民办高校管乐团日常训练存在的问题及解决对策

丁鹏

摘要：近几年来，随着民办高校课程的不断变革，音乐乐团的出现也给学校增加了亮点，但是，在其课程的开设、授课的方式、课堂质量、团队建设等方面还存在一定的问题。民办高校创办管乐团是一种新的尝试，不是音乐专业的学校是有一定难度的。本文旨在讨论民办高校管乐团目前的状况以及解决方法，以更合理、科学的方式方法将管乐团日常训练在健康的环境下进行，对于学生和学校的发展都有一定的促进作用。

关键词：管乐团 现状 对策 民办高校

学校创办管乐团的原因有以下几点：第一，增加学校的教学特色，有着招生优势，目前几年，高考艺考的人数不断增加，社会做需要的文艺型人才也越来越多，所以创办管乐团对于招生来说有着极强的优势。第二，为社会输送一批专业的艺术人才，提高国家文化实力。第三，增加自身的素质修养，音乐是需要一定的天赋的，高校创办管乐团一定程度上促进学生音乐方面的天赋，也提供了展示自己的舞台，是培养兴趣，提高修养的有效途径。第四，对于推动多元化文化发展、打造民族特色文化有着积极的推动作用作用。

一、改善管乐团日常训练工作中存在问题的必要性

管乐属于西洋乐器，包含各种种类和多种形式的音乐工具，是高校开展管音乐教学活动的主要内容，而管乐团则是将这些乐器组合演奏而形成的团体表演，用其中包含的不同乐器，演奏同一首曲子，促进声线的美妙韵味，在音乐文化史的发展上有着重要的地位，是培养学生音乐素养和音乐技巧的途径。在高校中发展和推广管乐团在推动国家的音乐建设与发展、提高学生的综合素质、校园建设等方面有着较高的意义。但是，在实际的发展过程中，却存在着诸多的问题，乐团的组建、队员默契程度的培养、师资力量薄弱、日常的排练管理、都是制约其发展的因素。总而言之，加强日常训练以及采用合理的训练方式对管乐团的发展具有重要的促进作用，因此，必须针对目前民办高校管乐团存在的问题，并提出可实施的解决方法，才是对个人成长、音乐发展、文化交流的保障。

二、民办高校管乐团日常训练存在的问题

1.延续传统的教学方法，模式单一。

如今，大多数民办高校的管乐团教学模式仍旧沿袭旧的方式方法，老师在台上讲解演奏方法，学生做记录，课堂下练习，没有丝毫创新可言，阻碍了老师与学生的紧密交流，加上学生自觉性不高，课后的练习很难做到深入与坚持，这就导致了理论无法与实践相结合，对于学生技能的提升产生了影响。除此之外，管乐团的演奏讲究团体协作性，需要加深队员之间的合作与配合，传统的教学模式不仅枯燥单一，忽视了学生的主体地位，还容易让学生失去对这一门乐理的兴趣，不利于教学质量的保證。众所周知，音乐的乐理知识是较难理解的一门课程，老师只是一味地讲解知识，丝毫没有转变教学模式的意识，这对于加深理解是有阻碍作用的，学生只知道死记硬背，套公式，很难将乐理的知识学透学扎实，对于技能的操练也就达不到好的效果，对于管乐团团队的配合也就起不到任何作用。

2.师资力量以及设施设备的匮乏。

目前，高校缺乏专业的管乐团的培训老师，老师的专业程度对于管乐团的训练是有很大的促进作用的，针对训练，内容复杂，程序繁多，包含科学地把握时间、声音气息的控制，还有音准的把握，这些都需有专业的老师来进行培训，所以师资力量的配备是高校的刚需。此外，管乐团对于设备和乐器的要求也是极高的，工欲善其事必先利其器，合适的乐器对于管乐团的整理效果是有重大影响的，这是制约管乐团训练的重要因素。

3.学生的团队意识较弱，训练方法较为单一。

民办高校开办管乐团是对学生兴趣爱好、技能、修养的提升，也是对音乐的文化发展的促进。目前，很多的高校学生对于管乐团的理解有偏差，对学习这方面的意识也很薄弱，理解不深，这与高校老师的授课方式和训练方法有着密不可分地联系。因此，在管乐团的训练中首先必须培养学生的音乐意识，老师授课时应将管乐团的发展历程，未来的目标。期望给学生多做讲解。其次，高校应采用多元化的训练方法加强训练，针对技能、知识、声音、气息等不同的项目制定合理的计划，营造一个积极向上、内容充实的训练氛围。最后，对于管乐团来说，团队的配合、协调性。默契度很重要，因此，还要加强乐团管理方面的力度，这就需要学校转变传统的训练方式，优化训练模式，制定出适合团队训练的方案，积极促进管乐团的团队建设，为管乐团音乐文化的发展做好基础。

4.学生之间的差异性较大。

从民办高校的管乐团发展现状来看，存在学生技能参差不齐、差异较大的特点，主要是因为老师在选拔的过程中对于学生的能力不能进行综合考量。这就导致在训练的过程中，不同音乐素质的学生很难融合到一起，从小接收音乐培养和熏陶的人和在校期间学习音乐的人在技能与知识方面存在较大的差别，直接影响到团队的默契程度和配合程度，严重的还会导致团队之间矛盾频出，不利于后续的发展，同时，队员之间因技术方面熟练程度的不同因而影响之间的配合，极大影响了队员的自信心和自尊心，会导致队员失去对音乐的兴趣，更有甚者会直接导致乐团的解散。

5.人员流动较大。

乐团就是将队员组合起来形成的团队，加强对队员之间磨合，使整个管乐图之间存在默契，进而确保演出的顺利进行。即便如此，在管乐团的发展中也存在较大的问题，磨合度的训练不是一朝一夕练就的，需要彼此长期的训练和技能的提升，这对于乐团的队员来说是一个极大地挑战，在此过程中，就会导致很多状况的发生，队员的素质、技能、专业知识参差不齐或者不达标就会面临退场和被解散的危机，这也就导致了管乐团内人员流动较大，对于团队整体素质的提升有着很大的困难，这就直接影响了高校管乐团的发展，也限制了音乐文化的进步。

6.高校管乐团存在管理不善的问题。

任何一个项目地推进，都需要有效地管理，民办高校的管乐团的训练也是如此，如果没有良好的管理团队进行针对性管理，那么，乐团的训练就是一盘散沙，“管理”，顾名思义就是将一个团队聚集起来，让其团结一致，有集体荣誉感、归属感，让每一个队员都有积极性、主动性，发挥自我能动性，为团队的发展尽最大的努力，这是管理的最高境界。在目前的民办高校中，老师缺乏对团队训练的管理意识，学生缺乏自我管理的意识，团队缺乏纪律性，那么队员之间的黏性将不复存在，团队也没有团结一致的状态，对于整个乐团的发展也会起到阻碍作用。

三、民办高校管乐团日常训练的对策

1.解决本源问题。

就针对管乐团来说，首先，往往是不同年级、不同级别的人员组合在一起，成立乐团，这就导致了人员存在不稳定的现象，想要这一问题得到有效地解决，就必须从管乐团的本源入手，将现有的乐队成员进行分组、分类，将技术、专业知识相符的分在一组，成为专业组。其余队员组成一组，进行强化培训，技能等方面过关后可自行加入，成为流动组，两者之间并不是固定不变，根据其成绩进行轮换，增强队员学习的自信心。其次，学校根据每个乐团人员的实际情况进行严格的考评，并组织面试，对其的表现进行分析，加以改进，最后，通过综合的考量，做好分组，为其选择适合发展的乐队，既能促进乐队人员素质、技能的提高，也能促进整个管乐团的优良发展。

2.师资力量方面。

在高校的管乐队训练中，良好的师资力量是其成功的一半。高校应该有这一方面的意识，对于专业教师的选拔应面对全社会进行广泛招聘，尤其是有团队经验，科班出身的优先，在对其进行面试与试讲，符合条件录用后再对其加强专业方面与管理方面的培训，在保证教学质量的前提下，增加教师的数量。此外，对于教师不仅是授课这么单一，还要在期间使其不断学习，提高自身专业能力，可安排教师去进修乐理知识和管理方法，加强质检的交流，多学习经验，还可与其他专业高校的老师、专家进行乐团之间交流，学习现今的管理方法，为高效管乐团的发展奠定力量。

3.培养音乐教师的多元文化能力。

目前高校所接受的音乐知识大多是以西方为中心的传统教学模式。因此，在我国发展极具特色的多元文化时期，首先需要培养教师多元化的教学能力，高校可开设音乐鉴赏课程，进行音乐方面的比赛，并请不同民族不同风格的艺术家作为评委，进行指导与点评，培养学生多元化学习的能力。其次，高校应定期对教师的专业化能力进行考核，促进其学习的积极性。最后，加强与其他高校管乐团之间的联系，定期举办音乐交流会，交流技巧、乐理、训练方法等，促进管乐团训练方法以及多元文化的提升。

4.制定合理的管乐团管理训练方案。

有效地管理是促进管乐团发展的途径。在发展的过程中，制定严明的纪律，并及时做好考勤，制定管乐团训练计划表以及课程表，明确上课时间与签到时间，合理安排场地与时间，确保每一位队员都能深入到训练中，促进日常管理的有效推进。此外，制定奖罚制度或定期举办小型比赛与考核，对于表现突出、满勤的队员进行奖励，提高队员积极性，确保团队意识和集体荣誉感。

对于高校的管乐团来说，训练是其中不可获缺的步骤，熟能生巧，优秀管乐团的打造讲究的是科学的训练方法。对于高校而言，有大量的教师和时间对乐团进行训练，这是一项优势，在培训的过程中，根据每一个队员的发展状况，基础的牢固程度、乐理知识的掌握程度、团队配合能力、节奏感等等，都需要制定合理的训练计划，确保其突破自我，提升自我，从而保证整个团队的正常发挥。在这个过程中，老师还应该对管乐团队员的心理素质多加关注，训练管理方案不仅是针对乐团的表面问题，还要深入到乐队队员的日程生活中，在乐团的演出或是比赛前夕，队员的心理素质是一项重要的因素，直接决定了演出是否能正常进行。因此，老师要制定健康的减压方案，训练队员，比如，观看电影、唱歌、呼吸疗法等等，技能的训练和心理的训练都是确保管乐团发展的重要保障。

5.加强校企之间的合作，提升实践能力。

在对管乐团进行专业的训练之后，就要勇于实践，实践是训练结果的试金石，是对在校学习的一个好的展示。这时，就需要和相关部门发挥作用，加强与企业之间的联系，为管乐队尽可能争取演出的機会，一方面，巩固其训练与理论知识的学习。台上一分钟，台下十年功，只有通过实践才能反馈出结果，并进一步的加强改进团队的不足，争取做到完美。另一方面，在企业或者文化公司进行演出，团队的视野会更加开阔，对于技能、舞台表现力、感知能力都会有很大提升，从而促进整个管乐团综合素质的提升。

6.构建适合我国特点的多元文化音乐因素。

中华文化源远流长，有着五千年的历史，具有极强的包容性，自古以来就是“取其精华，弃其糟粕”高校管乐团也是这句话的明显证明，管业团随时西洋乐器组成，但是经由我国的训练加工，发扬推广，也会成为我国独具特色的音乐文化。目前，我国的古典、流行音乐的推广已取得了不菲的成绩，但是对于多元化的民族音乐还是不能止步不前，因此，当今我们应该多吸收古今中外的著名音乐文化元素，与自身的民乐相结合，打造出属于我国特点的多元化文化音乐。

四、创新民办高校管乐团的训练的必要性

就目前民办高校的发展状况来看，大多数还是以应试教育为主，对于学生音乐的培养也只是停留在考试阶段，随着近几年高校的不断变革，信息科技化的发展，传统的管乐团的教学模式已经不能适用目前的现状，对于乐团的管理模式急需创新。在此过程中，学生应该改变固有的练习方式，积极与队员探讨交流，或者借鉴优秀乐团的经验，丰富自己的训练内容。对于老师来说，应该与时俱进，不断创新新的教学管理模式，除了乐团管理、技能方面的内容，还要深刻挖掘其文化内涵和发展情景，为学生提供一个稳定的训练环境和可预测的未开发展目标，让其不断突破自我，不断前进，这样也会进一步促进高校管乐团的发展势头。

在训练的过程中，有几点重要的项目要特别的注意，既是训练中额难点又是提升能力的技巧。第一，合理的选择训练资源，完善训练内容。训练内容的选择是一个比较关键的流程，老师在选择训练资源时一定要慎重，因为会影响整个团队的训练质量，一方面，老师应立足于学生的基础和接受程度，另一方面，要考虑到学生的目标方向，根据其选择训练资源，制定训练计划。总之，训练资源的选择一定是有利于学生当下的心理需求，适合当下的发展现状，从而培养学生积极学习管乐器的兴趣为之努力奋斗，并为其之后的发展做好基础。第二，严格选拔各声部的学生。管乐团的训练其实就是各乐器之间声部的训练，所以对于声部学生的选拔是必须严格要求的。老师应发挥正确的引导作用，对于学生的声部特点进行严格的考察，并且进行一对一的面试，力求准确把握每一位队员的声部特点，将其特色发挥出来，对于提升学生自信心、挖掘学生潜力有一定的促进作用。第三，加强学生的呼吸训练。管乐团由多种乐器构成，练习乐器的入门技巧就是呼吸训练，因此，在第一节课，老师就应该对学生进项准确的呼吸训练，做好开头，打好基础，在以后的管乐团训练中就会事半功倍。呼吸训练法有三大要点，一是保持正确的演奏姿势，只有这样才能使自己的呼吸顺畅，容易调节。二是学会用胸腹呼吸，这个方法的特点就是气沉丹田，学会用腹部提气直达胸腔，增大肺活量，通过乐器吹出声音。三是合理的安排呼吸训练的时间，养成良好的呼吸习惯，老师应制定呼吸训练计划表，每天的练习时间应该在十五分钟左右，最好的时间是在早晨，养成持续联系的习惯对于管乐团的训练有着重要的作用。不管是声音还是气息都是训练最基础的一部分，打好基础，对于训练有着事半功倍的效果。

结语

针对目前的民办高校管乐团的现状，老师、学生、高校应积极找寻问题所在，对症下药，管乐团不仅对学生的发展有好处，对于老师的专业能力、管理能力的提升也是有所益处，对于高校来讲传播多元化音乐文化，有助于提升高校知名度，打造高校特点，在外界营造一个良好的口碑。目前管乐团的训练方法还存在相当多的问题，这对于高校老师和学生都是一个严峻的挑战，老师应当创新训练模式，学生应该提升自身积极性与兴趣。此外，对于训练的细节，老师应该格外重视，建立良好的训练制度与管理机制，确保对于学生的训练落到实处，不断提高学生的自身素质，以此促进高校管乐团的综合发展。

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注：本文系广东省高等教育教学研究和改革项目，项目名称：基于新时代人才培养的高校美育教育研究。