幼儿园环保材料在美术教学应用中的实践研究

袁瑞

【摘要】：幼儿美术活动是教师向幼儿实施美育的主要途径。环保材料为幼儿园美术教学发展与完善提供了突破口。针对幼儿园环保材料在美术教学中的应用，本文尝试性地从幼儿园美术教学中环保材料的选择、功能和运用三方面，达到既在幼儿美术活动中培养幼儿感受美与创造美的能力，又在美术实践活动中养成幼儿环保意识的活动效果。

【关键词】：环保材料;美术活动;实践研究

引言

幼儿园环保材料应用在幼儿园美术教学中，有助于在艺术领域落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，能通过美术活动材料达到使幼儿亲近自然与热爱自然的活动效果，通过环保美术活动材料的选择，达到体现教师美术教学艺术和落实对幼儿美术活动培养目标的效果。[][1]

一、幼儿园美术教学中环保材料的选择

（一）满足幼儿心智发展特点

作为幼儿美术活动的材料，教师在环保材料的选择上要以满足幼儿心智发展，给予幼儿操作活动材料独立思考空间的有益支持。[][2]以纽扣为例，不同形状的纽扣支持幼儿感知不同图形，如幼儿会根据纽扣的形状组成各种形状的物体，支持幼儿开展图形组合和添画造型的美术活动;不同颜色的纽扣，则为幼儿装饰物品提供支持，幼儿利用纽扣进行装饰画的美术活动，服务幼儿创造性美术活动的开展，使幼儿感受到创作带来的快乐感。教师所选择的环保材料应成为幼儿生成自主性思考活动支持，意在通过活动材料的媒介支持，达到锻炼幼儿思维能力的活动目的。

（二）符合活动材料的安全性

由于幼儿自我保护意识不强烈，在环保材料的选择中，教师必须要确保所选环保材料的安全性，如教师考虑到金属和塑料材质的坚硬度，存在划伤幼儿的可能性，如果必须使用则需要提前处理好材料的棱角。

二、幼儿园美术教学中环保材料的功能

（一）激活幼儿美术活动的兴趣

环保材料多是教师从幼儿日常生活中获取的，生活化的活动材料能从操作方面达到激活幼儿美术活动兴趣的活动效果。[][3]以小班幼儿的印画美术活动为例，教师在为幼儿准备五颜六色颜料的同时，可以为小班幼儿提供其日常生活中常见常用的物品，如棉棒、塑料瓶盖、藕片、胡萝卜、蔬菜叶等，作为幼儿印画活动的材料。生活化的环保材料更能起到激活幼儿参与美术活动兴趣的作用。环保材料在幼儿园美术教学中的应用，既能达到使幼儿美术教学活动生活化的目的，又能从亲近自然与热爱自然层面激发幼儿美术活动的兴趣。

（二）培养幼儿认知与实践能力

在幼儿美术活动中，教师应用环保材料应发挥其培养幼儿认知与实践能力的重要功能。[][4]以大班幼儿树叶剪贴画的美术活动为例。教师引导幼儿细致观察在户外收集到的各种形状的树叶，在对柳树叶、杏树叶、松树枝、柏树叶、枫树叶等叶子所具有的自然美欣赏的同时，教师引导幼儿达到认知各种叶子的活动效果，将培养幼儿的认知能力有机融入在对树叶的欣赏活动中。在树叶剪贴画的创作活动中，教师引导与鼓励幼儿利用树叶开展作品创造。如幼儿利用杏树叶的形状，在动手剪裁，动笔绘画的基础上制作出一把把金黄色的“扇子”;幼儿在柳树做成的“小船”上进行绘画，讲述自己《和甘伯伯去游河》的故事情境;由许多松枝粘贴在一起的花束，幼儿用来装饰自己喜欢的美术作品封面。幼儿通过动手动脑操作环保材料，既为幼儿提升实践能力创设机会，又给予幼儿实践能力提升的空间。

三、幼儿园美术教学中环保材料的运用

（一）开展主题化的美术活动

为在幼儿美术活动中提高环保材料的运用效果，教师可以开展主题化的美术活动，即教师结合主题活动为幼儿选择合适的环保材料。例如教师根据幼儿对各种车的兴趣，开展“我的交通工具”主题美术活动。在主题活动中，幼儿欣赏各种车的图片信息后，教师鼓励幼儿利用环保材料，如各种形状的纸箱、泡沫、纸板、塑料瓶盖、吸管等，在美术工具，如浇水、剪刀配合使用中，幼儿制作自己喜欢的交通工具。如幼儿利用塑料瓶盖和泡沫制作自行车，用纸箱、纸板和瓶盖制作可以推着向前向后行的小汽车。环保材料在幼儿美术活动中的运用，既丰富了幼儿美术活动材料，又在幼儿动手动脑的实践性活动中不断地提升幼儿的审美能力。

（二）培养幼儿美术创新能力

教师可以借助环保材料，在幼儿操作环保材料的美术实践活动中，开启幼儿创造性思维活动，支持幼儿美术创新能力的培养。教师可以将环保材料运用于幼儿制作类和装饰类的美术活动中，如幼儿对常见物品的功能进行创新，开展拼贴拼接形式的美术活动等，支持幼儿利用环保材料可塑性强的特点，使幼儿能通过操作活动材料达到表现创造性思维活动的效果，助力幼儿美术创新能力的培养。[][5]

结语

环保材料应用于幼儿园美术活动，既需要教师及时调整美术活动材料选择的理念，为发挥环保材料对幼儿美术活动的积极性作用提供支持，又需要教師在美术活动材料的应用中不断地探索与完善，使环保材料体现出教具与教师教学艺术的一体化，有效落实幼儿园美术教育教学培养目标。

【参考文献】：

[1]赵凤兰.生活资源在幼儿手工美术活动中的运用措施分析——以甘肃省A幼儿园为例[J].考试周刊，2021（78）.

[2]梅婷.浅析废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用途径[J].天天爱科学（教学研究），2021（10）.

[3]董翌蓝.变废为宝，创意无限——幼儿园美术活动中巧用废旧材料之初探[J].当代家庭教育，2020（15）.

[4]朱梦婷.乡镇幼儿园美术活动开展的策略研究——以大班美术活动“水墨古镇”为例[J].教育观察，2021（40）.

[5]杨燕.乡土材料在幼儿园美术活动中的有效开发和利用[J].早期教育，2021（37）.