“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作研究

段伟豪

摘要在新时代“互联网+”新模式的背景下，高校的辅导员要看到这一模式的重要作用，并将其与实际的工作需要结合到一起，科学的运用到思政教育工作当中，以提高工作效果。本文首先论述了“互联网+”这一模式的基本特征，并在分析高校思政辅导员在这一模式下开展工作的优势与挑战的基础上，探究了其在这一模式下开展思政教育工作的有效举措。

关键词 “互联网+” 高校辅导员 思政教育工作

中图分类号：G451.8文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.27.026

Research on Ideological and Political Education of University Counselors under the "Internet plus" Mode

DUAN Weihao

（School of Chemistry and Chemical Engineering， Hunan Institute of Science and Technology， Yueyang， Hunan 414006）

AbstractInthenewInternet plusthenewmode ofthe firstmockexam， counselorsincollegesanduniversitiesshould see the important role of this mode and combine it with the actual needs of work， and apply it scientifically to ideological and political education so as to improve the working effect. The first mock exam is about the first mock exam of Internet plus the first mock exam of the Internet plus. Based on the analysis of the advantages and challenges of the ideological and political instructors in this mode，the paper explores the effective measures to carry out ideological and political education under this mode.

Keywords"Internet plus"； college counselor； Ideological and political education work

1高校辅导员思政教育工作的内容

1.1对学生展开社会主义的政治信仰教育

这一教育包括政治、经济、社会、文化等五个方面：在政治上要教育学生们恪守新时代新思想的科学领导，将共产主义的彻底实现当作自己的理想与目标；在经济上要教育学生们恪守我国的市场经济，深刻理解并运用我国现存的分配制度；在文化上要教育学生们恪守我国的价值观，对我国的传统文化批判吸收，容纳其优点，摒弃其缺陷；在社会上要教育学生们把构建和谐社会当作自己的目标，并为其努力；在生态上要教育学生们把构建节约资源的友好型社会作为目标。经过这几个方面的教育，引导学生们树立坚定的社会主义信仰。

1.2對学生展开科学生活观的教育

首先要教育学生们保持良好的心态，即秉持积极乐观的心情去生活，随时随地对生活充满激情，要敢于直面困难，不怕任何挑战，不论碰到什么事情，都必须保证自己的冷静，关键是要有很强的抗打压能力；其次要教育学生们构建良好的人际关系，要热心帮助其他同学，要把握人际交往的度，既不能过于孤立，也不能过于介入其他人的生活，但是在与他人交往的时候，一定要直接、真诚，不能把自己的意志强加于别人的身上；最后要教育学生们构建良好的生活习惯，不可以荒废度日，要有明确的计划与方向。

1.3对学生展开正确职业观的教育

高校培养学生的目标之一就是为社会培养具备优异能力的高修养的劳动者，因此，就业规划对大学生们尤为关键，而思想上的端正，即是否具备科学的职业观对学生们的整个职业生涯都具有着非常重大的意义，这在学生们整个人生发展过程中起着至关重要的作用。科学的职业观教育主要包括四个方面：首先要教育学生们爱岗敬业，即对自己工作的岗位充满热情，能够付出自己最大的努力，在工作的岗位上面奋斗出优秀的成绩，展现自己的价值；其次要教育学生们勇于承担自己的工作任务，一定不能推卸自己的工作责任，要对自己的岗位具有责任心；再次要教育学生们忠于自己就职的公司，明确公司的发展方向与目标，把自身的工作与公司的发展目标结合在一起；最后要教育学生们遵守职业道德，必须严格保守自己在职岗位的工作机密，不跳槽到竞争公司，不挑起公司内部的矛盾。

2“互联网+”模式给高校辅导员思政教育带来的优势与挑战

2.1“互联网+”模式给高校辅导员思政教育带来的优势

2.1.1变革了师生交流方式，提高资源共享的效果

在工作方式和基础工作设施的影响下，高校的辅导员在开展思政工作的时候，主要采取面对面的教学形式，此形式虽然可以使辅导员更直观地观察学生的个人思想变化情况，但是因为学生的人数较多，辅导员的工作又涉及各方各面，具有较大的工作量，一直面临着工作效率不高的问题，不益于辅导员进行教育工作。而互联网的出现，使辅导员能够借助网络适时的与学生展开沟通交流，准确观察学生的思想变化，有计划性的安排思政工作，提升了思政工作的成效。借助互联网，辅导员可以不受工作地点的空间束缚，把工作的层次提高了。此外，通过观察辅导员和学生的沟通交流情况发现，借助这一模式与学生进行沟通交流会减少学生的压力，提高交流的效果，也能使辅导员更加清晰的表达出自己的观点，从而可以较科学地把握学生的情感动向。随着微信、QQ等网络交流载体的出现，为师生之间的沟通提供了特别大的方便，辅导员借用这一模式，既可以有效的收集到关键的教育资源、信息，还可以强化与学生的沟通，科学解决学生在实际生活和日常学习中遭遇的困难，缩小师生间的差距，推动思政教育工作效果的提高。

2.1.2给辅导员思政教育工作提供了机遇

随着互联网技术的出现，科学有效的新型信息数据宣扬途径被拓展，利用网络的公开性和广泛性，互联网吸纳了大量信息，多种思想相互激荡、多种技术相互交融，大大拓展了学生的眼界。高校辅导员借助“互联网+”模式开展思治教育工作，既能够协助学生培养自己的信息筛选、信息辨别的能力，又能够把网络和高校的思政教育工作融合起来，从而促进工作效果的提高，这一模式和辅导员思政教育工作的科学融合，能够实现网络上与网络下的联动，通过促使学生参与网络上、网络下的各种活动，使其能够和朋友有较多的交流、互动，从而使其能够放平心态，接纳辅导员的思政教育。

2.2“互联网+”模式给高校辅导员思政教育带来的挑战

2.2.1降低了辅导员的权威性

高校学生的人生观还没有完全成熟，引导其养成科学的人生观念是辅导员开展思政教育工作的关键目的。互联网具备大量复杂烦冗的信息，其中包含着多种消极信息和负面思想，比如享乐主义、极端利己主义等，这些都不益于学生的成长，不仅会对学生人生观念的形成造成影响，还对其身心发展造成不利影响。互联网还具备隐匿性的特点，这种特点提高了辅导员开展思政工作的困难程度。学生能够在网上随意表达自己的言论与观点，有的言论不考虑后果，脱离了科学人生观的取向，长久以往会逐渐降低学生的道德心与法治意识。要想追查那些不考虑后果、消极、极端的言论的源头是很不容易的，互联网增强了学生的独立意识和独立主张，进而降低了辅导员在学生面前的权威性。学生不顾辅导员的思政教育，言论行为更加放肆，不利于其身心健康。

2.2.2削弱了传统模式下思政教育的权威性

我国传统的思政教育以教师传授为主要方式，教师是主体并且具有绝对的信息话语权，能够按照自己的教学想法和教学理念采取教学方式，将自己的观念、社会思想传达给学生，使学生渐渐养成科学谨慎的人生观念，构建学生的综合发展体系。在“互联网+”这一模式下，学生接触到的信息具有多元化的特征，接受思政教育的方式也有了变化，任何人都可以公布自己的观点和理念，传播门槛降低，信息传播、思政教育的话语权渐渐偏离了学校、教师、家长的控制，传统思政教育的权威性被大大削弱。

3“互联网+”模式下高校辅导员开展思政教育工作的路径

3.1辅导员要做思政教育工作的主导者

学生容易被社会上各种思潮影响，鉴于此，辅导员在进行思政教育的一系列工作时，要借助“互联网+”这一模式，使学生可以被正确的思想所吸引。首先要借助网络平台公布科学的正向的信息，吸引学生的人生观念向正向的方向进展，同时还要积极挖掘身边的正向故事，使学生感悟到榜样的精神从而受到鼓励。面对互联网的负面信息，辅导员要马上做出应对，尽可能的消减负面信息给学生带来的不利影响。其次要借助“互联网+”这一模式进行思政教育工作，要将网络上、网络下的活动有效的衔接起来，既要在网络上做好正向舆论的引导、科学思想的培育，还要在宿舍楼，教学楼的楼道里悬挂具有积极意义的字画，经过网络上引导和网络下教育的有效结合达到辅导员教育的目的，从而提高其工作质量。最后要关注自己整体素质的提高，以有效提升自己工作的实际效果，在进行思政教育工作的时候，要基于对学生的科学了解，這也就决定了辅导员要有效的进行各种信息的收集工作，而“互联网+”这一模式为其提供了便利的条件。辅导员和学生一样是网民，辅导员可以在贴吧、微博等平台上观察到学生的真正想法，及时主动的应对学生群体中的各种负面思想，并针对这种负面思想开展自己的工作，使学生们科学地看到负面信息的消极影响，从而提高思政教育工作的效果。

3.2辅导员要坚持为学生服务

从辅导员职责、工作方式、工作内容来看，辅导员既是教育行业的工作者，又是教育行业的服务者，辅导员除了进行思政教育工作以外，还要解决学生在实际生活中碰到的各种难题。鉴于此，辅导员务必要准确看到“互联网+”模式对其工作造成的影响，并能主动的学习有关这一模式的知识，将其运用到日常工作、生活中，帮助学生克服网瘾等网络问题。除此之外，这一模式的发展使学生容易遭遇舆论的浸染，辅导员在解决学生之间的各种问题的时候，要确保有效性、科学性、及时性，既要对这些问题进行有效、及时、快速的解决，又要关注学生的心理变化，主动引导舆论向正向发展。学生对微信的使用率较高并逐步成为其交流沟通的关键渠道，因此，辅导员要充分借助微信这一平台的巨大价值，并可以有效地进行利用，从而提升思政工作的效果。在这一模式下，辅导员可以借助自媒体打造一个有效的交流空间，辅导员、学生都可以在此空间中展开科学、有效、深入的交流。而微信平台的打造，使学生、辅导员的谈话沟通具有了私密的性质，能够有效降低学生和辅导员交流沟通时的压力，从而提高沟通交流的质量。在借助这一模式展开思政教育工作的时候，辅导员要特别关注学生的心理情感变化，对学生在日常生活中出现的困难有科学的认识。

3.3辅导员要坚持思政教育工作的创新性和实效性

在“互联网+”这一模式下展开思政教育需要辅导员不断进行创新，除了必需的硬件设施之外，辅导员自己的创新思维、创新手段才是在这一模式下展开工作的关键。辅导员必须具有创新意识和创新能力，扎实的展开其工作。除此之外，可以借助微博、微信、博客等平台公布一些和学风培养、学校管理、宿舍文化相关的内容，使学生能够及时准确的了解到学校工作的最新变化，辅导员可以在工作中运用部分网络词语，这样不仅可以激发学生的兴趣，还能实现自己的教育目的。除了创新性，辅导员在这一模式下进行思政工作，还要注重实效性，辅导员能够充分借助这一模式下的优秀教育信息资源的整合，创新自己的教育形式、教育手段，并结合自己学生的实际情况，推动班风培养、宿舍文化设计等，辅导员在这一模式下进行思政教育工作，一定不能注重表面，而是要着重解决学生日常生活中的各种现实问题。

3.4辅导员要坚持与时俱进

我国社会的历史一直是持续向前前进的，原始社会、现代社会、共产主义社会这几个不同的历史阶段，都是我国社会向前进步发展的必然趋势。因此，作为高校的辅导员，在进行思政教育工作的时候，也应该具有“互联网+”这一模式下的与时俱进的思维和能力，积极勇敢地参加到新时代的变革中来，科学把握未来高校思政的前进方向和发展趋势，在教育理念、教育方式等各个层面做出适当的改变和调整以迎合新时代发展的需要。不管是现在还是未来，优秀的思政教育都需要與时俱进的思维和能力，“时”准确说来就是时代的改变、崭新的前进方向，与时俱进不仅要迎合新时代的各种变化和发展，还要用发展的目光去对待各种复杂的问题并展开积极有效的钻研和探索。在教育行业内更要遵循此种原则，尤其是思政教育，其在不同时代具有不同的表达方式、发展趋势，而当今的“互联网+”模式是以往任何一个时代都不曾出现的新的内容，它的独特的优越性是从前任何时候都没有出现过的，因此，我们没有丝毫的历史经验、历史教训能够吸引借鉴，面对着这样一个具有更多机会和挑战的时代，辅导员需要具备与时俱进的思想能力，科学认识时代的走向，做出科学的调整和改变。辅导员在这一模式下进行思政教育工作的困难和挑战大多出现在教育方式上，虽然这一模式的开放性、共享性给学生们提供了较为方便的学习时间、较为丰富的学习资源，拓展了知识获得的途径，提高了思政学习的魅力。但是，在这一模式的影响下，各种复杂的网络信息也对学生科学人生观的培养造成了不利影响，因此，其便利、高效的学习特点也不完全适合当前的思政教育现状。学生对网络事物充斥着钻研、探索精神，辅导员进行思政教育也要迎合时代特点，顺应时代发展趋势，把学生看作教育的主体并树立立德树人的目标，在贯彻与时俱进这一思维的前提下，创新自己的思政教育方法。

4结尾

辅导员不仅是开展和推进学生思政教育工作的主要领头人，还是有效贯彻学生思政教育的保证。“互联网+”这一模式，既给辅导员开展思政教育工作带来了崭新的机遇，又给其带来了更高的挑战与新一轮的考验，辅导员要充分借助这一模式的优势，同时尽力避免这一模式的劣势，积极科学的开展自己的思政工作，提高思政工作的有效性、及时性、针对性，从而实现立德树人这一目标。

参考文献

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