现代信息技术在初中语文教学中的应用策略

胡燕

摘要：随着信息技术水平的不断提高，很多中学语文教师开始使用多媒体设备进行辅助教学，有效调动了学生语文学习的积极性，也为语文课程讲解注入了新的活力。基于此，本文探讨了教育信息化在初中语文教学中的应用策略，以期能为教育工作者提供建议。

关键词：初中语文  教育信息化

现代化信息技术不仅具备全面性和超前性，还具备创新性。在中学语文课堂教学中合理运用现代化信息技术，可以增加课堂教学的趣味性，将实际生活和课堂教学紧密联系在一起，从而拓展和丰富中学语文教学。

当然，信息技术是一把双刃剑，教师只有适度使用，才能充分发挥信息技术的作用，如果使用过度，很有可能起到反作用。因此，在中学语文课堂教学中，教师应该合理运用现代化信息技术，将信息技术和语文教学较好地结合在一起，充分发挥信息技术的优势，促进语文课程教学质量的不断提升。

一、现代信息技术在初中语文教学中的应用意义

1.有利于培养学生的审美能力

语文课程包含丰富的人文资源，尤其是语文教材中的文章都是非常经典的，这些文章不但具备较高的文学价值，而且具备很高的审美价值，对培养学生的审美能力具有很大的促进作用。在語文课堂教学过程中，教师通过合理运用现代化信息技术，可以让学生充分感受到文章中所包含的语言和人性魅力。

而且在教学不同类型的文章时，现代化信息技术发挥的作用也是不同的。如在教学诗歌时，语文教师通过运用信息技术，可以为学生展现诗歌中出现的一些经典形象，让学生充分感受到诗歌中所包含的意境美;在教学散文时，教师可以运用信息技术罗列出文章中比较优美的句子，从而让学生感受到散文的魅力。

2.有利于学生树立正确的情感价值观

《中学语文教学大纲》明确表示，要让学生通过了解和学习经典的文学艺术作品来体会和感悟生活，促使他们成长为满足社会需要的人才。

语文教师在开展课程教学的过程中，通过运用现代化信息技术，来为学生播放相关视频，有效拓宽了学生的知识面，让学生对所学习的文章产生新的理解和体会，从而帮助他们树立正确的情感价值观，培养他们优良的思想道德品质。

二、现代信息技术在初中语文教学中的应用策略

1.应用现代信息技术落实学生的主体地位

随着教育的不断发展，国家倡导教师在教学过程中要充分落实学生的主体地位，让他们主动参与语文课程学习的过程中，所以教师做好引导者，引导学生对语文知识进行分析和思考，促使学生不断进步。

在传统的语文教学中，教师都是采用“填鸭式”教学方法，课堂教学成为教师的“一言堂”，学生只能认真听讲，做好笔记。对一些比较难理解的内容，教师通常会采取让学生机械记忆的方式来完成教学，这不利于学生对内容进行深入理解，也不利于激发他们语文课程的学习兴趣。而在信息化的背景下，随着信息技术水平的不断提升，互联网为学生提供了一种新的学习途径，学生可以运用互联网查找所需要的资料，这种学习方式容易引起学生共鸣，也有助于激发学生学习语文课程的兴趣。

2.应用现代信息技术创设教学情境

初中语文教材中的文章都是经典文章，在教学时，教师可以应用现代信息技术创设教学情境，从而让学生感受到文章所表达的情感，让他们和作者产生情感共鸣，从而达到良好的教学效果。

三、结语

总而言之，在初中语文教学中，信息技术发挥着重要作用。初中语文教师要不断学习和掌握信息技术，提升自身信息素养，牢牢把握演示时机，采取合理的应用策略。只有这样，才能起到启发诱导、画龙点睛和深化提高的作用，还有利于培养和提升学生语文学习能力和信息素养，真正实现教育信息化。

参考文献：

[1]梁艳.现代信息技术在初中语文教学中的应用探析[J].中学教学参考，2016（18）.

[2]张巧蔚.论现代信息技术在中学语文教学中的运用[J].中国校外教育，2012（19）.

[3]吴超敬.多媒体在初中语文教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2017（13）.

（作者单位：江西省赣州市宁都县第九中学）