论中学思想政治教育中学生健康人格的塑造

田冬梅

[摘 要]近年来，我国中学生的人格健康问题已经引发了社会的高度关注。这主要是由于加强对中学生进行健康人格教育，不仅能够弥补他们的人格缺陷，还有助于进一步促进中学生的全面发展，而中学时期健康人格塑造始终贯穿在思想政治教育过程中，所以必须要重视对中学生的思想政治教育。文章通过对中学思想政治教育在健康人格教育上的不足进行具体分析，提出了一些塑造中学生健康人格的有效途径。

[关键词]思想政治教育；健康人格；塑造

[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 197

思想政治教育的内容丰富多彩，且具有属于自己独立的复杂的系统，也是思想政治教育的基本要素。而人格教育的内容在很大程度上对思想政治教育起着补充和辅助作用。对于个体而言，人格教育应该早于思想政治教育，而接受思想政治教育的同时也是对人格教育的深入。人格教育可以说是教育的基础，也是教育的关键和核心。学生个体在整体发展过程中，会接受到不同的教育，这些教育始终不能脱离的就是人格教育。人格教育始终贯穿在整个思想教育过程中，并逐渐与其融为一体。而学生的生理和心理健康是素质教育发展的前提，良好的品质和健康的思想不仅是人格教育的重中之重，也是思想政治教育的重中之重。

1 中学思想政治教育在人格教育上的不足

1. 1 中学思想政治教育工作者对人格教育的认识不足

思想政治教育包括思想、政治和道德教育，但是在实际的教育过程中，却存在很多的不足之处。中学时期的思想政治教育一直被称为一门科学，它具有属于自己的理论体系和教学目标等，但是在实际教学过程中，中学思想政治教育所涉及的并不全面，实施也不够具体，也就是所谓的思想政治教育并没有抓住人格教育这个核心内容，只是过分注重智育教育，而严重忽略了对学生的人格教育。人格教育事实上是一个综合性的概念，涵盖的内容非常广泛，目标也十分明确，就是培养全面发展的人才。现阶段，大部分中学过于关注学生的学习成绩，以这些为基础选择录取学生，这在很大程度上忽视了学生的人格发展。这都是由于思想政治教育工作者对人格教育的认识严重不足，且没有意识到人格教育的重要性。中学时期的学生正处于青春期，他们的情绪情感十分容易爆发，而思想政治教育工作者却忽视了对学生的人格教育，使得学生不能够做到很好地掌控自己的情绪，更甚严重者对自己、对社会造成了严重影响。而且，思想政治教育工作者一味鼓励学生积极学习知识，取得优异的成绩，然而并没有意识到学生的心理发展状况，忽视了对学生的全面培养。

1. 2 中学思想政治教育中人格教育的实施力度不够

中学思想政治教育和人格教育应该是相辅相成，但是正是由于中学思想政治教育对人格教育的认识存在严重不足，最终导致了人格教育在思想政治教育中的实施力度较弱。认知是实现行为的前提，认知如果不够，那么行为则会受到一定的影响，活动难以全面实施。人格教育无法脱离个体的心理、情感、道德、人际关系等，而中学时期的学生正是身心发展的关键期，也是波动性最为强烈的时期，这就直接增加了中学思想教育的难度。实践是检验真理的唯一标准，理论知识的储存必须接受实践的检验，才能进一步确定。中学时期的思想政治教育内容非常多，教育方式也比较丰富，相关活动也十分多样。但是由于认知的不足，使得人格教育在思想政治教育方式的实施过程中明显不够突出，实施力度也严重不够，教育工作者没有做到全面掌握人格教育的关键内容和核心思想，这就使得其在思想政治教育过程中忽略了人格教育的精神，实施力度也逐渐减弱。

2 中学思想政治教育中学生健康人格的塑造

2. 1 以心理健康教育为辅，塑造青少年健康人格

心理健康教育是培养健康人格的教育，也是帮助中学生形成健康人格的关键。学校作为培养中学生的重要载体，必须要制定符合学生身心发展的心理健康教育计划，在此基础上还应该配备优质的心理健康教师和心理辅导机构。而且，学校的心理健康教育既针对学生也针对家长和教师，总之心理健康教育是促使学生全面发展的教育，必须加强对其重视。教师可以尝试在课堂上适当地进行心理健康教育，课堂是学生学习的地方，教师应该做到有意识地传播心理学知识给学生，积极激发学生的学习兴趣，培养学生的情感和情绪控制能力。与此同时，教师还可以在班会上对学生进行心理健康教育，充分合理利用时间，给学生播放一些有意义的心理学小视频，或者是做一些心理活动，在活动结束后让学生积极讨论分享自己的感受，这样有助于培养他们的情绪情感，且有助于学生形成良好的心理健康人格。在此基础上，学校应该设置专门的心理辅导课程，让心理健康教师在课堂上对学生的身心进行积极影响，让学生在学习心理知识的过程中收获快乐和幸福感，逐渐形成良好的心理状态。在课堂上教师要给予学生更多的想象空间，主动发言，表达自己的想法和情绪情感体验，让学生尽情发挥自己的优势，以此增强学生的自信心，塑造学生的健康人格。最后，学校还需建设专门的心理咨询室，帮助学生解决心理上存在的一些困惑和障碍等，有效缓解学生的学习压力，调整心理状态，将有助于学生健康人格的塑造。

2. 2 建设良好的教育团队，塑造青少年健康人格

现阶段，我国中学思想政治教育工作团队的力量相对薄弱，师资队伍的建设也不够完善，这些都在很大程度上影响了学生健康人格的形成。随着社会的不断变化更新，现代化的中学生思想意识和心理特点也发生了巨大变化，他们的个性差异也十分明显，这就给教师进行思想政治教育工作加大了难度。所以，建设优质的教育团队迫在眉睫，而且在此基础上，还要积极调动教师团队的工作积极性和创新性，这样才能更好地实现人格教育的最终目标。学校必须要构建教育工作网络体系，重视对学生的思想教育，而校长要起到引导作用，积极督促教师，进而提高思想政治教育质量。还有，教师要积极端正教育思想和教学态度，提高自身对思想政治教育工作的重要性认识。中学生一直被认为是祖国的未来和希望，这就进一步要求教师要积极改进思想政治教育工作，才能有助于建设和谐社会主义。学校和教师对思想政治教育工作要始终有正确的认识，将德育教育放在首要位置，塑造学生的健康人格，在此基础上提高学生的学习成绩，实现全面发展。当然优质的教学团队中的教师必须具备扎实的专业知识和良好的综合素质。在现代化社会的影响下，作为传播知识和育人的关键，教师必须加强对自身的综合实力的提高，积极参加定期培训，学习新型的知识和先进的技术，实现思想政治教育的科学发展。因为在进行思想政治教育的过程中，教育者想要实现对中学生的健康人格教育，必须要以科学的理论作支持。而且中学思想政治教育工作者想要塑造学生的健康人格，必须要做到以身作则，具备良好的道德素养和文化知识。

3 结 论

总而言之，中学思想政治教育和健康人格的形成是一个不断变化发展的过程，其中虽然存在着太多的问题和难题，也有许多不健全的地方，但是即使如此，随着社会的不断进步和发展，我国中学思想政治教育也在寻求完善的发展之路，并且希望在此过程中能够实现对学生的健康人格塑造。而且为了实现这一目标，我国一些中学已经开始尝试根据自身的实际情况，制定科学合理的思想教育体制，同时也向已有成效的学校进行学习和借鉴，并正在逐步形成系统的教育体系。

参考文献：

[1]李文英，刘淑珍. 论思想政治教育对人的生命价值的“应然”提升[J].教育探索，2013（4）.

[2]孙笛. 试谈青少年健康人格教育在中学教育教学活动中的渗透[J].黑河学刊，2011（10）.

[3]肖燕. 浅谈中学思想政治教育中存在的问题及对策[J].现代教育科学，2009（8）.