环画，并将这一连环画的内容展示在课堂PPT上，让学生观看。学生在观看完成之后，可以自由选择连环画中的一部分内容，将其单独脱离出来，除掉原本的颜色，从而进行具体的素描绘画工作。通过这样的形式，既能够提高学生的学习趣味，又能够锻炼学生的素描能力，一举两得。

（四）构建连环画情景，展开课程教学

在高中美术课程教学活动中，教师还可以从连环画的形式入手，给学生构建连环画情景，落实对学生的教学互动工作。所谓的连环画情景，实际上就是指教师在进行课题教学活动的时候，通过利用多媒体电子教学设备，给学生构建出一个立体的情景，从而让学生在这一情景中展开具体的绘画学习。

比如，在这一次课堂教学活动中，教师所需要给学生展现是民间的剪纸手工艺。对于这一次课堂教学活动来说，不仅强调学生要在掌握剪纸的技艺，而且还要对我国的剪纸文化形成一定的了解。针对这一方面的工作，教师在进行课堂教学活动的时候，可以利用多媒体电子教学设备，给学生展示出一幅幅生动连环画剪纸图。然后让学生结合教师所构建的情景，尝试进行模拟剪纸。通过这样的形式，调动学生动手兴趣的同时，体现出教师教学能力的多元化，打造信息化课堂。

五、 结语

综合上述所分析的内容来看，对于高中阶段的学生来说，因为他们本身的知识学习压力就比较大，如果教师在构建教学课堂的时候，仍旧采用比较单一的教学模式，会进一步影响学生的学习心情，不利于学生的成长与发展。因此，需要通过对教学进行整合，连环画的应用就不失为一种好的方式。

参考文献：

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[4]廖梦.试探美术类课外读物在小学美术教学中的作用[D].四川师范大学，2014.

作者简介：

李玉华，甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉师范学校（酒泉市实验中学）。