利用小学体育有效教学培养学生健康人格

郑建桥

摘要：随着教育制度的不断发展，教育部门对于教师教学的要求也不断提高。以成绩为导向的教学安排受到了诸多质疑，因此，对学生健全人格和良好体质的培养被越来越多的人所重视。本文从当今小学体育课堂教学的现状入手，多方面探讨了教师在小学体育教学中培养学生健康人格的方式和策略。

关键词：体育教学;健康人格;小学课堂;

一、引言

自古以来，我国教育理念强调让学生德智体美劳全面发展，然而如今的现状却是过多的强调“智”的发展，对学生其他方面的培养却并没有一视同仁。随着社会对学生素质要求标准越来越高，拥有健康的人格对学生的整个人生发展起到至关重要的作用。而小学体育教育对于有效培养学生的健康人格有积极有效的促进作用，因此，教师要将小学体育教学重视起来。

二、小学体育教学的现状

由于体育课并非主要科目，很多小学教师在开展体育教学活动时都十分随意，对课程缺乏整体规划。既没有对一个学期的课程有明确安排，也没有合理设计多个学期开展不同的体育项目。更有甚者，认为体育课就是自由活动课，教师只在刚上课时召集学生讲两句话就解散了。这些敷衍的授课方式并没有教授学生应有的体育技能，也无法展现体育课的独特魅力。因此，学生感受不到体育运动中蕴含的体育精神，不利于学生综合素质的提高，更无法有效培养学生的健全人格。

三、小学体育教学对培养学生健康人格的方式及作用

（一）提高学生个人品质

小学的体育教学课程大部分在室外或者体育馆展开，并通过学生直接参与且伴随相应的肢体活动来完成。教师可以根据不同体育场馆开设不同的项目来培养学生的吃苦耐劳、坚持不懈等品质。例如，在室外操场，教师可以设定一定的跑步米数，需要每个学生都完成任务;甚至可以设计一些障碍，让学生根据地图按顺序跑到指定地点做任务，完成不同的阶段可以获得不同的奖励。这种带有趣味性的跑步活动更能激发学生的胜负欲从而让学生能够在疲劳的状态中坚持到底，而阶段性的目标可以让学生更有勇气面对困难，不会被心理认为难以实现的目标所击垮。同时，教师在室内体育馆可以教授学生一些球类运动，像乒乓球。教师可以通过比赛的方式给学生加分，赢得次数越多的学生拥有更多的附加分数。这样不仅让学生学习到了特殊的体育项目，还能培養学生在不熟悉的运动中不断克服困难、努力提高的精神。在完成活动后，教师还可以让优秀的同学发表感想、讲述成功的经验，并且引导学生相互交流，让学生体验到即使过程很艰辛，但只要坚持自我、永不放弃就会获得意想不到的收获。

（二）培养学生团队合作意识

在小学体育课堂上，很多项目和活动是需要学生们团结合作、相互配合来完成的。例如，跳大绳比赛，学生们以班级为单位，一分钟内看哪个班级跳得数量多，哪班为最终优胜。在平时练习中，学生们的配合至关重要。首先，摇绳的人需要有良好的臂力和审时度势的摇绳技巧。当一个学生在跳的过程中离最佳位置或最佳时间有所偏差，摇绳的人便可以通过改变绳的角度和速度让跳绳的人顺利通过。而这种默契是需要信任和时间来磨合的，这也能够体现出团队成员们相互帮助应有的良好品质。其次，在所有跳绳的人中，先跳的人、在中间跳的人和后跳的人一般有不同的熟练度。跳得好的人一般会在最前和最后跳，当然不同的班级会有不同的策略，但会存在学生想在中间跳但被安排在前面部分跳的情况，这也可以培养学生的团队合作精神，因为团队的每个人为了集体利益都会有所牺牲和调和，向最后集体的获胜所努力。开展类似的体育运动不仅能加学生和学生之间、学生和老师之间的交流，还能培养学生的集体意识，尊重和友爱同学、互帮互助、分工协作，从而使学生体会到集体的能量能够大于每个人能量的总和。当然，教师也需要设计不同的课堂内容引导学生之间相互信任和团结合作的意识。教师可以在体育课开始时做一些热身活动，让学生三个人一组，每两个学生合作用手将另一个人托举起来。这种小活动可以快速增进学生之间的友好关系，让学生彼此信任，从而增强班级凝聚力。

（三）扩展学生思维模式

小学的体育课堂教学不仅能够提高学生的身体素质和掌握核心体育技能，还能够培养学生的用脑观念和与众不同的思维模式。良好的思维方式不仅来源于数学、语文这种科目，还与体育课相关。如果说数学课能够增强学生的逻辑思维能力，语文课能够增强学生对文字和话语的情感体会，那么体育课能够让学生了解自己和对抗方面的优势和劣势，从而合理排兵布阵。像在排球赛场上，学生首先应该了解自己队员和对方队员中哪些人擅长接球，哪些人擅长扣球等。针对自己的弱点进行防御并运用自己的优势去攻击对方的劣势，善于发现打球过程中出现的问题并进行及时的调整，这样才更有可能取得最终的胜利。教师需要在课程中引导学生的思考方向，在出现问题时指导分析并带动学生积极参与其中，鼓励学生提出自己的想法，从而开拓学生的想象力和创造力，将理论与实践相结合，让学生能够在体育课堂上既提高了自身体质又促进了思维的拓展。

结语：体育教育对小学生健康人格的培养至关重要。学生不仅是知识的增长，更是心理状态的健康和成熟。体育教学活动不仅能让学生强身健体，还能增强学生的心理承受能力，促进学生人格的健康发展，对现代人才的培养有十分重要的作用。

参考文献：

[1]万延庆.培养学生健康人格的实践与思考——以小学体育教学为例 课堂思考2020（5）

[2]秦松林.浅谈小学体育教学如何促进学生心理健康 亚太教育2016（15）