战“疫”背景下医科类院校思想政治理论课在线教学的着力点

蒲佳丽

摘要在疫情防控常态化背景下，全国大中小学校积极回应用教育技术倒逼教学改革的呼吁，突破传统课堂的禁锢，尝试在线教学的创新。思想政治理论课（以下简称“思政课”）作为落实立德树人、培根铸魂的关键课程，在特殊时期，更应做到引领、育人不断线、不掉线、不下线。文章以贵州医科大学为例，思考医科类院校在战“疫”背景下，从教学内容设计、方法采用、情感表达等三个方面如何开展思政课在线教学为着力点进行探析。

关键词 疫情防控 思想政治理论课 在线教学

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.27.049

The Focus of Online Teaching of Ideological and Political Theory Course in Medical Colleges under the Background of "Epidemic"

PU Jiali

（School of Marxism Studies， Guizhou Medical University， Guiyang， Guizhou 550025）

AbstractIn the context of the normalization of epidemic prevention and control， colleges， primary and secondary schools across the country actively responded to the call for teaching reform forced by the application of educational technology，broke through theconfinementoftraditionalclassroomsandtriedtoinnovateonline teaching.Ideologicaland Political Theory Course （hereinafter referred to as "Ideological and political course"） is a key course to implement morality， cultivate people and cultivatethe soul of bacon. In special times，it should lead and educatepeople continuously， without falling off the line and off the line. Taking Guizhou Medical University as an example， this paper discusses how to carry out online teaching of Ideological and political course in medical colleges from three aspects： teaching content design， method adoption and emotional expression.

Keywordsepidemic prevention and control； Ideological and political theory course； online teaching

1思想引領不断线：坚持内容为王，以事论理

在全民战“疫”特殊时期，医科类院校思政课教学应及时聚焦重大公共卫生事件社会热点，融入医护人员奔赴一线、治病救人鲜活感人事迹和用责任和担当诠释的医者风范，立足思政课铸魂育人的本质属性，结合医学生专业特色、培养方案，直面医学生关切，切实按照教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》开展在线教学工作。[1]

1.1充分发挥网络优势，深挖战“疫”育人素材，用事实说服学生

当前大学生群体基本是“00”后，这一代人被网民形象地称为“网络原住民”，他们的生活环境处处弥漫着浓厚的网络“气息”，可以说网络对他们的学习、生活等方方面面都发挥着重要作用。对于此，在全媒体时代且不能正常返校进行“面对面”线下教学情况下，深入挖掘战“疫”中的育人元素，将“危机”化为“契机”，依托思政课堂育人主渠道，充分应用网络优势开展“键对键”的在线教学。思政课在线教学应紧密围绕每门课程教学内容特点，突出特殊时期教学内容特殊性，坚持问题导向，掌握客观事实，分析学生实际，讲好“身边网事”，做好舆论引导，优化思政课在线教学思想引领的内容供给。可谓“天边的道理不如身边的故事”，应用事实说服学生、感染学生。

对于医学生而言，医护人员抗疫典型事迹就是一堂活生生的思政大课，通过了解和关注疫情进展、药物研制、生命救治等引发医学生思考。如2020年春季学期，贵州医科大学马克思主义学院全体思政课教师为2019级、2018级、2017级各班同学讲授的“开学第一课”，就是选择贵州医科大学援鄂医疗队的真实事迹、鲜活案例，以接地气的校园师长、医护人员中具有代表性的身边故事在云端讲好抗“疫”故事，激励医学生自觉将个人理想融入国家卫生事业的建设、社会医疗救治的发展中，培养医学生作为医者的社会责任感和人文情怀，实现高大上的思政课的育人性。

1.2切实提高政治站位，阐释战“疫”指示批示，用理论引导学生

习近平总书记强调：“思政课教学要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。[2]”面对当前重大突发性卫生事件，医科类院校思政课在线教学既要用透彻的学理、彻底的思想、真理的力量对医学生进行马克思主义理论知识的传授，又要用“家常话”引导学生。如《马克思主义基本原理概论》中个人与自然、社会辩证关系内容的讲授，可利用抗疫中普通人的“生命故事”，从思政课教育性的角度对医学生进行生命教育、思想洗礼，强调尊重生命，敬畏生命，用精湛医术和高尚医德救死扶伤、治病救人，这恰恰是医学生的职责所在。从阐释原理到结合具体实例，拔高学生思想高度，鼓励医学生追求崇高的理想，实现自身价值。运用马克思主义的立场、观点和方法分析当前医学领域的某些有违伦理道德现象，引导学生结合党和国家对重大突发公共卫生事件的决策、医疗卫生制度制定和修订等进行思考，这为增强思政课在线教学的思想性和理论性提供学理支撑。

马克思指出，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的本质。”[3]在思政课在线教学过程中，教师应努力提升理论素养，提高政治站位，自觉运用马克思主义理论、中国特色社会主义理论对党和国家对疫情防控工作的指示批示进行认真解读和全面阐释，掌握文件或通知的核心要义和丰富内涵，做到学深悟透、融会贯通、指导实践，而不是一味地照本宣科。譬如在医学类院校进行的思政课在线教学中，思政课教师要认真地去挖掘习近平总书记关于疫情防控的指示批示中与医学生休戚相关，并且内嵌思政元素的相关内容，并对其加以理论化、科学化的解读。如以《全面提高依法防控依法治理能力健全国家公共卫生应急管理体系》为例，在2020年秋季学期开设的“思想道德修养与法律基础”课程第五章道德和第六章法律内容讲授中，将战“疫”中医乃仁术、一般的医闹行为、暴力伤医的事迹糅合，教育医学生要将大医精诚、医乃仁术作为治病救人的行医观念，且要尊法学法守法用法，运用法律武器捍卫自身正当权益。将理论渗透到学生关注的热点，既能讲清道理、讲透学理，又能提高思政教学实效性。

2方法创新不掉线：注重方法融合，依网育人

习近平总书记指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。[4]”“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。[5]”党的十八大以来，党和国家高度重视思政教育创新工作，思政课教学是思政教育主阵地、主渠道，教育部出台了许多鼓励各级各类院校思政课教师创新教学模式、方式方法的文件和方案。在战“疫”期间，教育部作出“停课不停学，停课不停教”的部署要求，既是应对重大突发事件的“救急”之策，也是对推进教学信息化发展的良机。医科类院校应依托信息技术，创新在线教学方法，瞄准学生实际，抓住战“疫”内容，用白衣天使的抗疫故事温暖“冷冰冰的教学工具”，实现思政教育从“云端”到“心田”。

2.1依托在线教学平台，整合优秀教学资源，加强思政课说服力

信息技术的蓬勃发展，推进了教育信息化行动计划不断升级，催生了众多在线教学平台的出现，对教育教学信息化提出了更高要求和标准。毋庸置疑，在线教学平台为教师和学生都提供了丰富多元的“教”与“学”资源，其用屏幕点亮教学、用技术满足求知的“云课堂”处理好教与学对话活动，更具参考借鉴意义。在战“疫”背景下，教育部与人民网联合组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”活动，邀请清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中央财经大学等思政大咖进行在线教学，为全国思政课教师及青年大学生呈现了一场思想盛宴。

医科类院校思政课教师可选择中国大学MOOC、学堂在线、超星学习通等在线教学平台中关乎医学生思政教育的案例，结合疫情防控和医学生认知特点和关注点，将思政育人元素融入在线教学中；整合全国大中小学校优秀思政教师教学资源，将相关教学资源依托在线教学平台分享给每一位学生，实现听大家讲思政课、专家讲思政课、普通教师讲思政课、一线医护人员讲思政课的层级划分，凸显一线医护人员作为特别的“教师”的育人功能。正如习近平总书记指出的，“我们只有坚持理论联系实际，及时回答时代之问、人民之问，廓清困扰和束缚实践发展的思想迷雾……”[6]以此加强思政课的说服力。

2.2创新在线教学环境，融合多种教学方法，提升思政课吸引力

面临重大突发卫生事件，教学环境需要营造，需要创新，需要与时俱进，而方法作为连接在线教学实现从“云上”到“心上”的“船和桥”也需要创新和融合。疫情防控下的思政课在线教学应选择符合“00”后学生“口味的食材”，挑选其喜闻乐见的“烹饪工具”，将其认为“最难啃、最难嚼、最难咽”的马克思主义理论通过“云端”课堂进行加工，使其“入盐入味”，最终入脑入耳入心。

在医科类院校思政课在线教学中，思政课教师可采用VR虚拟现实技术创设在线教学环境，邀请本校援鄂医疗队中与学生年龄相仿、专业相连的医护人员为学生讲述抗疫经历、感受与体会等。思政课教师可以在课前将学生分组，安排学生结合自身专业知识、战“疫”期间所见所闻、医护人员亲身感受等，借助QQ、微信、微信公众号、雨课堂等在线学习工具以多种形式虚拟还原救治患者场景；课中充分运用学生喜爱的网络时尚元素如动漫、表情包、快闪等融入思政课在线教学中，让医学生在现实中感悟、体验中成长，深刻体会医者的伟大和崇高。教师在虚拟现实结合的教学环境下，还可结合理论讲授法、叙事讲述法、问题导向法等多种教学方法对疫情防控中中国共产党的坚强领导、中国特色社会主义制度优越性等进行深层次的讲解。便于课后学生深入思考，解决思想困惑。以还原真实场景作为手段，丰富真切感受作为桥梁，使医学生从感性认知上升到理性思考，并内化为实践体验，营造处处皆课堂，事事皆育人，人人皆学，处处能学，时时可学的教学环境，让思政课变得有意义，有意思，提升思政课吸引力。

3情感传递不下线：注重人文关怀，以情动人

思政教育是做人的工作，疫情防控下思政课在线教学应坚持以人为本，充分利用信息技术交互性强、传播力广的显著优势，将处于不同时空、不同地域人的思想和情感黏合在一起，做到同情共情的感性场域和共同关切。习近平总书记在全国思政课教师座谈会上提出，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。[7]”这一形象生动的比喻，说明青年学生需要关怀和引导，帮助其扣好人生的第一粒扣子。医科类院校思政课在线教学应注重医学生的人文关怀和心理疏导工作，激起医学生在应对重大突发公共卫生事件时的情感共鸣，引导他们时刻铭记医学生的使命和担当。以情动人，用心育人，促使思想和情感在网络中传递，既创新又走心。

3.1注重以情动人，用情感感染学生

雅斯贝尔斯形象地将教育描述为“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。[8]”疫情防控期间，思政课教师应以更深的情怀，对隔空传递的教学内容进行包装和润色。因为在线教学改变了过去现实的教学氛围，将它移到了通过网线和屏幕连接起来的虚拟教学环境中，学生面对屏幕和键盘就犹如医生使用的冰冷手术刀。因此，在线教学过程中思政课教师要找准能打动学生、感染学生情感出发的“点”，晓之以理，动之以情，做到有情感、有色彩、有温度，让学生在远程在线教学中也能感受到老师的生命温度。同时引导学生作为医学生从事醫学职业，更需要做一个有情感、有色彩和有温度的人，感染别人，温暖别人。

3.2強化心理疏导，用信念教育学生

疫情防控之际，由于居家隔离、学习、工作，长此以往部分学生会产生不同程度的心理健康问题。对此要高度重视，以思政课立德树人根本任务为核心，理想信念教育为立足点，心理疏导为着力点，人文关怀为生长点，坚持以学生为中心，引导学生坚定信心、尊重生命、强化对国家、社会、个人以及他人的价值认同。对医学生而言，他们在学习专业课及实操时，对生死、疾病等早已习以为常，在疫情防控过程中，他们可能会麻木不仁、滋生消极情绪。鉴于此，医科类院校思政课在线教学教师应利用网络观察、了解和倾听学生，做他们的“知心姐姐”，给予人文关怀和心理指导，助力特殊时期思政课教学顺利开展。

4结语

综上所述，在战“疫”背景下医科类院校思政课在线教学应始终围绕立德树人的根本任务，挖掘疫情防控中的思政元素，依托在线教学平台的优质资源，将大医精诚、医者仁心的崇高职业素养植入脑中，深入血脉，彰于实践，引导医学生学好用好用活战“疫”这本教科书，坚定文化，春风化雨、落地生根，讲好中国抗疫故事、医药卫生事业改革发展故事、健康中国等故事。通过丰厚教学内容、创新教学方法、注重人文关怀有效地提高思政课在线教学的时代热度、人文温度、思想深度和情感厚度，为师生接种精神“疫苗”。

基金项目：贵州医科大学2020年本科教学内容和课程体系改革重点项目《战“疫”背景下医科类院校思想政治理论课在线教学改革实践研究——以贵州医科大学为例》阶段性成果（项目编号：JG202001）；2020年贵州省教育厅高等学校教学内容和课程体系改革项目《战“疫”背景下医科类院校思想政治理论课在线教学改革实践研究——以贵州医科大学为例》阶段性成果（项目编号：2020085）

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作[Z].2020-02-05.

[2][5][7]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[3]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012：9-10.

[4]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[6]习近平.在庆祝改革开放40周年大会上的讲话[N].人民日报， 2018-12-19（001）.

[8]史小宁，孙健.化危为机：疫情防控融入思想政治理论课教学的思考与实践[M].北京：中国社会科学出版社，2020：114.