网络时代下的高校思政教育工作的机遇及挑战分析

牛慧

摘要：自21世纪以来，信息化技术处于跨越性发展中，而我国高校教育机制、人文环境都发生了质的变化，学生受互联网的影响特别大。在网络时代下，他们既定的价值观、行为模式等都受到巨大的冲击，影响高校思政政治结构的优化调整。高校思政教育工作在迎来发展机遇的同时，也需要综合分析各种影响因素，通过不同的途径更好地应对来自各方面的挑战，确保各项思政教育工作顺利开展，促进高校教育事业持续向前发展。

关键词：网络时代；高校；思政教育工作；机遇；挑战；分析

一、网络时代下高校思政教育工作机遇与挑战

1、机遇

在网络时代下，必须全面、客观地分析高校思政教育工作的机遇与挑战，其体现在不同方面。一是：丰富了高校教学信息资源。在知识经济时代下，大学校园、社会领域都被各方面的网络信息充斥着。我国传统高校思政教育工作向国内拓展过程中，极易受到这些网络信息的影响，加上网络信息资源可以共享，学生可以借助网络获取所需的各方面信息，满足他们个性化发展要求，提高他们自主学习能力。同时，网络空间也为高校思政教育工作者提供了大量的引导资源，他们可以根据自身需求，筛选出具有参考价值的信息资源，对学生进行具有针对性的思政教育，提高他们的思想政治素质。还能在一定程度上扩大高校思政教育涉及范围，优化思政教育形式，更好地开展思政教育。二是：有利于全面推进教育工作社会化发展进程。网络技术的持续发展是实现高校思政教育工作社会化的关键所在，可以摈弃学校、社会二者间的壁垒关系，多从社会环境中吸收各种有效的协调经验，为高校思政教育工作提供更多发展机遇，优化相关的引导机制，注重个体辅助，确保高校思政教育的社会化发展目标顺利实现，推进教育工作社会化发展，为促进高校教学事业的持续发展做好铺垫。

2.挑战

在网络时代下，高校思政教育工作在迎来机遇的同时，也需要应对来自各方面的挑战。首先，网络影响学生正确价值观的形成。就网络来说，其来源非常广泛，存在海量信息，各民族文化受到巨大的碰撞，也在交融。随之，频繁化、网络化是网络文化冲突的显著特点，加上没有系统化的价值评判标准，网络中某些外来文化并不符合新时期我国的基本国情，但却被很多大学生接受、利用，特别是不良信息，紊乱了学生已有的价值取向，不利于他们形成正确的价值观。其次，学生的道德意识被削弱。匿名性、隐蔽性是网络的显著特征，一些大学生借助相关网站发布一些虚假信息、欺诈他人财物等，道德行为堕落现象普遍化。再加上网络上“三俗”文化，犯罪分子传播的不良观念等的影响，他们的道德意识逐渐被削弱，甚至走上犯罪的道路。最后，学生的社会责任意识也受到影响。在网络文化日益泛滥过程中，学生的社会责任意识逐渐被分化，深受西方文化的影响，不具备清晰的共产主义理想，急功近利，过分重视自身利益，缺乏责任感。

二、网络时代下高校思政教育工作优化措施

1、帮助学生树立正确的观念

在知识经济时代中，网络已成为人们工作、生活、学习不可或缺的重要工具，想要提高高校思政教育有效性、实效性，必须正确认识网络，加以优化利用。在开展思政教育工作中，教师要引导学生树立正确观念，能够正确认识网络，准确辨别网络中各类信息，加以优化利用，正确看待各种社会现象，正视人生道路上遇到的挫折，引导他们树立正确的价值取向，进而，树立正确的“三观”。

2.优化教学方法

在思政教育过程中，教师要采用多样化的教学方法，要利用多媒体辅助教学工具，增加课堂教学趣味性，引导学生更好地学习思政政治课程，注重理论与实践的有机融合，开展多样化的社会实践活动，引导学生优化利用网络资源，掌握最新的信息，引导学生准确辨析、处理、利用这些网络信息，在社会实践中不断提高自身多方面技能，也可以利用各种形式，比如，在线问答、网络聊天，更好地了解班级每位学生，了解他们的所思所想，优化思政教育工作，创新思政课程教学方法。在此过程中，要提高网络资源利用率，进一步丰富高校思政教育资源。思政工作者需要搜寻海量网络信息，筛选出符合大学生心理特征、年龄特征等的资源，不断开拓学生的视野，完善他们已有的知识结构体系，更好地开展思政教育工作。

三、结语

总而言之，高等院校必须充分意识到思政教育的重要性，要把它放在核心位置，要优化利用网络时代所带来的发展机遇，优化利用各方面的网络资源，做到趋利避害，优化创新思政教育形式，丰富思政教育内容，更好地应对来自各方面的挑战，提高学生自主学习能力，能够有效辨别各类网络信息，帮助他们树立正确的价值观、人生观，为提高高校思政教育教学整体质量做好铺垫。

参考文献：

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[2]方云.积极应对网络时代高校思政教育工作的机遇与挑战[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016，01：164.

[3]王艳丽.网络时代下高校思政教育工作的机遇与挑战[J].高考（综合版），2015，05：99.