论全量包含类“什么X”构式的语用否定机制

李治平，钟 玲

(1. 湖北师范大学 文学院，湖北 黄石 435002；2. 浙江警察学院 学刊编辑部，浙江 杭州 310053)

一、引言

本文要讨论的是“什么A不A(的)”(如“什么爱不爱的”)、“什么A的B的”(如“什么好的坏的”)和“什么A 呀B(的)”(如“什么喜呀爱的”)等格式表达语用否定意义时的组配机制，因其属于“什么X”构式的小类，A和B组配时在语义上有全量包含要求，故称为“全量包含类‘什么X’构式”。

《现代汉语八百词》(1999:484)认为“什么”可表示否定，分两种情况予以解释：一是用于引述别人的话时表示否定，二是用在“有+什么+形[+的]”中表示不以为然。[1]邵敬敏(1996:242-246)在讨论反诘性疑问代词“什么”的时候认为，“什么”出现在反问句中并不负载疑问信息，而只是起加重反诘语气、强化否定性质的作用，并提供了三种格式。[2]李彦凤(2007)认为“什么”的否定对象既可以是引述性成分，也可以是非引述性成分,并首次用“语用否定”这个概念分析“什么”的否定用法；[3]丁雪欢(2007)分析了“什么X不X(的)”格式的否定意义及功能，将该格式所在的复句容纳的语义关系分为六类，并分析了语用功能和语篇特征。[4]姜炜、石毓智(2008)将“什么”的否定功能和使用条件概括为：通过对已经成为现实的状况的存在目的的否定，来达到对该状况发生的必要性的否定，并否定其继续存在的合理性。[5]吴丹华(2010、2011)认为“X什么X”是一种特殊的否定结构，包括三个结构小类，有“引述性否定”和“非引述性否定”两种否定类型。引述否定又分“描写否定”和“元语否定”。认为元语否定是一种语用否定，否定的是语句的适宜条件。[6][7]①王海峰，王铁利(2003)调查认为在对话体中更多地表示否定、怀疑、不确定等功能及相应的篇章功能。[8]朱军(2013)基于互动交际模式，对“有什么X”的否定性质、在不同语体中的否定方式及其否定强度等级进行研究，认为这一格式具有语用否定功能，在叙事和评论语体中主要实施知域否定，在各种否定方式的强度序列中否定等级最高，具有强烈的主观性。[9]代丽丽(2016)首次从构式语法视角分析“ 什么X ”， 认为其意义和功能不能从其组成成分推知，将其称为“什么X”否定构式，并就“什么”的否定域(行、知、言)和否定义、“什么+X”的语用功能进行了分析。[10]袁毓林、刘彬(2016)探讨了“什么”的否定用法及其成因，揭示表示否定意义的“什么”句的语义形成与识解机制，认为疑问代词“什么”表示否定是语用否定，否定的对象具有“反通常性”的特点。根据疑问代词“什么”跟其否定对象的位置关系，将表示否定意义的“什么”句分为三大类七个小类。[11]董成如(2017)认为“什么”本身并不表达否定意义，也不是否定标记，只履行构成反问句的功能，认为否定是整个“什么”反问句的意义，而不是“什么”的意义。[12]李劲荣(2015)考察过列举式“什么X”与“X什么的”语义偏向，未讨论语用否定式。[13]

上述研究多聚焦于包含“什么”的系列构式否定意义的形成机制，多认为由“什么”参与构成的否定从性质上讲是“语用否定”，但“什么X”构式因X的构成较为复杂，研究止于认定或证明该构式表示的语法意义为语用否定还不够。尤其是对第二语言教学而言，除了要讲清楚某一构式的基本功能之外，还要讲清楚该构式的具体构造类型，学生才能做到不但知道怎么用，还知道不能怎么用。

为了论述方便，本文要研究的三种格式合称时称为“全量包含类什么X构式”，析称时则按具体构造差异予以区分。本文语料都来自北京大学CCL语料库。

二、全量包含类“什么X”构式中X的语法性质

(一)“什么A不A(的)”格式中A的语法性质

语料库中，“什么A不A(的)”中的“的”是语气词，可以出现，也可以不出现。区别只在加“的”的否定语气略强于无“的”。“什么A不A(的)”既可以独立成句，也可以在句中充当句子成分。例如：

(1)四妹陈文婷噘起嘴道：“什么小两口子不小两口子！小两口子又怎样？”

(欧阳山《三家巷》)

(2)百林说：“现在都什么时代了，还谈什么爱不爱？”百林说着又踅进了厨房。

(方方《埋伏》)

(3)王伟被他逗笑了：“什么爱不爱的，你好意思说，我还不好意思听。”

(李可《杜拉拉升职记》)

例(1)中的“什么小两口子不小两口子”独立成句，也起语用否定作用。例(2)中的“什么爱不爱”作“谈”的宾语，但因其存在，整句意义上是语用否定。例(3)中“什么爱不爱的”有“的”，强化否定语气。

在语料库中，只查到A为名词性、动词性和形容词性成分，未见其他性质的词或短语。

第一种情况，A是动词或动词性成分。例如:

(4)你倒是手脚利索啊，这么快就把绝交信写好了，好占个主动，说明是你甩了我的？你逞什么能？我根本没答应过你，有什么甩不甩的？都是你这个骗子，自己有未婚妻，还在外面骗别人。(艾米《山楂树之恋》)

(5)他哪里找不到个大学毕业生呢？把资格且先放在一边，假若真是爱的结合，什么毕业不毕业的，爱是一切。(老舍《文博士》)

(6)“我看！这多山，敌人不会来。”秦守本摇摇头说。 “什么会来不会来的？”(吴强《红日》)

例(4)中的“甩”、例(5)中的“毕业”是动词，例(6)中的“会来”是动词性短语。

第二种情况，A是名词或名词性成分。

(7)狮鼻人向萧峰瞪了一眼，问道：“这家伙是谁？”阿紫道：“什么家伙不家伙的？你说话客气些。他是我姊夫，我是他小姨，我们二人是至亲。” (金庸《天龙八部》)

(8)客人走了以后，莉莉大声问爸爸和妈妈:“什么是地平线呀?”妈妈一边收拾茶几上的汽水瓶，一边不经意地说：“什么地平线不地平线的，来帮我把这些送到厨房!”(刘心武《寻找地平线》)

例中“家伙”和“地平线”都是名词。

第三种情况，A是形容词。

(9)牛教授的行动将会使日本人在国际上去宣传，因为他有国际上的名望。他也会教那些以作汉奸为业的有诗为证的说：“看怎样，什么清高不清高的，老牛也下海了啊！清高？屁！”(老舍《四世同堂》)

例中“清高”是形容词。

从语料库中检索到的“什么A不A(的)”共计178条。“A不A”主要由NP和VP充当，二者数量差异不大，未见A是虚词的情况。

(二)“什么A的B的”格式中A和B的语法性质

这一类格式中的“的”不能省略。

(10)可这些身子很饥渴的光棍汉毕竟还要说：“什么美的丑的，灯一拉还不都一样吗?”他们在婚后也就至死不点了灯行房事。(贾平凹《关于女人》)

例中的“美的”和“丑的”是“的”字短语，“的”是结构助词。“美的”转指“美的女人”，“丑的”转指“丑的女人”。再如：

(11)惹不起接着又走出门外来说：“你这小死才怎么还不出来？不怕人家打死你？人家男的女的在一块有人家的事，你搅在中间算哪一回哩？”满喜也不管她惹得起惹不起，也顾不上听菊英的劝说，便走出东屋门外来问她说：“你把话说清楚一点！什么男的女的？”(赵树理《三里湾》)

(12)简少芬愁眉苦脸地说，我也没办法，我不过是随口答应一声，没想到她就当真了。简少贞说，什么真的假的，她们是存心来搅事的。(苏童《另一种妇女生活》)

语料库中这一类用法非常少。A、B也仅限于代词、形容词、区别词，或者NP，如“咱村”“外村”(见例(16))，多是体词性的。

(三)“什么AB的”格式中“AB”的语法性质

“什么AB的”是下面这种情况：

(13)张景瑞一面说，一面走近炕沿，要去叫醒萧队长。老孙头慌忙阻挡他说道：“别忙，叫他再躺一会。黎明的觉，半道的妻，羊肉饼子清炖鸡。”

“什么妻呀鸡的？”萧队长翻身起来，一面说，一面把棉袄披上，腿脚还是笼在被子里。(周立波《暴风骤雨》)

(14)“那就是说，你选定胡医生是那只熊掌了？”“什么熊掌驴肉的。不过你猜对了，以前我总觉得张医生身上多了点儿东西，今天总算明白是什么了。”(《家有儿女》)

在些例子中，“鸡”是随前一话轮中别人说的“妻”而来；“熊掌”“驴肉”是随前一话轮中的“熊掌”而来。A和B的性质都是名词性成分。总之，语料库中能进入全量包含类“什么X”构式的多是实词或由实词构成的短语，没有直接由虚词充当的X。

三、A与B的语义关系

“什么A不A(的)”中，只有A，没有B，所以不必分析“什么A不A(的)”，只分析后两种情况。

(一)“什么A的B的”格式中的A和B的语义关系

先看下例：

(15)“别忙！我的，轮也该轮到了！”栾超家十分不礼貌地把姜青山一摔。“什么你的我的，一块去！”(曲波《林海雪原》)

(16)“什么，把咱们的给外村？”副村长和粮秣员几乎同声惊叫起来。

有几个人紧望着曹振德，神情紧张地说，“指导员！这事可要硬一点，拿定主意啊！”

“什么咱村的外村的，都是革命的！”(冯德英《迎春花》)

例(15)中代词“你”“我”本来不是反义词，例(16)中“咱村”“外村”是短语，不是反义关系，但因为说话人把“你”和“我”“咱村”和“外村”的关系对立起来，构成了临时反义关系，所以可以说，这一类中的A、B是反义关系。

这种类型的用法，在语料库中仅检索到以下5种“A的B的”：

你的我的 美的丑的 真的假的 男的女的 咱村的外村的

A和B以单音节词为主，A和B关系较为多样，有的属于反义关系，例如“男-女”、“真-假”，有的是两极关系，如“美-丑”，有的是临时组配的反义关系，例如“你-我”“咱村-外村”。

(二)“什么AB的”格式中的A和B的语义关系

这一格式从语料库中一共检索到22例。例如：

(17)赵本英立即说道：“副官老爷开什么玩笑！俗话说：小庙子怎能受得了大香火？俺这平民百姓家的孩子，哪有那福分！俺可不敢高攀呀！”

李成梁听了赵本英的话，有些不高兴地说：“什么福分、高攀的，俺才不管它呢！(李文澄《努尔哈赤》)

(18)这时菊花边扎着围裙边走进来，接过她手中的活儿，麻利地干起来。可馨道：“你现在是客人”。菊花笑道：“什么主人客人的，我又没那么多讲究……你看看你，都瘦成什么样儿了……”(张欣《爱又如何》)

(19)小偷说，“你急着回家干吗呀，小心让你老婆给挠了。”

“我才不回家呐。”陈大明说，“我要去看我吴哥。”

“什么吴哥刘姐的，他们都是谁啊，怎么我不认识呐？”秃子说。(皮皮《比如女人》)

这种格式中，A和B的关系颇为复杂，包括以下四种情况：

甲类：草呀料 喜呀爱 妻呀鸡

乙类：你们他们 县委书记县长 梁建设梁发展

宋队副马师爷 福分高攀 吴哥刘姐 哥哥妹妹

丙类：主人客人 辽东辽西 后方前方

东家西家 公了私了 圆将军方将军

白血病黑血病 骨突白骨突黑 喜酒丧酒 新人旧人

丁类： 搅和成搅和不成

甲类的A和B没有反义关系，有的是将双音词拆开加上一些凑足双音节的成分构成，如“草呀料的”“喜呀爱的”由“草料”“喜爱”拆分加“呀”“的”构成，“妻呀鸡的”则是基于“妻”“鸡”的谐音关系构成。只有当听话人听清楚了X，才能将X进行拆解或者配以谐音词，形成“A呀B的”结构。例如，只有听话人听清楚了“喜爱”这个词，才会将其拆解为“喜呀爱的”。

乙类中的A和B也不构成反义关系，都是因为前一话轮中出现了某个词语A，说话人根据A的语义，从词库中临时调出一个和A处于同一语义场的词语B构成，A和B关系比较复杂，以枝干义场最为常见②。但是，其构造机制有类似之处。只有当听话人听清楚了A，才能从大脑词库中调出B，构成有特定语义关系的“什么AB的”。

丙类中的A和B中各有一个语素意义相反或关系对立，意义相反的如“东”和“西”“前”和“后”，意义对立关系如“主”和“客”“圆”和“方”，构造原理跟“什么A的B的”很相似，可视为“什么A的B的”的缩略形式。

丁类因为“搅和成”是中补短语，其否定式是“搅和不成”，所以形式上是“什么AB的”，其实质相当于“什么A不A(的)”，而不是“什么A呀B的”。

综上，从语义关系看，“什么AB的”中A和B的关系只有甲类和乙类比较独特。

四、否定类型

(一)否定类型

会话中，说话人需要从发话人那里引述A，再通过上述几种方式组配用“什么”分别组配“A不A(的)”“A的B的”“A呀B的”表达否定意义，因A的知域、言域的不同包括两种否定类型。

1.知域否定构式

A的来源不外乎两种：一是来自自己的心理活动，二是引述发话人的话语或话语片段。当A来自说话人之前的心理活动时，相当于自己在心里假设了一个对话人，可以将这种心理活动看成是一种广义的会话形式：说话人跟虚拟说话人对话，通过否定其知、言、行来表达自己的否定态度；A来自发话人话语片段“A”时，根据自己对对方知、言、行的否定态度进行加工，构成“什么A不A(的)”“什么A的B的”“什么AB的”三种否定形式。

1)知域自源否定构式

在独白叙事语体中，A来自说话人自己的心理活动，本文把这种语否定方式称为自源否定。例如：

(20)快到院门，我放慢了脚步，我突然觉得，当初刘大爷儿子那么热情地要给我介绍工作时，我一口就回绝了，现在再去求人家，不是太没面子了吗？又一想，都这个时候了，还什么面子不面子的。(《中国北漂艺人生存实录》)

(21)这我可能远走高飞了！假若外边有个机会，我楞把巡长搁下，也出去见识见识。什么发财不发财的，我不能就窝囊这么一辈子。(老舍《我这一辈子》)

例(20)中说话人要去求人家，心里十分犹豫，去求人家的话会没有面子，但最终确定要去的时候，就对自己顾及面子而犹豫的行为进行否定，所以用了“什么面子不面子”否定自己知域不当。例(21)中说话人心理在犹豫是该升官发财(当巡长)还是该出去见识见识，最终出去见识见识的想法压倒了升官发财的念头，所以用“什么发财不发财”否定自己知域的不当。

2)知域他源否定构式

说话的认识受到来自听话人的否定。例如

(22)他向公安员说：“同志，我们并没有告他呀！” 公安员严峻地瞪他一眼，轻蔑地说：“去，去，去！什么告不告！强奸致死人命犯！什么告不告！”(张弦《被爱情遗忘的角落》)

例(22)中的“公安员”否定了“他”关于“告”的认识前提不正确，否定知域。

2.言域否定构式

言域构式均为他源构式，这是因为说话人对他人的言语行为持否定态度，所以用“什么”和具有自反性的表示言说行为的动词一起构成言域否定构式。例如：

(23)张全义快步追在金枝的身后，说自己和陈玉英的事办得不妥，恳求金枝原谅。

金枝说：“你找错人了！我有什么原谅不原谅的？这话你该找谁去说，心里还不明白吗？”(陈建功《皇城根》)

(24)让我爸出来！还我爸！”临转身逃饱的时候好象还嚷：“你是！你不是！”什么是不是的？怪事不是？(《刘心武《一窗灯火》)

例(23)中张全义恳求金枝原谅，原谅的话本身具有自反性，要求别人原谅是一种典型的言语行为。金枝说“什么原谅不原谅的”是对张全义的话的合适性进行否定。例(24)说话人说了一次“是”，又说一次“不是”，下一句“什么是不是的”对这两种矛盾的表述予以否定，属于言域否定。

五、否定机制

(一)什么A不A的

听话人引述A，再将其对立面设置为“不A”作反义表述，将“A”与“不A”组配为互补反义关系， 这样，“A”和“不A”就包含所有事物(全量包含)。说话人用“什么”引述A，表明他听清楚了A，所以不是在求取关于A的信息，可是说话人偏偏以疑问的形式(什么X)引述A，这说明说话人有意违反会话合作原则的质的准则(明知故问)，有特殊会话含意，其真实意图是否定说话人关于A的知、言、行的合适性，是语用否定。

(二)什么A的B的

听话人引述A以后，从词库中调出B和A建立语义关系，包括三种情形：

1.互补反义关系(男-女、真-假)

形成互补反义关系的A和B是对同一义场下的事物的全量包含，例如“男女”包含所有性别。

2.临时组配起来的对立关系(你-我、咱(村)-外(村))

A、B本不是语言反义词，而是说话人通过制造对立临时建立起来的互补反义关系，构成言语反义词③。如“咱村-外村”可以全量包含所有村，“你-我”可以全量包含听说双方所有人。这也是直接全量包含。

3.极性反义关系(美-丑)

形成极性反义关系的A和B，是通过列举语义场的两极以蕴含所有元素(如“美-丑”为两极，两极之间还有很多情况)，这种反义词有时连用“可以代表变化、状况、时空的全部，如上下(上下一条心)，大小(大小都平安),左右(左右都是得力的助手，古今(古今中外)等”④，所以“什么A的B的”中的A和B是通过两端蕴含中间实现全量包含，但属于间接全量包含。

虽然三种情形略有差异，情形一和情形二直接全量包含，情形三是间接全量包含，但其语用机制是一致的：既然说话人引述A并能说出其对应的互补反义词、极性反义词、言语反义词，或制造A的对立面制造临时反义关系，实现直接全量包含或间接全量包含，说明说话人用“什么A的B的”也就不是求取信息的疑问形式,可是说话人偏偏以疑问形式(什么X)引述A并说出其对立面，违反会话合作原则的质的准则(明知故问)，有特殊会话含意，其真实意图是否定说话人关于A的知、言、行，是语用否定。

(三)“什么AB的”

由于丙、丁类分别是“什么A的B的”和“什么A不A(的)”的变体，所以这里只分析甲、乙两类的否定机制。

1.甲类

A和B不一定有直接语义关系，一般是复合词的拆分(草料—草、料)或者谐音组配(妻—鸡)。说话人拆分的复合词来自对前面话语的引述，说明其并非不知道“AB”(如“草料”),但是引述时却不以常规方式说出来,而是将其拆成“A呀B”。另外，既然B和A只是谐音关系，那么A和B的语义关系就无规律的， 两者对举也就包含了任意事物。根据会话合作原则，这种方式显得晦涩、不简洁，违背了会话合作原则的方式准则，有特殊会话含意，其表达的意思不是字面意思，而是否定说话人关于A的知域、言域、行域，是语用否定。

2.乙类

A和B不构成反义关系，但同属某一枝干义场的两个语言单位。其中A来自话语引述，B来自和A处于同一义场中的词库，随A形式和意义即时抽取，可进入格式的成员数量由和B处于同级义场的情况而定。比如“你们他们”可以说成“你们我们”，“吴哥刘姐”可以变成“吴哥张姐”“吴哥赵姐”…… B可以代表任何一个和A处与同一义场同一级的词语。AB并提，也就包含了场内所有对象(全量)。既然说话人知道全量，却以疑问形式(什么X)求取信息，说明其有意违背会话合作元的质的准则(明知故问)，其真实意图也是语用否定。

(四)否定机制的差异

虽然都是语用否定，但没有行域否定。这是因为，在互动交际中，如果否定别人动作行为不当，一般用“V什么V”(如“看什么看”)或“有什么V的”(如“有什么好看的！”)，而不是“什么A不A的”。例如说话人认为听话人不该看时会说“看什么看？”不会用下列格式表示否定：

*什么看不看的！

*什么看的听的！

*什么看呀听的！

构式中的A，由于来自对他人话语的引述，只能属于知域或言域否定，

六、余论

首先，绝大多数A和B都是双音节的。双音节约占总数的73%，且多在“什么AB的”格式中。A和B只一个音节的约26%，其他音节的约占1%。这或是因为现代汉语词汇中双音节词占优势，说话人引述时选取的也就多为双音节词。

其次，在“什么A的B的”中，A和B同为单音节是自由的，与此相反，在“什么AB的”中，A为单音节时不自由，必须在A后加上“呀”，构成“A呀B的”格式才能进入语用。比如：

(25)乔治冯……回答：“想过，我想我是想过的，因为我喜欢她，所以……不过那往往是非常偶然的一个念头，你们知道，我不是一个……” “行啦。”刘汉英摆摆手说，“什么喜呀爱的，这里是军队，不讲究那些婆婆妈妈的。”③(徐贵祥《历史的天空》)

例(25)中的“什么喜呀爱的”就不能换成“什么喜爱的”。这或是因为A和B各为一个音节，本来是平衡的，但“的”紧跟B，这使得A与“B的”在韵律上失去了平衡，于是通过添加感叹词“呀”在A之后形成一个韵律词实现新的平衡。而“什么A的B的”中，“A的”“B的”分别构成一个韵律词，则不需要添加其他成分。

再次，虽然本文采用了大规模语料库统计用法，但言语交际中，引述别人的话并作语用否定，十分依赖口语交际信道，因此本研究仍然属于用归纳法推导一般使用规则的研究模式，有无其他特殊情况不能完全排除。

另外，在第二语言教学中，仅仅说“么X”表示语用否定式不够的，因为该构式下面包括一些具体格式，构造上有特殊要求。从格式的生成难度和格式的复杂程度看，教学时采取如下顺序较为合理：“什么A不A(的)>什么“什么A的B的”>“什么AB的”(“>”表示“教学顺序先于”)

语料库中“什么A不A(的)”在语料库中占比约为87%,比另外两种形式多得多。从三种格式生成的难易程度看，使用这一格式时，说话人可以直接引述前一话轮中的A并对其加“不”予以否定，形成“A不A”，操作简单易行，无须从大脑词库里调取与A处于某一义场、具有某种语义关系的词B即可构成，不用对A进行其他形式或语义上的加工。所以“什么A不A(的)”最为经济省力，也最容易学会，教学中可以先行一步。教学时，教师可以通过设计师生对话展示其生成条件，然后组织学生操练，最后设计具体情景引导学生正确输出。

注释：

①描写否定其实也是语用否定。比如该文的例子：他真是个画家呀。——家什么家，就是个画画儿的罢了(评“画家”之说不合适，否定的是适宜条件)。

②语义场的类型包括分类义场、部分义场、顺序义场、关系义场、反义义场、两极义场、部分否定义场、同义义场、枝干义场、描绘义场。枝干义场“是一种很特别的义场，在这种最小的场里，包含一个总的、一般的义位A，又包含一个或更多的特殊的A，即A1、A2等，但A1A2等加起来只是A的一部分。”见贾彦德编著《汉语语义学》，北京大学出版社，1999年第2版，第169页。

③见符淮青《现代汉语词汇》(北京大学出版社，2004年第2版，第121页)的解释。原文如下:

言语反义词是指在一定的上下文中，一定的条件下，所用的词表示了现实生活中非此即彼的对立，或两极性的对照，成了反义词。例如:

做这件事需要极大的主观努力，需要克服战争特性中的纷乱，黑暗和不确定性，而从中找出条理，光明和确定性来，方能实现指挥上的灵活性。

这段文章中，“黑暗”和“光明”是语言反义词，“确定性”和“不确定性”是词和它的否定式(词组)构成反义表述，“纷乱”是形容词，“条理”是名词，孤立地说他们是反义词会有争议，但在这个上下文中，它们配成了很好的反义词。

④见符淮青《现代汉语词汇》，北京大学出版社，2004年第2版，第117页。