高中政治课堂教学实践中发现的问题及应对措施探讨

王璐

摘要：政治是一门理论性较强的学科，知识内容较为枯燥，学习难度较高，易使学生产生厌学情绪。但政治与日常生活息息相关，能够以实践的方式深化学生对知识的记忆、理解及运用，提高学生的学习兴趣和降低学习难度。因此，为了使学生学好政治知识，教师必须加强课堂教学实践。本文就高中政治课堂教学实践中发现的问题及应对措施，进行简要的分析与探讨，希望能对高中政治教师提高教学质量和效果有所助益。

关键词：高中政治;课堂教学实践;教师

一、高中政治课堂教学实践中存在的问题

（一）教学进度推进缓慢

课堂教学实践是高中政治课堂教学中的重要组成部分，它更加强调实践过程，很占据一部分的课堂教学时间。若教师不能明确教学计划，不能平衡好教学实践与日常工作，那么必然会对教学进度的推动造成影响，甚至难以使教师保质、保量、保时地完成教学任务。对于教师来说，特别是在未进行充分备课的情况下，课堂教学极易杂乱无序，上课效率会大打折扣。对于学生来说，更易加大学习压力和思想负担，引发不良学习情绪，从而降低学习质量和效果。

（二）学生缺乏实践兴趣

随着生本教育的不断推进，提高学生课堂主体地位的教学思想观念在教师群体中形成广泛共识。政治作为一门理论性极强的学科，需要依托丰富多彩的实践活动来激发学生的学习兴趣，培养学生的政治思维品质，以及帮助学生夯实知识基础，促进学生进行高质量的学习。但就现实来说，教师没有与时俱进，创新课堂教学实践形式，依然沿用“老一套”的教学方法，使得学生对政治实践缺乏兴趣，导致各项教学实践工作难以落实。特别是实践活动存在“走过场”、“形式化”的情况，学生只看到了枯燥、乏味、单调的知识，没有展开深入性的实践学习，必然对课堂教学实践产生错误的认识，极大限制了自身实践精神的锤炼与发展。

（三）实践教学能力待提升

课堂教学实践工作的顺利开展，对教师的教学素养和能力提出较高要求。若教师实践教学意识薄弱，课堂教学实践经验匮乏，势必会影响课堂教学实践的质量和效果。但就现实来说，很多教师正是由于对课堂实践的把握不到位，新技术应用熟练度差，导致课堂教学实践工作的安排不甚合理，教学质量和效果低。基于此，教师必须转变思想观念，加强教学技能的学习，以及积累教学实践经验。

二、高中政治课堂教学实践中问题的应对措施

（一）把握教学实践，推动教学进度

为了提高课堂教学实践工作质量和效果，教师需要深刻认识教学进度推动缓慢的原因，特别是针对这一问题，展开全方面、全过程、系统化的分析与研究，以探索出更加适合学生政治学科素养和能力发展与提升的教学实践策略。在具体的工作中，教师应把握学生的学习效果放在第一位，在充分挖掘课本教材的基础上，结合学生对政治学习的认识、需求、态度及情感等，合理科学地制定关于教学实践课程的详细计划，使之与理论教学相适宜、相匹配，从而促进教学目标的顺利实现。此外，教师预设教学实践的课程内容和时间，加强与其他学科教师的沟通交流，就如何开展教学实践活动达成一致，以促进教学进度的加快。明确课堂教学实践的基本框架，完善课堂教学实践的环节，依托既定的步骤开展各项教学实践活动，从而保质、保量、保时地完成课堂教学实践工作。

（二）创新实践形式，提高实践积极性

使学生以亲身实践的方式积极参与学习，激发他们的学习兴趣则是前提。单一的课堂教学实践形式不利于提高学生的学习兴趣，也不利于学生在活动中保持专注力，所以教师必须灵活运用教学方法，创新课堂实践形式。通过拓展政治实践学习的空间与机会，发挥学生课堂主体作用，促进学生自主参与实践学习。问答、小组合作学习、角色扮演等教学方法都可以在课堂教学实践中得到良好的运用。特别是在构建教学情境后，教师从情境中提炼问题供学生探究，更能激发学生学习政治知识的热情。比如在一次课堂教学实践中，教师以“社会主义制度和資本主义制度哪个好”为课题，让学生以自足讨论的方式研究这个课题。通过加强互动交流和思维碰撞，从不同视角剖析这个课题中所蕴含的知识和思想，特别是各小组积极找寻相关论证资料，精准地梳理和表达观点与想法，能够收获更多的学习心得和智慧启发。这样一来，不仅能营造良好的课堂氛围，还能激发学生的学习兴趣和恰能，更利于学生加深对政治知识的记忆、理解及运用。

（三）加强学习，锤炼教学技能

教师的教学素养和教学能力直接影响着学生的学习成果，所以教师一定要重视自身的素质发展和能力构建。特别是作为课堂实践活动的支持者、组织者及指导者，教师的教学技能水平对学生能否积极参与课堂实践活动及实践学习成效影响巨大，要求教师具备良好的学习意识，深刻认识自身的不足，进行有针对的学习，才能保证课堂教学实践工作的顺利实施。在学习的过程中，经验匮乏的教师可以向有资历的教师请教开展课堂实践活动的方法，不断汲取先进的教学思想，提炼教学方法和总结教学经验。同时也要与时俱进，积极学习网络信息技术应用技能，使之更好地服务于课堂教学实践，为学生学习提供支持。

结语：综上所述，课堂教学实践对高中政治教学具有积极的促进作用。为了提高课堂教学实践水平，教师必须深刻认识课堂教学实践中存在的问题，通过准确把握教学实践，创新课堂实践形式，以及加强学习，才能制定出更好的教学策略，促进学生在实践活动中学习知识，提高学习质量和效果。

参考文献：

[1]张兴剑.浅析高中政治课堂教学实践中发现的问题及应对措施[J].魅力中国，2020（38）：98.

[2]蒲海波.新课程理念下高中政治课堂教学实践探讨[J].魅力中国，2020（38）：202.