浅析独生子女健康人格问题及培养策略

张风莲

摘 要：20世纪80年代以来，中国独生子女所占的比例越来越大，独生子女的人格是否健康则显得尤为重要。这不仅关系着独生子女家庭的幸福，更关系着国家的长远发展。本文从健康人格的内涵出发，着重探究了独生子女健康人格存在的问题，分析了人格问题的成因，进而提出了培养健康人格的策略，即改善独生子女心态，使独生子女正确地接纳自我;改善家庭对独生子女的教养方式，提升抗挫折能力;改善学校教育环境，注重人文教育及道德品格的培养;改善社会网络环境，净化网络空间。

关键词：独生子女;健康人格;培养

中图分类号：C913   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2016）12-0106-02

健康人格对于一个个体的发展而言，扮演着极其重要的角色，它是形成正确的世界观、人生观、价值观的基础。在现如今，伴随着经济全球化的趋势，我们国家面临着诸多困难，对于独生子女这个特殊群体而言则面临着更多的诱惑与挑战。独生子女的人格问题层出不穷，为了改善这种现状，个人、家庭、学校、社会，必须多方面努力。

一、健康人格的内涵

人格，西方意义上的人格强调“个人”表现出的独特方面。人格是一个人的总括性名称，健全的人格有一个稳定的心理能量层次，以支持观念和情绪的统整系统。西方的人格概念，极端重视个人，完全以个人为着眼点。中国观点中，不以心理健康与否论人，而论人“有格”“无格”或“格之高下”，典籍中写道：言有物而行有格，是以生则不可夺志，死则不可夺名，故君子多闻，质而守之。中国把人格看成一种代表“人之为人”的形式。

健康人格则是指一个人心理各方面以及和社会环境处于一种积极、协调、统一、和谐的状态。乔拉德认为，健康人格是人行动的方式，这种方式由理智所引导并尊重生活，因此人的需要得以满足，而且人的意识、才智以及热爱自我、自然环境和他人的能力都将得以发展。

二、独生子女健康人格方面存在的问题

由于独生子女所生活的环境太过于安逸，其在家中受到的关注度较高，导致了独生子女在性格上具有一些缺陷，比如正确接纳自我、合作能力、抗打击能力、社会的适应性都较为欠缺。因此，要格外重视独生子女人格问题。

（一）自私、至高至尊的心理倾向

独生子女自从出生便在家中扮演了一个特殊且特别重要的角色。在其成长过程中，父母给了独生子女最优越的学习环境和成长环境，这种环境是父辈们从未拥有过的。独生子女不仅是家中所有人的焦点，同时也是家庭中亲朋好友的焦点。这就养成了独生子女自私、至高至尊的性格。他们处于一个集体中，以自我为中心，并不能与集体其他成员和谐、融洽地相处，更别谈合作了。独生子女在人际关系层面较为薄弱，不能很好地处理人际交往中出现的问题。

（二）心理压力重，无法承受挫折

父母往往会对独生子女寄予厚重的期望，他们希望“独苗”能够实现“望子成龙”“望女成凤”的愿望。独生子女成长过程中，父母时时会灌输这样一种理念，所有的爱与期望都集中于独生子女自身，所以自身必须足够优秀。一方面，对于独生子女而言，自从出生便衣来张手、饭来张口，父母为孩子排除一切艰难危险，在这种情形之下独生子女并未拥有解决问题的能力。另一方面，适当的压力会转化为成长的动力，但是物极必反，期望过高，压力过大，往往会使独生子女的生活一旦受挫，便会觉得生活无望，甚至会萌发轻生的念头。

（三）孤僻冷漠，缺乏感恩意识

相比之下，独生子女在成长过程中没有伙伴，大多时间独自在家，在物质层面，父母尽可能地满足独生子女所有的需求。拥有的东西独生子女自己一人独自享有，久而久之，就会使得独生子女性格孤僻，为人冷漠，对于社会缺乏感恩情怀，不会正确处理个人与集体、个人与社会的利益取舍问题。

（四）正确三观的培养发生偏离

在网络信息化时代的影响下，各种信息无孔不入，传播速度惊人。独生子女受到各种各样思想影响的机会增加，由于独生子女的知识层次、认识能力、接受能力和判断能力等方面的局限，不可避免地会出现正确与错误、先进与落后、积极与消极的差异，会存在一些在思想认识、工作态度、道德品质等的差异。相比较而言，独生子女更容易在潜移默化中受到网络文化的影响。独生子女终日沉迷于网络，不能正确对待人生，过多地浏览不良信息，甚至会染上不良恶习和与人相处带有严重的攻击倾向。独生子女的世界观、人生观和价值观发生严重偏离，犯罪率逐渐升高。

三、独生子女健康人格问题的原因

（一）独生子女的主体地位与自身的发展失衡

独生子女自降生那天开始，就意味着是家里的独苗，确立了他在家中的独特与重要的地位。独生子女成长过程中，由于自身年龄特征、阅历、自身辨别是非能力不足等原因，面对自身优越的物质环境，家中亲朋好友的关注，独生子女会形成一种任性、执拗、随心所欲等性格。独生子女所承担父母的期望并不能与独生子女自身发展成正比。过多地关注，使独生子女慢慢演变为凡事以自我为中心、至高至尊的性格。

（二）家庭的厚重期望与家庭教养方式的失衡

独生子女父母对孩子倾注了全部的期望和心血，希望能够培养出各方面足够出众的孩子。但是在独生子女成长的过程中，父母们往往会顾此失彼，仅仅注重孩子学习成绩的提高，成绩好则高度表扬，不好则批评、打骂，过度干预孩子的社会活动，导致孩子心理压力重，人格问题较多。有的家庭属于专制严厉型，有的则是娇生惯养型，往往教养方式处于一个极端，极端教养方式导致了独生子女出现了各种人格问题。独生子女仅仅关注知识方面的积累，却忽略了实践能力的提升，导致他们无法承受挫折，抗打击能力较差。

（三）学校的科学教育与人文教育的失衡

在应试教育的影响下，我们国家将科学教育置于一个特别重要的地位，使得科学教育与人文教育严重失衡。入大学之前，学校一味追求较高的升学率，学生个人则死记硬背。学校与个人的终极目标都是进入大学，完全忽略了健全人格的培养。进入大学之后，各种“考证热”，计算机、英语等，使得学生学习趋向于功利化。学生仅仅学到了自身的专业知识，对于人文科学知识的把握则尤为欠缺，正确三观培养的引导工作并不到位，学生的专业知识得到了提升，但是道德和人格却存在严重的忽视。

（四）社会文化对独生子女的影响与教育失衡

现代信息技术高速发展，人类社会相伴随地进入了信息网络化时代。但是互联网对于独生子女来说，却是一把双刃剑。互联网信息容量巨大、传播迅速、开放等特点，尤其是它的内容良莠不齐，容易对独生子女的价值观造成困扰。学校教育五天所形成的价值观往往会被两天的假期时间所抹杀，独生子女上网成瘾所导致的人格问题不容小觑。

四、独生子女健康人格的培养策略

（一）改善独生子女心态，使独生子女正确地接纳自我

在现实生活中，由于独生子女生活环境较为优越，且自身受到的关注度较高，使得独生子女不能正确地认识自我。针对这个问题，应该用“后进转化法”进行教育，即在进行思想政治教育的过程中，引导独生子女通过自我思想矛盾冲突与协调，逐步纠正独生子女对自己不正确的认识，从而使得独生子女可以一分为二正确接纳自我，克服自私、至高自尊的不良心态。实施“后进转化法”应做到以下几方面，首先，把握独生子女的心理特征，提高实效。其次，分析独生子女性格的形成因素，有的放矢。然后，采用综合教育方法，动之以情，晓之以理。最后，独生子女正确认识自身，一分为二。

（二）改变家庭对独生子女的教养方式，提升抗挫折能力

改变家庭对独生子女过于溺爱的教养方式。对于独生子女的教育要严慈相济，有的放矢。采用激励教育法，鼓励独生子女多去尝试。对于生活中的困难，独生子女必须要做到亲身实践，自己解决。还可以使用榜样示范法，通过利用典型榜样，使得独生子女潜移默化地受到影响。只有这样，才能加强独生子女顽强的意志和锻炼其抵抗挫折的能力。

（三）改善学校教育环境，注重人文教育及道德品格的培养

第一，在学校的思想政治教育中引入心理咨询。独生子女遇到人格和心理难题可以及时解决，三观得以正确及时的引导。第二，注重校园建设，将道德、信念融入校园文化。通过采用各种措施，从而加强学校的校风建设。第三，在学校举办各种形式的感恩活动，培养其感恩情怀。第四，学校更改学校指标，不以英语和计算机作为能否毕业的硬性指标。

（四）改善社会网络环境，净化网络空间

在信息化时代，各种信息传播速度特别快，网络传播具有即时性、开放性、参与性、隐匿性、自由性、跨文化性的特点，使得独生子女在成长中面临很多诱惑与挑战。因为网络的不良信息对独生子女健康人格的培养形成了巨大的侵蚀，所以针对这些现状，必须要加强网络方面的思想政治教育。具体而言;其一，加强独生子女父母的计算机应用及网络知识培训。其二，建立有吸引力的思想政治工作网站。其三，加大网络建设的财力、人力投入，建立完善高效的国家网络宣传机构，创办有中国特色的信息文化传播产业。其四，采用法律和政策手段加强对网络的监控，深入细致地加强网络道德教育和健康教育。

独生子女与非独生子女相比，生活环境特别优越，但是在心理和人格方面的问题层出不穷，如果不能妥善处理，往往会成为一个家庭的悲剧。独生子女人格方面的教育则显得尤为重要，这不仅是思想政治工作的一个重点，同时也是我国各个高校教育的重中之重。通过榜样示范法、说理引导法、心理咨询法等，以独生子女个体、家庭、学校、社会为立足点，各个击破。独生子女的健康人格问题关系着每个家庭的幸福，同时也关系着我们国家中国梦的实现。在培养独生子女健康人格的道路上，无论是独生子女个人及家庭还是学校与社会，都任重而道远且责任重大。

参考文献：

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