浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

吴发银

摘 要：在初中英语教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力，使其具有一定的核心素养。本文主要分析了影响提高学生自主学习能力的因素，并从教师和学校两方面提出一些培养提升策略。

关键词：初中英语;自主学习能力;策略

一、引言

在初中英语教学中，能力语言是最重要的内容之一，也作为高中阶段学生学习英语必备基础，因此笔者认为应该对中学生进行重点培养。

二、在初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性

（一）在初中英语教学中培养学生自主学习能力的要求

自主学习能力的培养，不仅对学生语言运用水平有要求，更重要的是锻炼他们在课堂上自我管理、自我评价和反思。英语作为人类交流工具之一已经成为衡量一个人综合素质高低最直观也是最有效的标准。因此教师要重视提高自身口语教学质量并注重提升中学生听说读写全面发展，以促进其身心和谐健康成长为目标最终达成自己制定的学习计划顺利开展自主阅读能力训练使学生掌握基本知识结构，养成良好习惯。

（二）在初中英语教学中培养学生自主学习能力的作用

在中学阶段培养和提高中学生自主学习能力对其发展具有极其重大意义。有利于提高中學生自主阅读理解文章，通过对教材内容的分析与讲解、以及结合实际生活经验来进行课堂教学活动设计和安排等工作可以有效地帮助提升中学生英语素养水平。有助于激发他们写作兴趣并使其更加用热爱英语表达自己，同时还能让学生在轻松愉快的氛围中掌握口语技巧，为以后学习其他语言打下良好基础。

三、初中英语教学中学生自主学习能力培养存在的问题

（一）教学模式缺乏灵活性

在实际的初中英语课堂教学中，教师一般会采用固定模式，即老师讲学生听，这种上课形式虽然可以提高学习效率和质量等优点但是也存在着一些问题。比如教师往往只注重学生单词的掌握，而忽视了对句型和词汇知识点理解;因为应试教育在学校里还是一门比较新奇而且难度较大的学科，所以老师很难引起学生兴趣并激发其自主探究能力与创新思维，因此导致教学模式缺乏灵活性。

（二）忽视学生自主学习能力的培养

自主学习能力的培养不是一蹴而就，而是一个漫长且缓慢的过程，教师在教学中应做到因材施教、循序渐进。但是目前，教师对课堂教学过程中如何引导中学生进行自主学习还缺乏有效而深刻地认识。初中英语课堂上存在着一些问题：第一是学生没有找到适合自己听课文内容和语法知识重点;第二就是有许多生僻字或者单词甚至连篇都看不懂就让老师去照搬过来使用了。

（三）缺少良好的学习氛围

中学生正处于身心发展的重要阶段，在这个时期需要教师营造一个良好、轻松愉快学习环境。但是由于一些老师没有意识到这一点并且不重视学生自主阅读能力和自学习惯等问题而导致教学中出现混乱不堪的局面，使学生缺少良好的学习氛围。老师要想激发出他们对英语学习热情就必须营造一种积极向上充满活力的课堂氛围，比如说可以利用一些幽默风趣、有趣味相比较的教学方法，通过这种方式来活跃气氛吸引同学们注意力。

四、初中英语教学中学生自主学习能力培养的策略

（一）创新教学模式，发挥学生的主体作用

1、在初中英语课堂上采用自主学习的模式，教师要根据学生的特点，采用灵活多样、因材施教等教学方法。教师要选择适合自己实际情况的新授课方式，例如：教师可以将一些内容做成微视频或者故事导入等形式进行情景引入;也可让小组成员一起观看微视频来加深对知识点及重难点理解;还可以在英语课堂上播放有关单词拼写的小游戏等，这样可以激发了学生学习兴趣，提高参与热情度。

2、在新的英语教学模式下，教师应充分发挥学生学习和思考能力，充分调动起他们自己探索发现问题、解决问题以及交流合作等方面的主观能动性，让每个同学都能够参与到课堂活动中来。充分考虑到每一个学生的学习能力差异，对于一些自主性比较强的知识可以采用启发式、讨论法等方法进行讲解。根据实际情况选择适当模式（如小组合作探究法），首先让学生自己制定规则并提出问题，然后分组完成任务，最后总结归纳经验和教训，从而形成自我管理思维方式，在教师指导下解决问题并且提高自学效率。

（二）重视学生自主学习能力的发展

在教学过程中，教师应该重视学生自主学习能力的发展，让学生能够根据自己已有知识经验和理解程度来进行自我评价。老师要善于发现每个同学身上隐藏着的优点并加以利用，例如：有些同学会认真听讲、不爱说话，会安静地倾诉问题或回答问题等都需要我们去鼓励帮助他们解决这些困难或者做一些力所能及短期能完成任务等方面，这也是值得教师重视的一点，在教学过程中教师不应该只是简单地说教就可以了。

（三）发挥多媒体优势，吸引学生的注意力

多媒体教学在初中英语课堂中的应用，使得学生可以更加直观、形象地学习。教师可以利用一些图片、文字结合创设情境让学生感受英语学习氛围，也可以通过制作微视频来吸引学生注意力。例如将“我是木头人”改成视频，让同学们听完以后再进行自学或者把视频下载供老师使用。还可根据实际情况改编成电影电视剧等多种形式的表演模式引入新课程，利用多媒体教学手段激发兴趣，引导他们从被动接受知识转变为主动探索、积极思考和实践，在参与课堂活动过程中体验快乐学习成果并从中得到乐趣。

五、总结

学生在教师的引导下培养自主学习能力，可以提高英语水平。初中生英语自主学习能力的提高，对于他们更好的学习英语有很大的帮助，也能为将来的发展做好铺垫。因此，学生应学会自己组织语言活动并且有意义地参加集体交流与对话等多种方式来提高自主学习能力，教师在教学设计时应根据实际生活经验进行创新，使课堂具有趣味性、挑战性和实践运用型。

参考文献：

[1]胡慧苹.高职英语教学中学生自主学习能力培养策略探究[J].科教文汇（中旬刊），2019（01）：165-166.

[2]黄婷.初中英语校本作业对学生自主学习能力培养的研究[D].上海师范大学，2018.