浅谈初中数学课堂与信息技术教学的灵验结合

王辉

摘要：随着现代科学信息技术的发展，以及计算机的普及，信息技术教学已经逐步的融入到教学课堂中。在初中的数学课堂上，信息技术与数学的有效结合，相比于普通的教学课堂，发挥着重要的作用，存在着很多突出的优点。信息技术使数学的教学效率得到了有效的提高，更利于学生对数学的学习。接下来我们将简略的探讨一下信息技术教学的利处。

关键词：初中数学;信息技术;学习兴趣;知识理解;减轻压力

关于初中数学课堂与信息技术教学的灵验结合，我主要提出以下三个方面，分别是激发课堂学习兴趣知识，理解更加全面和减轻教师教学压力。接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。

一、激发课堂学习兴趣

传统的教学方式在数学课堂上基本体现于教师教授，学生听讲的一个现象。这样的课堂教学方式对于学生来说相对于古板，而新引用信息技术教学相比于传统的教学方式使课堂的学习氛围更加丰富多彩。信息技术教学采用的图文并茂的教学方式，使学生能够有更多的机会体验融合进课堂，能够充分的调动学生的积极性，激发学生对课堂的学习兴趣。如果学生对学习有了更多的兴趣，就可以从最开始的被动接受知识变为主动的去学习，这样不仅能够使学生更能够接受课堂所教授的知识，还能够提高课堂的教学效率。

在教授“勾股定理”这一课时，教师可以利用这节课的教学内容向学生布置一些课前预习的作业，让学生在生活中找到一些可以符合勾股定理的三角形结构，让学生在发现探索的过程中，就能够理解这节课的内容，探索其中的奥秘。通过有趣的课前探索，在课上的学习过程中，学生更容易融入进课堂。学生在学习过程中更容易对这节课的内容产生学习兴趣，并可以为今后的自主学习打下一个坚实的基础。信息技术使原本枯燥的课堂教学更加灵活多样，数学问题可以用多种多样的图形或者符号进行解决，还能够使数学课堂与生活紧密的联系起来。这样不仅能够激发起学生的课堂学习兴趣，还能开拓学生的视野，培养了学生良好的学习习惯，为今后的数学学习做出良好的铺垫。

二、知识理解更加全面

教师在教学过程中可能具有多样的教学方法，但是学生对于知识内容的理解更容易是单一匮乏的。信息技术教学使学生有了多种方法去理解老师所教授的内容，丰富了自己对知识的见解，使学生对于知识理解更加全面。信息技术教学可以帮助教师在教学过程中建设更加全面清晰的知识框架，这样可以加深学生对知识的理解，还能够提高学生的逻辑思维和学习能力。学生通过有趣的情景建设和丰富的思维导图，可以更加全面的理解课堂上的知识。如果学生对知识的掌握更加熟练，就能对今后的数学学习产生动力，从而提高数学教学的效率。

在教授“平行四边形的性质”这一课时，教师就可以将这节课的内容与信息技术教学进行结合，帮助学生们更好的了解平行四边形的性质。在学习过程中，我们不难发现平行四边形的性质是复杂多样的，通过传统的教学方式，学生可能不容易快速的掌握这些知识。面对这种情况，教师就可以通过建立有趣的动画或者构建思维导图的方式，帮助学生更加全面的了解这节课的知识，使学生能够快速的熟练掌握。如果教师有一定的教学条件，也可以采用电子白板交互的方式，让学生能够参与到课堂的一些实践绘图的过程中。在这种方式的教学下，可以有效的激起学生的兴趣，也可以帮助学生更好的了解知识，学生对知识理解更加全面，可以为接下来的巩固复习打下坚实的基础。

三、减轻教师教学压力

如果信息技术教学能够与初中数学课堂灵验结合，不仅能够激发学生的课堂学习兴趣，加深学生知识理解，还能够帮助教师减轻教学压力。教师的教学目标都是希望学生能够积极的参与到课堂学习，有效的吸收进知识。信息技术教学就是帮助教师促进这些目标，从而自然而然的就帮助教师减轻一些教学压力。教师的教学压力得到减轻，教师的心态也会向好的方向发展，从而有一个更积极乐观的态度投入到教学过程中。这样不仅能够使课堂的教学效率得到提高，还能够使信息技术更加快速充分的融入到课堂学习过程中，这是一个有效的循环。

在教授“二次根式的乘法”这一课时，教师如果能够将这节课与信息技术教学充分的结合起来，就能帮助其减轻不少的教学压力。“二次根式的乘法”这一课题在初中教学中是一个重要的部分，因为二次根式的应用不仅会出现在初中的数学学习中，在高中的数学学习也会得到频繁的应用。这个情况下，教师在教学过程中可能会产生一定的压力。但是如果教师能够采用一些有效的教学技巧，例如让同学通过观看动画视频的方式进行学习，让学生在有趣的学习氛围中吸取知识，这样不仅能够使学生的学习效率得到提高，还能够帮助自己分担一些教学压力。教师还可以采用电子知识图的教学方法，让教师在课前能够利用科技计算机的力量帮助教师整理教学方案，减轻教师备课时的负担，学生在观看思维导图的过程中，也可以对二次根式的学习有一个更加全面的了解，在脑海里形成一定的知识框架。所以说信息技术的教学方法不仅可以提高学生教学效率，还能够减轻教师的教学压力。

总之，关于初中数学课堂与信息技术的灵验结合，在很多方面都有一定的利处。它不仅能够帮助学生激发课堂学习兴趣，使学生的知识理解更加全面，还能够帮助教師减轻教学压力。在今后随着信息技术的发展，学生的学习情况也会向着更好的方向发展。

参考文献：

[1]单巨东.信息技术与初中数学教学的融合研究[J].开封教育学院学报，2018，38（04）：207-210.

[2]吴华，丛洋，孙丽梅.初中数学翻转课堂教学研究[J].中国教育技术装备，2014（18）：136-138.